根據(jù)如圖所示有關(guān)物質(zhì)性質(zhì)的實(shí)驗(yàn),回答以下問(wèn)題.

(1)裝置A中,正極與負(fù)極產(chǎn)生的氣體分別是
 
 
,體積比為
 
.其反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
 反應(yīng)的基本類(lèi)型是
 
反應(yīng)(填“化合”或“分解”,下同),該實(shí)驗(yàn)證明水由
 
 
組成.
(2)裝置B中的現(xiàn)象:鐵絲在氧氣中劇烈燃燒,
 
,放出大量的熱,反應(yīng)的化學(xué)程式為
 
,其反應(yīng)的基本類(lèi)型是
 
反應(yīng).
考點(diǎn):電解水實(shí)驗(yàn),氧氣的化學(xué)性質(zhì),反應(yīng)類(lèi)型的判定,書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專(zhuān)題:空氣與水
分析:(1)根據(jù)該圖表示的實(shí)驗(yàn)為電解水的實(shí)驗(yàn),水通電時(shí)分解放出氫氣和氧氣,且兩種氣體的體積比為2:1進(jìn)行解答;
(2)根據(jù)該項(xiàng)圖表示的實(shí)驗(yàn)為鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn),鐵絲燃燒時(shí),火星四射,生成黑色固體,放出大量熱進(jìn)行解答.
解答:解:(1)水在通電條件下能分解成氫氣和氧氣,在電源正極一端產(chǎn)生氧氣、電源負(fù)極一端產(chǎn)生氫氣,且氧氣與氫氣的體積比約為1:2;其反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑,反應(yīng)物是一種,生成物是兩種,屬于分解反應(yīng);電解水的實(shí)驗(yàn)說(shuō)明水是由氫元素和氧元素兩種元素組成;故填:氧氣;氫氣;1:2;2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑;分解;氫元素;氧元素;
(2)鐵絲在氧氣中劇烈燃燒,火星四射,放出大量的熱,生成黑色固體;黑色固體為四氧化三鐵,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:3Fe+2O2
 點(diǎn)燃 
.
 
Fe3O4,該反應(yīng)是兩種物質(zhì)反應(yīng)生成一種物質(zhì),屬于化合反應(yīng).故填:火星四射;3Fe+2O2
 點(diǎn)燃 
.
 
Fe3O4;化合.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及注意事項(xiàng),屬于基礎(chǔ)知識(shí)的考查,難度不大.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

推理是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種重要方法,下列推理關(guān)系成立的是( 。
A、堿溶液的pH>7,但pH>7的溶液不一定是堿溶液
B、化學(xué)變化常常伴隨能量的變化,所以有能量變化的變化都是化學(xué)變化
C、置換反應(yīng)一定有單質(zhì)生成,所以有單質(zhì)生成的反應(yīng)一定是置換反應(yīng)
D、MnO2是KCl03受熱分解的催化劑,所以催化劑都能加快化學(xué)反應(yīng)的速率

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)根據(jù)圖1實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問(wèn)題:

(1)寫(xiě)出儀器a、b的名稱(chēng):a是
 
,b是
 

(2)用A裝置制取氧氣的化學(xué)方程式是
 
,可選用的收集裝置是
 
(填序號(hào)).
(3)實(shí)驗(yàn)室用B、E裝置制取CO2的化學(xué)方程式為
 
,請(qǐng)寫(xiě)出用澄清石灰水檢驗(yàn)二氧化碳時(shí)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 
.若將發(fā)生裝置由B改為F,其優(yōu)點(diǎn)是
 

(4)將一瓶二氧化碳?xì)怏w正立于燒杯中(裝置圖2),敞口一會(huì)兒,集氣瓶外壁上濕潤(rùn)的藍(lán)色石蕊試紙自上面而下變紅色,該現(xiàn)象說(shuō)明分子具有
 
的性質(zhì),還說(shuō)明二氧化碳?xì)怏w
 

(5)某化學(xué)興趣小組為了粗略測(cè)定一批石灰石樣品中CaCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù),設(shè)計(jì)并進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn).實(shí)驗(yàn)裝置如圖3所示,稱(chēng)取研細(xì)的2.60g石灰石樣品,分4次加入稀鹽酸,充分反應(yīng)至不再產(chǎn)生氣體為止.測(cè)得反應(yīng)前后的有關(guān)質(zhì)量如表:
反應(yīng)前:整套裝置+石灰石樣品質(zhì)量/g共加入:稀鹽酸質(zhì)量/g反應(yīng)后:整套裝置+錐形瓶中剩余物的質(zhì)量/g
104.6020.00123.72
①計(jì)算石灰石樣品中CaCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
②若在上述實(shí)驗(yàn)過(guò)程中石灰石樣品和所加酸液均無(wú)拋灑,根據(jù)圖中裝置判斷,該實(shí)驗(yàn)結(jié)果可能
 
(填“偏大”、“偏小”或“準(zhǔn)確”),原因是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是氫氧化鈣的溶解度曲線.下列說(shuō)法中正確的是(  )
A、20℃時(shí)飽和的氫氧化鈣溶液一定是稀溶液
B、一杯澄清石灰水從20℃升溫到100℃一定變渾濁
C、氫氧化鈣是易溶性物質(zhì)
D、氫氧化鈣是一種常用的干燥劑

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖微觀粒子結(jié)構(gòu)示意圖的相關(guān)敘述不正確的是( 。
A、①②③的電子層數(shù)相同
B、③④元素在周期表的同一族
C、①②粒子能形成AB2型化合物
D、①③④都具有相對(duì)穩(wěn)定結(jié)構(gòu)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

常見(jiàn)的補(bǔ)鈣劑有兩種,一種是鈣片,價(jià)格相對(duì)較低,主要成分是碳酸鈣,服用時(shí)最好嚼食;另一種是葡萄糖酸鈣口服液.
(1)“鈣片”不易被人體吸收是因?yàn)?div id="02couag" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
,鈣片與胃酸反應(yīng)才能使人體吸收,則人體吸收的主要是
 
(填主要成分名稱(chēng)),服用“鈣片”要嚼食的原因是
 

(2)葡萄糖酸鈣口服液更易被人體吸收的原因是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

化學(xué)實(shí)驗(yàn)與探究是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法.請(qǐng)根據(jù)如圖所示的實(shí)驗(yàn)探究有關(guān)問(wèn)題.
(1)如圖所示,把二氧化碳?xì)怏w沿?zé)瓋?nèi)壁慢慢倒入放有燃著蠟燭的燒杯中,下層的蠟燭先熄滅,說(shuō)明二氧化碳具有
 
的性質(zhì).
(2)在圖B所示的實(shí)驗(yàn)中,螺旋狀鐵絲的末端系一根火柴的作用是
 

(3)小明按圖B所示的方法實(shí)驗(yàn)時(shí),集氣瓶炸裂了,其原因可能是
 

(4)小明對(duì)鐵絲在氧氣中燃燒為什么會(huì)火星四射進(jìn)行探究,他將純鎂條和不同含碳量的鐵絲(鎂條和鐵絲的直徑均為0.4mm)放入氧氣中燃燒,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象如下表
物質(zhì)鎂條含碳0.05%的鐵絲含碳0.2%的鐵絲含碳0.6%的鐵絲
燃燒時(shí)的現(xiàn)象劇烈燃燒,發(fā)出耀眼白光,無(wú)火星劇烈燃燒,極少火星劇烈燃燒,少火星
 
 
請(qǐng)認(rèn)真分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并回答下列問(wèn)題.
①試推測(cè)表中“空格”處的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:
 

②你認(rèn)為鐵絲在氧氣中燃燒時(shí)火星四射的原因是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是化學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用的幾種裝置.

請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)指出有編號(hào)的儀器名稱(chēng):①
 

(2)在裝置A中裝入液體藥品的量最少要將儀器①的下端口浸沒(méi),其目的是
 

(3)利用上述A、D裝置的組合可以制取的一種氣體是
 
,寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室制取該氣體的化學(xué)反應(yīng)方程式
 

(4)某同學(xué)欲收集一種難溶于水且密度比空氣小的氣體,你認(rèn)為可以選擇的裝置有
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

現(xiàn)欲將粗鹽提純,再配制質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定的氯化鈉溶液,下列說(shuō)法正確的是( 。
A、過(guò)濾時(shí)玻璃棒輕輕斜靠在單層濾紙一邊
B、配制溶液時(shí)需要經(jīng)過(guò)計(jì)算、稱(chēng)量(量取)、溶解、裝瓶等步驟
C、蒸發(fā)濾液時(shí),待蒸發(fā)皿中濾液蒸干時(shí),即停止加熱
D、配制溶液時(shí)必備的儀器有托盤(pán)天平、酒精燈、量筒、燒杯、玻璃棒等

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同步練習(xí)冊(cè)答案