【題目】A、B、C、D、E、F、G、 H、I、J、K、M、N、O都是第一二單元里見過的物質(zhì),它們之間有如下轉(zhuǎn)換關系。已知A為暗紫色固體,E、F常溫下為液體,Q為有刺激性氣味的氣體,M為黑色固體,I為暗紅色固體。請回答下列問題
(1)寫出下列物質(zhì)的名稱: C_____, H_____,
(2)寫出下列反應的符號表達式①_____, ②_____, 基本反應類型:_____,④_____,③反應的瓶底放少量水的目的是_____。
(3)J物質(zhì)的顏色狀態(tài):_____色,_____態(tài)。
【答案】錳酸鉀 氯化鉀 分解反應 分解反應 吸收產(chǎn)物二氧化硫,防止污染空氣 白 固
【解析】
根據(jù)A、B、C、D、E、F、G、H、I、J、K、M、N、Q都是第一、二單元里見過的物質(zhì),A為暗紫色固體,所以猜想A是高錳酸鉀,高錳酸鉀受熱會生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,所以B、C、D是錳酸鉀、二氧化錳和氧氣中的一種,B和N反應會生成有刺激性氣味的氣體Q,所以B是氧氣,Q是二氧化硫,N是硫,E、F常溫下為液體,D和E反應會生成D、F和氧氣,所以D是二氧化錳,E是過氧化氫溶液,F是水,I為暗紅色固體,所以I是紅磷,J是五氧化二磷,二氧化錳和G反應會生成氧氣和H,所以G是氯酸鉀,H是氯化鉀,氧氣和K反應會生成黑色固體M,所以K是鐵,M是四氧化三鐵,然后將猜想的各種物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關系中驗證即可。
(1)根據(jù)分析可知,C是錳酸鉀,H是氯化鉀。故答案為:錳酸鉀、氯化鉀;
(2)①反應指的是高錳酸鉀在加熱的條件下分解,反應生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣的過程。②反應指的是過氧化氫溶液在二氧化錳的催化作用下,分解出水和氧氣的過程。這兩種反應的反應物都有一種,生成物都有多種,屬于分解反應。④反應指的是氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下,在加熱的條件下分解,分解出氯化鉀和氧氣,反應物有一種,生成物有多種,屬于分解反應。反應③指的是硫燃燒,硫燃燒時,應該事先在集氣瓶底部放入少量的水,目的是為了防止生成的有毒氣體二氧化硫污染空氣。故答案為: 、、分解反應、分解反應、吸收產(chǎn)物二氧化硫,防止污染空氣;
(3)J是五氧化二磷,是一種白色固體。故答案為:白、固。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】已知在常溫下A為液體,B、C、F是氣體; 其中C是最輕的氣體,E是紅色固體,F是造成溫室效應的主要氣體;G為黑色固體單質(zhì),H是白色不溶于水的固體,它們之間的轉(zhuǎn)變關系如圖,請回答下列問題:
(1)寫出有關物質(zhì)的化學式:C是________;G是_______;F是_______。
(2)寫出反應④的化學方程式_________,該反應的基本反應類型是_________。
(3)寫出反應⑤的化學方程式:_______。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】模型是聯(lián)系宏觀與微觀的橋梁。
(1)如圖是鈉原子結(jié)構示意圖。
①X的數(shù)值為_________________。
②“11”指的是_________________。
③鈉原子在化學反應中易失去1個電子,形成_______(填離子符號)。
(2)下圖是氫分子和氧分子運動的示意圖。
①在A、B和C中,能比較得出“溫度越高,分子運動速率越快”的是__________(填標號)。
②從圖中可見,影響分子運動速率的因素除溫度外,還與______________________有關。
③舉一個能說明“溫度升高,分子運動速率加快”的生活事例:___________________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】請沿用科學家認識事物的方式認識“空氣”。
(1)從分類角度:空氣屬于_____。(填“混合物”或“純凈物”)。
(2)從變化角度:
已知:常壓下,氮氣沸點﹣196℃,氧氣沸點﹣183℃.將燃著的木條置于盛滿液態(tài)空氣的燒杯口,觀察到的現(xiàn)象是_____。將該燒杯放置一段時間后,液態(tài)物質(zhì)剩余約體積,其主要成分是_____。
(3)從應用角度:
利用空氣制取氮肥的流程如圖所示。
①I中參加反應的單質(zhì)甲為_____。
②Ⅱ中反應的化學方程式為_____。
③物質(zhì)所含元素化合價發(fā)生變化的反應稱為氧化還原反應。反應Ⅲ_____(填“屬于”或“不屬于”)氧化還原反應。
(4)從環(huán)保角度:下列保護空氣措施合理的是_____(填標號)。
A工廠通過加高煙囪直接排放廢氣
B推廣使用乙醇汽油代替普通汽油
C提倡步行、騎自行車等“低碳”出行方式
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】請觀察下列粒子結(jié)構示意圖,回答問題:
屬于陽離子的是_____,(填序號,下同);微粒B的氧化物的化學式為_____,屬于陰離子的是_____,具有相對穩(wěn)定結(jié)構的原子是_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】小明將未打磨的鋁片和稀鹽酸放入密閉容器中,用傳感器探究反應過程申溫度和壓強的變化,如圖所示。從圖中所獲信息不正確的是( 。
A.反應過程中有熱量放出
B.50s之前,因為鋁表面有一層致密的氧化膜
C.50--100s, 反應逐漸劇烈就是因為反應放熱,溫度升高所致
D.100 -140s,壓強減小是因為溫度降低
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】碳的家族:碳家族是化學世界中最龐大的家族,碳單質(zhì)及其化合物在生產(chǎn)生活中有著廣泛的應用。碳單質(zhì)中的金剛石、石墨、C60是我們常見的幾位成員。金剛石是目前在地球上天然物質(zhì)里最堅硬的物質(zhì)。石墨質(zhì)軟、能導電、導熱。C60分子形似足球,很穩(wěn)定,C60的發(fā)現(xiàn)使人類了解到一個全新的世界。它的獨特結(jié)構決定了它具有一些特殊的物理和化學性質(zhì),有可能廣泛應用于超導、催化、材料醫(yī)學及生物等領域。
碳在“常溫”下具有穩(wěn)定性,不易反應,故古代名畫能保存到現(xiàn)代,書寫檔案要用碳素墨水。但在一定的條件下,碳能和許多種物質(zhì)發(fā)生反應,這些含碳的物質(zhì)在我們的生活中無處不在,沒有它們,生命不可能存在。但是,隨著人類社會的不斷發(fā)展,排放在大氣中的二氧化碳逐漸增多,導致了溫室效應加劇。“低碳出行”、“低碳經(jīng)濟”已經(jīng)成為我國新時期經(jīng)濟社會可持續(xù)發(fā)展的重要經(jīng)濟戰(zhàn)略之一,相信我們會做得更好?傊,碳是自然界中一種神奇而不可或缺的元素,相信未來人們還會對碳有新的認識。
綜合分析上述材料,回答下列問題:
(1)碳的原子結(jié)構示意圖為_____,因此碳在常溫下化學性質(zhì)相對穩(wěn)定。
(2)金剛石和石墨的化學性質(zhì)相似,而物理性質(zhì)差異很大的原因是_____。
(3)“低碳經(jīng)濟”的核心是節(jié)能減排,從下圖中可以看出:
I.導致空氣中二氧化碳增加的因素有_____(填寫 數(shù)字序號)。
II.通過⑤海水溶解消耗二氧化碳的化學方程式為_____,該反應屬于_____(填基本反應類型)反應。
Ⅲ.作為一名中學生,請你舉出一例在日常生活中符合“節(jié)能減排”的做法:_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】根據(jù)下列實驗裝置圖,回答有關問題:
(1)儀器a的名稱是______________。
(2)寫出實驗室在B裝置中用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的化學方程式_________。
(3)用A裝置制取氧氣,試管中的棉花的作用是________________________。
(4)實驗室用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳的化學方程式為__________________________。用澄清石灰水檢驗CO2的化學方程式為_______________________;用C裝置收集驗滿的方法是___________________________。圖F實驗中,將二氧化碳慢慢倒入燒杯中,觀察到燃著的棉芯自下而上熄滅,說明二氧化碳具有的化學性質(zhì)是_________________。
(5)已知白色的硫酸銅粉末遇水變藍,某同學欲用下列裝置證明氣體中含有CO和H2(裝置中藥品均足量),應將氣體依次通過_________________(選填字母,每個裝置現(xiàn)用一次)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】甲和乙兩種物質(zhì)在一定條件下反應生成丙和丁,其微觀示意圖如圖所示。下列判斷正確的是( 。
A. 甲、乙、丁都屬于氧化物
B. 反應前后原子的種類改變
C. 反應前后分子數(shù)不變
D. 生成物丙和丁的質(zhì)量比為7:11
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