【題目】碳的家族:碳家族是化學(xué)世界中最龐大的家族,碳單質(zhì)及其化合物在生產(chǎn)生活中有著廣泛的應(yīng)用。碳單質(zhì)中的金剛石、石墨、C60是我們常見(jiàn)的幾位成員。金剛石是目前在地球上天然物質(zhì)里最堅(jiān)硬的物質(zhì)。石墨質(zhì)軟、能導(dǎo)電、導(dǎo)熱。C60分子形似足球,很穩(wěn)定,C60的發(fā)現(xiàn)使人類了解到一個(gè)全新的世界。它的獨(dú)特結(jié)構(gòu)決定了它具有一些特殊的物理和化學(xué)性質(zhì),有可能廣泛應(yīng)用于超導(dǎo)、催化、材料醫(yī)學(xué)及生物等領(lǐng)域。
碳在“常溫”下具有穩(wěn)定性,不易反應(yīng),故古代名畫(huà)能保存到現(xiàn)代,書(shū)寫(xiě)檔案要用碳素墨水。但在一定的條件下,碳能和許多種物質(zhì)發(fā)生反應(yīng),這些含碳的物質(zhì)在我們的生活中無(wú)處不在,沒(méi)有它們,生命不可能存在。但是,隨著人類社會(huì)的不斷發(fā)展,排放在大氣中的二氧化碳逐漸增多,導(dǎo)致了溫室效應(yīng)加劇。“低碳出行”、“低碳經(jīng)濟(jì)”已經(jīng)成為我國(guó)新時(shí)期經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的重要經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)略之一,相信我們會(huì)做得更好?傊,碳是自然界中一種神奇而不可或缺的元素,相信未來(lái)人們還會(huì)對(duì)碳有新的認(rèn)識(shí)。
綜合分析上述材料,回答下列問(wèn)題:
(1)碳的原子結(jié)構(gòu)示意圖為_____,因此碳在常溫下化學(xué)性質(zhì)相對(duì)穩(wěn)定。
(2)金剛石和石墨的化學(xué)性質(zhì)相似,而物理性質(zhì)差異很大的原因是_____。
(3)“低碳經(jīng)濟(jì)”的核心是節(jié)能減排,從下圖中可以看出:
I.導(dǎo)致空氣中二氧化碳增加的因素有_____(填寫(xiě) 數(shù)字序號(hào))。
II.通過(guò)⑤海水溶解消耗二氧化碳的化學(xué)方程式為_____,該反應(yīng)屬于_____(填基本反應(yīng)類型)反應(yīng)。
Ⅲ.作為一名中學(xué)生,請(qǐng)你舉出一例在日常生活中符合“節(jié)能減排”的做法:_____。
【答案】 碳原子的排列方式不同 ①②③ 化合反應(yīng) 步行或騎自行車上學(xué)、隨手關(guān)燈等(合理即可)
【解析】
在原子中,質(zhì)子數(shù)=原子序數(shù)=核外電子數(shù),二氧化碳和水生成碳酸。
(1)碳原子的原子序數(shù)為6,在原子中,質(zhì)子數(shù)=原子序數(shù)=核外電子數(shù),碳的原子結(jié)構(gòu)示意圖為,碳在常溫下化學(xué)性質(zhì)相對(duì)穩(wěn)定。
(2)金剛石和石墨均是由碳原子構(gòu)成,化學(xué)性質(zhì)相似,物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定性質(zhì),物理性質(zhì)差異很大的原因是碳原子的排列方式不同。
(3)I.動(dòng)植物呼吸作用生成二氧化碳,化石燃料燃燒生成二氧化碳,森林砍伐導(dǎo)致樹(shù)木減少,光合作用減弱,二氧化碳增多,故導(dǎo)致空氣中二氧化碳增加的因素有①②③。
II.通過(guò)⑤海水溶解消耗二氧化碳的反應(yīng)是二氧化碳和水生成碳酸,反應(yīng)的化學(xué)方程式為,反應(yīng)符合多變一,故該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)。
Ⅲ.作為一名中學(xué)生,在日常生活中符合“節(jié)能減排”的做法是步行或騎自行車上學(xué)、隨手關(guān)燈等。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】同學(xué)們用如下實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行氣體制取和性質(zhì)的探究,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取并收集氧氣時(shí),從 A、B、C、D、E 中可選用的裝置組合是_____(填字母序號(hào),下同),請(qǐng)寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:_____。
(2)實(shí)驗(yàn)室用大理石與稀鹽酸制取二氧化碳?xì)怏w時(shí),應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是_____,如果用F 裝置收集二氧化碳,檢驗(yàn)二氧化碳是否集滿的正確操作是_____。
(3)如圖 G 所示,向燒杯中傾倒二氧化碳,觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是_____,說(shuō)明二氧化碳具有的性質(zhì)是_____,且密度比空氣大。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為某城市住宅飲用水的處理過(guò)程:
(1)該過(guò)程中凈水原理相似的步驟是_____(填序號(hào))。
(2)步驟②所起的作用_____(填字母)。
A殺死水中的細(xì)菌
B減少水中的氧氣
C使泥沙沉積至底部
D分解有毒物質(zhì)
(3)若在實(shí)驗(yàn)室完成步驟③,需要的儀器有鐵架臺(tái)、燒杯、玻璃棒和_____。
(4)在⑤中水質(zhì)檢測(cè)的步驟中,檢測(cè)出水樣中含有氮、磷、鈉等,這里的“氮、磷、鈉”是指_____(填序號(hào))。
A單質(zhì) B分子 C原子 D元素
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】A、B、C、D、E、F、G、 H、I、J、K、M、N、O都是第一二單元里見(jiàn)過(guò)的物質(zhì),它們之間有如下轉(zhuǎn)換關(guān)系。已知A為暗紫色固體,E、F常溫下為液體,Q為有刺激性氣味的氣體,M為黑色固體,I為暗紅色固體。請(qǐng)回答下列問(wèn)題
(1)寫(xiě)出下列物質(zhì)的名稱: C_____, H_____,
(2)寫(xiě)出下列反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式①_____, ②_____, 基本反應(yīng)類型:_____,④_____,③反應(yīng)的瓶底放少量水的目的是_____。
(3)J物質(zhì)的顏色狀態(tài):_____色,_____態(tài)。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置,回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)寫(xiě)出儀器b的名稱_____;
(2)用高錳酸鉀制氧氣反應(yīng)方程式:_____;欲完成G、H所示實(shí)驗(yàn)探究,收集裝置為_____ ( 填字母序號(hào))。
(3)用B、E裝置相連接制取二氧化碳,反應(yīng)方程式_____;用C裝置代替B裝置制取CO2 ,C裝置的優(yōu)點(diǎn)是:_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】圖一是實(shí)驗(yàn)室制取某些常見(jiàn)氣體所使用的一些裝置。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)從裝置中任意選擇一種儀器 ,寫(xiě)出它的名稱:_____,簡(jiǎn)要說(shuō)出它的用途:_____。
(2)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的一個(gè)化學(xué)方程式:_____,用該方法制取氧氣的發(fā)生裝置可選擇圖一中的_____,(填字母標(biāo)號(hào))。
(3)實(shí)驗(yàn)室收集氧氣的方法是_____,若用圖二的裝置收集,氣體應(yīng)該從_____(填“c”或“d"). 導(dǎo)管進(jìn)入。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】有A、B、C、D、E五種物質(zhì)。A是無(wú)色無(wú)味的氣體:B在A中燃燒有藍(lán)紫色火焰并生成能造成空氣污染的氣體C;D是黑色固體,在A中燃燒生成氣體E,E能使澄清石灰水變渾濁。請(qǐng)根據(jù)以上所述回答下列問(wèn)題:(填寫(xiě)物質(zhì)名稱)則:C是______________;E是___________;B與A發(fā)生反應(yīng)的符號(hào)或文字表達(dá)式是____________;
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)探究和證據(jù)推理是提升認(rèn)知的重要手段;瘜W(xué)興趣小組對(duì)CO還原粉末”的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究:
Ⅰ.探究CO與的反應(yīng)產(chǎn)物(夾持儀器已略去)
(1)(實(shí)驗(yàn)過(guò)程)步驟1,在通風(fēng)櫥中,按圖Ⅰ連接裝置并檢驗(yàn)裝置的氣密性。
步驟2裝入試劑:玻璃管內(nèi)裝入粉末,試管Ⅰ中裝入澄清石灰水。
步驟3從a端通入CO一段時(shí)間,待_____,再點(diǎn)燃酒精燈。
(2)(實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象)反應(yīng)一段時(shí)間后,玻璃管內(nèi)粉末由_____色變成黑色,生成的黑色固體均能被玻璃管上方的磁鐵吸引。試管Ⅰ中出現(xiàn)白色沉淀(用化學(xué)反應(yīng)方程式表示:_____)。
(3)(查閱資料)鐵粉、FeO、均為黑色固體;鐵粉、均能被磁鐵吸引。
(提出猜想)對(duì)磁鐵吸引的黑色固體成分有以下三種猜想:猜測(cè)Ⅰ:Fe;猜測(cè)Ⅱ:;猜測(cè)Ⅲ:Fe和
(實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證)取少量反應(yīng)后的黑色固體放入試管中,加入足量的硫酸銅溶液,振蕩,充分反應(yīng)后靜置,觀察到紅色固體中混有黑色顆粒,說(shuō)明_____(填“猜想Ⅰ”“猜想Ⅱ”或“猜想Ⅲ”)是正確的。
(4)(拓展研究)進(jìn)一步查閱資料,發(fā)現(xiàn)CO能溶于銅液醋酸二氨合銅(Ⅰ)和氨水的混合液。因此可在裝置Ⅰ后再連接下圖裝置Ⅱ,其目的是_____,裝置Ⅰ、Ⅱ的連接順序:連接_____(填“c”或“d”)。
(5)Ⅱ原料氣的制備
方法一:加熱、Zn的混合物可快速制備CO,同時(shí)還得到兩種金屬氧化物:_____、_____(填化學(xué)式)。
(6)方法二:加熱草酸晶體()制備CO:
已知:常壓下,草酸晶體的熔點(diǎn)為。比較草酸晶體的熔點(diǎn)和分解溫度,分析若選用下圖裝置Ⅲ制備裝置Ⅰ所需的CO,可能存在的問(wèn)題是__________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在宏觀、微觀與符號(hào)之間建立聯(lián)系,是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)。
按上圖所示,回答下列問(wèn)題。
(1)圖1中兩種微粒屬于不同種元素是因?yàn)?/span>_______不同。
(2)圖2中反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______,其基本反應(yīng)類型是_______。
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