用化學(xué)符號(hào)表示
(1)2個(gè)氫原子
 
;
(2)1個(gè)甲烷分子
 
;
(3)2個(gè)鎂離子
 

(4)高錳酸鉀
 
;
(5)兩個(gè)氮原子
 

(6)2個(gè)氫分子
 
,
(7)一個(gè)氧分子
 

(8)+2價(jià)的鋅元素
 
;
(9)碳酸根離子
 
;
(10)三個(gè)五氧化二磷分子
 
考點(diǎn):化學(xué)符號(hào)及其周圍數(shù)字的意義
專題:化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律
分析:本題考查化學(xué)用語(yǔ)的意義及書寫,解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語(yǔ)所表達(dá)的對(duì)象是分子、原子、離子還是化合價(jià),才能在化學(xué)符號(hào)前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠?jì)量數(shù)來完整地表達(dá)其意義,并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式,才能熟練準(zhǔn)確的解答此類題目.
解答:解:(1)原子的表示方法就是用元素符號(hào)來表示一個(gè)原子,表示多個(gè)該原子,就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字.所以2個(gè)氫原子符號(hào)為 2H;
(2)1個(gè)甲烷分子是由一個(gè)碳原子四個(gè)氫原子構(gòu)成的,故符號(hào)為 CH4;
(3)離子的表示方法:在表示該離子的元素符號(hào)右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù),數(shù)字在前,正負(fù)符號(hào)在后,帶1個(gè)電荷時(shí),1要省略.表示多個(gè)離子在離子符號(hào)前面加數(shù)字,故2個(gè)鎂離子符號(hào)為 2Mg2+;
(4)高錳酸鉀的化學(xué)式為 KMnO4;
(5)原子的表示方法就是用元素符號(hào)來表示一個(gè)原子,表示多個(gè)該原子,就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字.所以兩個(gè)氮原子符號(hào)為 2N;
(6)分子的表示方法:正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式,表示多個(gè)該分子,就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字,故2個(gè)氫分子符號(hào)為 2H2,
(7)分子的表示方法:正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式,表示多個(gè)該分子,就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字,故一個(gè)氧分子符號(hào)為 O2
(8)元素的化合價(jià)的正確標(biāo)法是在元素符號(hào)或原子團(tuán)符號(hào)的正上方標(biāo)明化合價(jià)的種類和價(jià)目,+2價(jià)的鋅元素符號(hào)為
+2
Zn
;
(9)離子的表示方法:在表示該離子的元素符號(hào)右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù),數(shù)字在前,正負(fù)符號(hào)在后,帶1個(gè)電荷時(shí),1要省略.表示多個(gè)離子在離子符號(hào)前面加數(shù)字,故碳酸根離子符號(hào)為 CO32-
(10)分子的表示方法:正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式,表示多個(gè)該分子,就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字,因此三個(gè)五氧化二磷分子符號(hào)為 3P2O5
故答案為:(1)2H;(2)CH4;(3)2Mg2+;
(4)KMnO4;(5)2N;(6)2H2
(7)O2;(8)
+2
Zn
;(9)CO32-;(10)3P2O5
點(diǎn)評(píng):本題主要考查學(xué)生對(duì)化學(xué)用語(yǔ)的書寫和理解能力,題目設(shè)計(jì)既包含對(duì)化學(xué)符號(hào)意義的了解,又考查了學(xué)生對(duì)化學(xué)符號(hào)的書寫,考查全面,注重基礎(chǔ),題目難度較易.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室有一瓶標(biāo)簽被腐蝕的鹽酸,小麗為了測(cè)定溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù),在燒杯中配制了8g 10%的NaOH溶液.然后往燒杯中滴加該鹽酸.反應(yīng)過程中溶液的pH與滴入鹽酸的質(zhì)量關(guān)系如圖所示.請(qǐng)回答下列問題:
(1)配制了8g 10%的NaOH溶液,需要水的質(zhì)量為
 
;
(2)計(jì)算該鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù);(寫出計(jì)算過程)
(3)當(dāng)?shù)稳?g鹽酸時(shí),燒杯內(nèi)溶液中鈉元素的質(zhì)量為
 
g.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某化學(xué)興趣小組對(duì)一包含有銅、銀、錳的混合金屬粉末進(jìn)行了分離,獲得了一種金屬和一種鹽的晶體.他們將三種金屬隨意編號(hào)為A、B、C,并設(shè)計(jì)了如下流程:

(1)金屬B是
 
 (填元素符號(hào)),操作a的名稱是
 

(2)已知A的硫酸鹽中A元素顯+2價(jià),請(qǐng)寫出①、②反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 

 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

“對(duì)比實(shí)驗(yàn)”是化學(xué)學(xué)習(xí)中行之有效的思維方法.某化學(xué)學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在學(xué)完相關(guān)的化學(xué)知識(shí)后,走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室做了如下實(shí)驗(yàn),請(qǐng)你參與并回答下列問題.

A.燃燒的條件           B.鐵釘生銹的條件        C.證明CO2與NaOH反應(yīng)
(1)通過實(shí)驗(yàn)A,可以說明燃燒的條件之一是
 
,實(shí)驗(yàn)中使用銅片,是利用了銅的
 
 性(填一條物理性質(zhì)).
(2)對(duì)于實(shí)驗(yàn)B,一段時(shí)間后觀察到試管①中的鐵釘明顯銹蝕,由此得出:鐵生銹的主要條件是鐵與水和
 
 直接接觸;鐵制品除銹時(shí)
 
 (填“能”或“不能”)長(zhǎng)時(shí)間浸在酸溶液.
(3)寫出C中發(fā)生的反應(yīng)_
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

水是生命的源泉,為了人類社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展,我們應(yīng)該了解水的有關(guān)知識(shí).
(1)天然水中含有許多雜質(zhì),自來水廠通常對(duì)天然水進(jìn)行沉降、吸附、過濾、滅菌等幾步處理,使之達(dá)到飲用水標(biāo)準(zhǔn),在實(shí)驗(yàn)室里,若要得到凈化程度最高的水,可用
 
的方法.
(2)節(jié)約用水是每個(gè)公民的義務(wù),我們應(yīng)該提倡以下方式中的
 
(填字母序號(hào)).
A.用淘米水、洗菜水澆花、沖廁所
B.不間斷地放水洗衣服
C.不間斷地放水刷牙
D.用噴灌、滴灌的方法澆灌農(nóng)田和園林
(3)如圖所示的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中,發(fā)生物理變化的是實(shí)驗(yàn)
 
(填序號(hào));實(shí)驗(yàn)B中沒有發(fā)生改變的微粒是
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖儀器或裝置,請(qǐng)回答下列問題:

(1)儀器①的名稱是
 

(2)用上圖儀器組裝成氣體發(fā)生裝置:用廢鐵屑與稀鹽酸反應(yīng)制取氫氣,并控制產(chǎn)生氫氣的速率,應(yīng)選
 
(填字母組合).
(3)若用如圖G裝置進(jìn)行“排空氣法”收集制取的O2,氧氣應(yīng)從
 
(填“b”或“c”)端導(dǎo)入.若瓶中裝滿水,用排水法收集氧氣,氧氣應(yīng)從
 
(填“b”或“c”)端導(dǎo)入.
(4)若用F裝置進(jìn)行CO還原Fe2O3的實(shí)驗(yàn),a 處的現(xiàn)象為
 
;該裝置中氣球的作用是
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某小組在做雙氧水制氧氣的實(shí)驗(yàn)時(shí)不小心把雙氧水灑到了水泥地板上,意外地發(fā)現(xiàn)地上立即產(chǎn)生大量的氣泡,于是她對(duì)這一現(xiàn)象產(chǎn)生了探究興趣.
【提出問題】除二氧化錳外,水泥塊是否也能作雙氧水分解的催化劑?它的催化效比二氧化錳的是否更弱?
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】小雨以相同的收集時(shí)間為標(biāo)準(zhǔn),設(shè)計(jì)了下列三組實(shí)驗(yàn)(其它可能影響實(shí)驗(yàn)的因素均忽略).
實(shí)驗(yàn)序號(hào) 雙氧水溶液體積 其他物質(zhì)質(zhì)量 待測(cè)數(shù)據(jù)
40gml /
 
40gml 水泥塊 0.5g
 
40gml MnO2  0.5g
 
(1)以上實(shí)驗(yàn)探究的待測(cè)數(shù)據(jù)是
 

(2)若實(shí)驗(yàn)②比實(shí)驗(yàn)①的“待測(cè)數(shù)據(jù)”更
 
(選填“大”或“小”),說明水泥塊也能加快雙氧水的分解速率;
(3)將實(shí)驗(yàn)②反應(yīng)后的固體加水溶解、過濾、洗滌、干燥,若稱量得到0.5g固體,再將此固體放入試管中,
 
(簡(jiǎn)述操作和現(xiàn)象 ).
【預(yù)期結(jié)論】水泥塊
 

【評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)】你認(rèn)為小雨設(shè)汁實(shí)驗(yàn)③和實(shí)驗(yàn)②對(duì)比的目的是
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用微粒符號(hào)或化學(xué)式填空:
(1)5個(gè)氫原子
 
    
(2)3個(gè)鈣離子
 

(3)硝銨
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是(  )
A、
滴加液體
B、
取用固體
C、測(cè)溶液pH
D、
振蕩液體

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案