19．程偉同學(xué)將渾濁的湖水樣品倒入燒杯中，先加入明礬粉未攪拌溶解，靜置一會(huì)兒后，采用下圖所示裝置進(jìn)行過(guò)濾，請(qǐng)問(wèn)：
（1）圖中還缺少的一種儀器是玻璃棒，其作用是引流
（2）過(guò)濾后觀察發(fā)現(xiàn)，濾液仍然渾濁．可能的原因有：
①濾紙破損；
②漏斗內(nèi)所加溶液液面高于濾紙上邊沿．

分析 （1）根據(jù)過(guò)濾時(shí)注意事項(xiàng)和各儀器的用途分析解答；
（2）過(guò)濾的原理是根據(jù)固體不能通過(guò)濾紙上的小孔，而液體可以通過(guò)濾紙上的小孔．凡是不能經(jīng)過(guò)濾器過(guò)濾就進(jìn)入濾液的失誤，都能造成濾液渾濁；另外，接濾液的燒杯不干凈也會(huì)造成同樣的結(jié)果．

解答 解：（1）圖中無(wú)玻璃棒引流，如不使用玻璃棒引流，會(huì)造成過(guò)濾時(shí)液體濺出，甚至?xí)䲟p壞濾紙；
（2）濾紙破損，則混合物就會(huì)不經(jīng)過(guò)濾直接進(jìn)入濾液；待濾液體液面高于濾紙邊緣，液態(tài)混合物也會(huì)從過(guò)濾器外側(cè)流下；接濾液的燒杯不干凈，濾液也會(huì)渾濁；
故答案為：
（1）玻璃棒；引流；
（2）濾紙破損；漏斗內(nèi)所加溶液，液面高于濾紙的上邊沿．

點(diǎn)評(píng) 化學(xué)基本操作是化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)，也是中考考試重要內(nèi)容之一，了解常見基本操作的注意事項(xiàng)和方法才能正確實(shí)驗(yàn)，達(dá)到預(yù)期的目的．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

9．根據(jù)某學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣的操作步驟進(jìn)行填空并回答有關(guān)問(wèn)題：
第一步：將適量的高錳酸鉀放入試管中，并用帶導(dǎo)管的橡皮塞塞緊試管．
第二步：按如圖所示裝置連接儀器．
第三步：給試管加熱，先使酒精燈在試管下方來(lái)回移動(dòng)，讓試管 均勻受熱．然后，對(duì)準(zhǔn)高錳酸鉀所在部位加熱．當(dāng)導(dǎo)管口有氣泡放出時(shí)立即收集．等集氣瓶?jī)?nèi)的水排空后，用玻璃片蓋住瓶口，小心的將集氣瓶移出水面，放置在桌上．
第四步：收集好氧氣后，先把酒精燈火焰熄滅，再把導(dǎo)管移出水面．
試回答：
（1）請(qǐng)將上述實(shí)驗(yàn)步驟補(bǔ)充完整并指出圖中儀器的名稱B鐵架臺(tái) C集氣瓶   D水槽
（2）在第一步前缺少的步驟是檢查裝置的氣密性．
（3）指出第三、四步中的錯(cuò)誤①當(dāng)導(dǎo)管口有氣泡放出時(shí)立即收集；②先把酒精燈火焰熄滅，再把導(dǎo)管移出水面；
（4）指出圖中的至少兩處錯(cuò)誤：①試管口向上傾斜；②導(dǎo)管伸入試管太長(zhǎng)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

10．形象的微觀示意圖有助于我們認(rèn)識(shí)化學(xué)物質(zhì)和理解化學(xué)反應(yīng)．
（1）若用 表示氫原子，用 表示氧原子，則表示2H（填化學(xué)符號(hào)，下同），表示H2O．
（2）圖表示氣體分子示意模型，其中屬于化合物的是B（填字母序號(hào)），含有兩種分子的是C（填字母序號(hào)），屬于單質(zhì)的是A（填字母序號(hào)）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：多選題

7．下列圖象能正確反映其對(duì)應(yīng)操作中各量變化關(guān)系的是（　�。�
A．    
用一定質(zhì)量的高錳酸鉀加熱制氧氣
B．
向二氧化錳中加入雙氧水溶液
C．  
 加熱氯酸鉀和和二氧化錳的混合物制氧氣
D．
  足量的紅磷在密閉的集氣瓶?jī)?nèi)燃燒

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

14．如圖是燃料在使用過(guò)程做的碳循環(huán)示意圖：

（1）除了燃料燃燒釋放大量CO2外，常見釋放CO2的途徑還有動(dòng)植物呼吸，空氣中的CO2含量增多導(dǎo)致的后果是引起溫室效應(yīng)；
（2）利用海水進(jìn)行碳儲(chǔ)存，可以緩解空氣中CO2過(guò)多的問(wèn)題，寫出水吸收CO2發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：CO2+H2O=H2CO3；
（3）科學(xué)家采取“組合轉(zhuǎn)化”技術(shù)，將CO2轉(zhuǎn)化為化工原料，其反應(yīng)的化學(xué)方程式：
2CO2+6X$\frac{\underline{\;\;催化劑\;\;}}{高溫高壓}$ C2H4+4H2O，則X的化學(xué)式為H2；
（4）生物燃料（如酒精）可來(lái)源于植物體，寫出酒精燃燒的化學(xué)方程式：C2H5OH+3O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO2+3H2O；結(jié)合如圖信息，從碳循環(huán)角度說(shuō)出生物燃料的優(yōu)點(diǎn)有節(jié)約石油，減少空氣污染．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

4．王佛松院士在《展望21世紀(jì)的化學(xué)》一書中提出一個(gè)極為重要的觀點(diǎn)：“任何物質(zhì)和能量以至于生物，對(duì)于人類來(lái)說(shuō)都有兩面性．即任何物質(zhì)都對(duì)人類有益，同時(shí)也對(duì)人類有害”．
 我選取的物質(zhì)是（寫化學(xué)式）CO2
它對(duì)人類有益的一面是可用于滅火
它對(duì)人類有害的一面是過(guò)量排放可造成溫室效應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

11．實(shí)驗(yàn)室常用如圖所示裝置來(lái)制取氧氣：

（1）寫出圖中有標(biāo)號(hào)儀器的名稱：a酒精燈，b鐵架臺(tái)．
（2）用氯酸鉀和二氧化錳來(lái)制取氧氣時(shí)，可選用的發(fā)生裝置是A（填序號(hào)），其中二氧化錳起催化作用．
（3）用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣時(shí)，發(fā)生反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．
（4）用C裝置收集氧氣的依據(jù)是氧氣不易溶于水．
（5）A裝置制取氧氣的儀器裝配好后，檢驗(yàn)該裝置氣密性的操作方法是：將導(dǎo)管插入水中，用手握�。ɑ螯c(diǎn)燃酒精燈微熱）試管，如果導(dǎo)管口有少量氣泡逸出，則氣密性良好
（6）實(shí)驗(yàn)室里用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，并用排水法收集氧氣實(shí)驗(yàn)時(shí)，待氣泡放出時(shí)，不宜立即收集，其原因是排出的氣體中混有裝置內(nèi)的空氣；應(yīng)待氣泡連續(xù)、均勻冒出時(shí)，再收集．實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)應(yīng)先把導(dǎo)管 移出水面，后 熄滅酒精燈，原因是防止水倒吸引起試管炸裂；集滿氧氣的集氣瓶應(yīng) 正放在桌上并蓋上玻璃片．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列敘述不正確的是（　�。�
A．唾液中的淀粉酶是一種生物催化劑B．人體的能量全部由糖類提供
C．食用加碘鹽可預(yù)防甲狀腺腫大D．蔬菜、水果等富含維生素

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

9．2016年11月22日，我國(guó)在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心使用長(zhǎng)征三號(hào)丙運(yùn)載火箭成功將天鏈一號(hào)衛(wèi)星送入太空．發(fā)射衛(wèi)星的火箭用聯(lián)氨（N2H4）做燃料，用四氧二氮（N2O4）助燃，生成物不會(huì)對(duì)大氣造成污染．
（1）反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2N2H4+N2O4=3N2+4H2O，請(qǐng)?jiān)跈M線上寫出生成物的化學(xué)式．
（2）請(qǐng)計(jì)算9.6kgN2H4完全燃燒需要助燃物N2O4的質(zhì)量．

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同步練習(xí)冊(cè)答案