分析 電解水時(shí),正極產(chǎn)生的是氧氣,負(fù)極產(chǎn)生的是氫氣,氧氣和氫氣的體積比約為1:2,氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃;
水的導(dǎo)電能力差;
不同的實(shí)驗(yàn)裝置,優(yōu)缺點(diǎn)不同.
解答 解:(1)裝置甲比較裝置乙有一個(gè)明顯的優(yōu)點(diǎn),這個(gè)優(yōu)點(diǎn)是操作簡(jiǎn)單.
故填:操作簡(jiǎn)單.
(2)裝置乙比較裝置甲有一個(gè)明顯的優(yōu)點(diǎn),這個(gè)優(yōu)點(diǎn)是便于檢驗(yàn)氣體.
故填:便于檢驗(yàn)氣體.
(3)在水中加入少量硫酸鈉或者氫氧化鈉的目的是增強(qiáng)水的導(dǎo)電性.
故填:增強(qiáng)水的導(dǎo)電性.
(4)圖中顯示表明已經(jīng)產(chǎn)生了一定量的氣體,說明實(shí)驗(yàn)已經(jīng)開始一段時(shí)間了.
故填:已經(jīng)開始一段時(shí)間了.
(5)開始電解后,A管首先收集到氧氣,B管收集到氫氣.
故填:氧;氫.
(6)在D處,將使用帶火星的木條進(jìn)行檢驗(yàn),這是因?yàn)檠鯕饽苁箮Щ鹦堑哪緱l復(fù)燃.
故填:使用帶火星的木條進(jìn)行檢驗(yàn).
(7)電解水的實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是水是由氫元素和氧元素組成的,該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式是:2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.
故填:水是由氫元素和氧元素組成的; 2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.
點(diǎn)評(píng) 通過電解水的實(shí)驗(yàn),可以證明水由H、O元素組成,根據(jù)電解生成氫氣、氧氣體積比2:1,可推導(dǎo)水分子中氫、氧原子個(gè)數(shù)比為2:1.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. 物質(zhì)用途 | B. 物質(zhì)鑒別 |
液氧:火箭的燃料 二氧化碳:常見的滅火劑 | 硬水和蒸餾水:加入肥皂水?振蕩 氧氣和二氧化碳:用燃著的木條 |
C.元素之最 | D.環(huán)保知識(shí) |
人體中含量最多的元素:氧元素 地殼中含量最多的金屬元素:硅元素 | 減緩“溫室效應(yīng)”:大量植樹造林 防治“白色污染”:減少白色粉塵排放 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
空氣中的含量(%) | 呼出氣體中的含量(%) | |
氧氣 | 21 | 15.7 |
二氧化碳 | 0.03 | 3.6 |
水蒸氣 | <0.03 | 6.2 |
操作步驟 | 現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
取呼出氣體和等體積的空氣各一瓶,將燃著的小木條分別插入集氣瓶中,蓋上玻璃片 | (1) | 人體呼出氣體中氧氣的含量小于空氣中氧氣的含量 |
(2) | 呼出氣體瓶中澄清石灰水變渾濁,空氣瓶中無明顯現(xiàn)象 | (3) |
(4) | (5) | (6) |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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