如圖是實(shí)驗(yàn)室用碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳并驗(yàn)證其性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)裝置圖,試根據(jù)題目要求回答下列問(wèn)題:
(1)裝置A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
,儀器a的名稱是
 
;裝置B中發(fā)生的化學(xué)方程式為
 
,裝置C中觀察到的現(xiàn)象是
 

(2)裝置D中觀察到下層蠟燭先熄滅,上層蠟燭后熄滅,說(shuō)明二氧化碳的密度比空氣密度
 
(填“大”或“小”).
(3)實(shí)驗(yàn)室用裝置E來(lái)收集二氧化碳時(shí),二氧化碳應(yīng)從
 
(填“c端”或“d端”)通入.
考點(diǎn):二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法,二氧化碳的物理性質(zhì),二氧化碳的化學(xué)性質(zhì),書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途
分析:長(zhǎng)頸漏斗方便加液體藥品,制取裝置包括加熱和不需加熱兩種,實(shí)驗(yàn)室制取CO2,是在常溫下,用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的,碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱.二氧化碳能溶于水,密度比空氣的密度大,因此只能用向上排空氣法收集.裝置C中觀察到的現(xiàn)象是:溶液由紫色變?yōu)榧t色,因?yàn)槎趸己退磻?yīng)生成碳酸,碳酸能使紫色石蕊試液變成紅色;裝置D中觀察到下層蠟燭先熄滅,上層蠟燭后熄滅,說(shuō)明二氧化碳的密度比空氣密度大,二氧化碳即不能燃燒,也不能支持燃燒;實(shí)驗(yàn)室用裝置E來(lái)收集二氧化碳時(shí),二氧化碳應(yīng)從c端通入,因?yàn)槎趸嫉拿芏缺瓤諝獯螅?/div>
解答:解:(1)長(zhǎng)頸漏斗方便加液體藥品,實(shí)驗(yàn)室制取CO2,是在常溫下,用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的,碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱;裝置C中觀察到的現(xiàn)象是:溶液由紫色變?yōu)榧t色,因?yàn)槎趸己退磻?yīng)生成碳酸,碳酸能使紫色石蕊試液變成紅色;故答案為:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;長(zhǎng)頸漏斗;CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O;溶液由紫色變?yōu)榧t色;
(2)裝置D中觀察到下層蠟燭先熄滅,上層蠟燭后熄滅,說(shuō)明二氧化碳的密度比空氣密度大,二氧化碳即不能燃燒,也不能支持燃燒;故答案為:大;      
(3)實(shí)驗(yàn)室用裝置E來(lái)收集二氧化碳時(shí),二氧化碳應(yīng)從c端通入,因?yàn)槎趸嫉拿芏缺瓤諝獯,故答案為:c端;
點(diǎn)評(píng):本考點(diǎn)主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時(shí)也考查了化學(xué)方程式的書寫和氣體的性質(zhì)等,綜合性比較強(qiáng).氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).本考點(diǎn)是中考的重要考點(diǎn)之一,主要出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)題中.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

木炭、活性炭都具有疏松多孔的結(jié)構(gòu),有吸附性,可以吸附一些食品和工業(yè)產(chǎn)品的色素,也可吸附有異味的物質(zhì),吸附是
 
變化.同學(xué)進(jìn)行如圖分組實(shí)驗(yàn),在紅棕色二氧化氮?dú)怏w中加入干燥的活性炭或木炭,發(fā)現(xiàn)瓶?jī)?nèi)氣體顏色變淡或消失,打開(kāi)彈簧夾,你將看到的現(xiàn)象是
 
;產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因是
 
.實(shí)驗(yàn)過(guò)程中張寧同學(xué)發(fā)現(xiàn)不同小組集氣瓶中氣體褪色程度不同,于是她想設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究“影響吸附劑吸附效果的因素”,請(qǐng)你參與探究活動(dòng).完成探究報(bào)告.
[提出問(wèn)題]吸附效果可能與
 
有關(guān).
[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)]分別在相同體積的兩瓶NO2氣體中,各加入相同顆粒大小、相同質(zhì)量的木炭和活性炭,比較相同時(shí)間內(nèi)氣體褪色的程度.
[可能出現(xiàn)的現(xiàn)象]
你認(rèn)為影響吸附劑吸附效果的因素還有哪些,請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái):
[你的猜想]
 

[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)]
 

注意:如果你能再提出一種假設(shè)并設(shè)計(jì)出實(shí)驗(yàn)方案,你將得到4分獎(jiǎng)勵(lì).但化學(xué)試卷總分不超過(guò)100分.
[你的猜想]
 

[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)]
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列實(shí)驗(yàn)操作不正確的是(  )
A、
     傾倒液體
B、
     檢查氣密性
C、
   稀釋濃硫酸
D、
    取用固體

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

紅色粉末氧化汞加熱變成了銀白色的液體汞,寫出化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在師生聯(lián)誼晚會(huì)上,化學(xué)老師表演了“吹氣生火”的魔術(shù).用棉花將一種淡黃色的固體包裹其中,將一根長(zhǎng)玻璃管插入棉花團(tuán)中吹氣,稍后棉花團(tuán)劇烈燃燒起來(lái).同學(xué)們?yōu)榱私议_(kāi)這個(gè)魔術(shù)的秘密,進(jìn)行了如下探究.
【相關(guān)信息】
1.淡黃色固體成分是過(guò)氧化鈉(Na2O2).
2.吹出的氣體主要成分有氮?dú)狻⒍趸己退魵猓?br />3.過(guò)氧化鈉與氮?dú)獠环磻?yīng),2Na2O2+2H2O═4NaOH+O2,2Na2O2+2CO2═2Na2CO3+O2
【分析討論】根據(jù)棉花團(tuán)劇烈燃燒的現(xiàn)象分析,反應(yīng)中除了生成氧氣外,還說(shuō)明過(guò)氧化鈉發(fā)生的反應(yīng)是
 
(填“吸熱”或“放熱”)反應(yīng).
【提出猜想】同學(xué)們發(fā)現(xiàn)殘留固體呈白色,對(duì)該固體成分進(jìn)行猜想:
猜想Ⅰ:固體成分是Na2CO3
猜想Ⅱ:固體成分是NaOH
猜想Ⅲ:固體成分是
 

【實(shí)驗(yàn)探究】:同學(xué)們?cè)诶蠋煄ьI(lǐng)下用足量且潮濕的CO2氣體通入過(guò)氧化鈉粉末中,充分反應(yīng)后,取白色固體于試管中配成溶液,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)對(duì)猜想進(jìn)行驗(yàn)證.
驗(yàn)證Ⅰ:向溶液中滴加稀鹽酸,發(fā)現(xiàn)有氣泡產(chǎn)生.有同學(xué)認(rèn)為固體成分僅含有Na2CO3
驗(yàn)證Ⅱ:蘸取少量溶液滴到pH試紙上,與標(biāo)準(zhǔn)比色卡比較,pH大于7,有同學(xué)認(rèn)為固體是NaOH.請(qǐng)問(wèn)此結(jié)論是否正確?
 
(填“正確”或“錯(cuò)誤”),原因是:
 

驗(yàn)證Ⅲ:若要驗(yàn)證猜想Ⅲ是正確的,請(qǐng)寫出實(shí)驗(yàn)操作和現(xiàn)象:
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列物質(zhì)中,屬于純凈物的是( 。
A、液氧B、稀鹽酸
C、河水D、礦泉水

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)你用合適的化學(xué)式或微粒符號(hào)填空:
(1)空氣中氣體的主要成分
 
;(2)氯化鈉中的陰離子
 
;
(3)溫度計(jì)中填充的液態(tài)金屬
 
;(4)蛋殼的主要成分
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列化學(xué)符號(hào)錯(cuò)誤的是( 。
A、氯化鎂:mgcl2
B、氦氣:He
C、3個(gè)亞鐵離子:3Fe2+
D、氮?dú)猓篘2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

辣椒在生長(zhǎng)過(guò)程中,需要進(jìn)行光合作用,其反應(yīng)方程式為6CO2+6H2O
光照
X+6O2,則下列說(shuō)法正確的是( 。
A、X由碳、氫兩種元素組成
B、X中碳、氫兩種元素的質(zhì)量比為1:2
C、X中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為40%
D、X的相對(duì)分子質(zhì)量為174

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