Question

【題目】科學(xué)探究是奇妙的過程，請你參與下面的實驗探究。

（提出問題）在一個門窗緊閉剛上完課的教室內(nèi)空氣中二氧化碳、氧氣的含量，與教室外操場上空氣中二氧化碳、氧氣的含量有什么不同？

（作出猜想）小紅認(rèn)為門窗緊閉剛上完課的教室內(nèi)空氣中二氧化碳的含量應(yīng)該比教室外操場上空氣中二氧化碳的含量多，氧氣的含量比教室外操場上空氣中氧氣的含量少。

（查閱資料）當(dāng)空氣中二氧化碳超過正常含量時，會對人體產(chǎn)生有害的影響。

（實驗探究）小紅用排水集氣法分別收集教室內(nèi)和操場上的氣體各兩瓶。進行以下探究

操作步驟	實驗現(xiàn)象	結(jié)論
取教室內(nèi)氣體和操場上氣體各一瓶，將 _________分別插入集氣瓶中。	教室內(nèi)的空氣體瓶中 ： __________________ 操場上的空氣體瓶中： ___________________________	教室內(nèi)的空氣中氧氣的含量比操場空氣中的氧氣含量 ______________
取教室內(nèi)氣體和操場上氣體各一瓶，將___________ 分別滴入集氣瓶中。	教室內(nèi)的空氣體瓶中： ___________________ 操場上的空氣體瓶中： __________________________	教室內(nèi)的空氣中二氧化碳的含量比操場空氣中的二氧化碳含量_______。

（實驗結(jié)論）小紅的猜想是_____（填“正確”或“不正確”）

（拓展應(yīng)用）根據(jù)實驗結(jié)果，你認(rèn)為我們在教室里學(xué)習(xí)時應(yīng)該注意什么？_________。

Answer 1

【答案】燃著木條；木條燃燒不旺；木條燃燒沒有明顯變化；少；澄清的石灰水；變渾濁；沒有明顯變化；多正確注意開窗通風(fēng)

【解析】

實驗探究：根據(jù)二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，氧氣具有助燃性，能支持燃燒進行解答；

拓展應(yīng)用：根據(jù)教室里人比較多，二氧化碳的含量過高，所以要經(jīng)常開窗通風(fēng)進行解答。

實驗探究：二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，可用澄清石灰水檢驗二氧化碳存在，氧氣具有助燃性，能使燃著的木條燃燒的更旺盛，氧氣的濃度越高，燃燒越劇烈。因此：

操作步驟	實驗現(xiàn)象	結(jié)論
取教室內(nèi)氣體和操場上氣體各一瓶，將燃著木條分別插入集氣瓶中。	教室內(nèi)的空氣體瓶中 ：木條燃燒不旺 操場上的空氣體瓶中：木條燃燒沒有明顯變化	教室內(nèi)的空氣中氧氣的含量比操場空氣中的氧氣含量少
取教室內(nèi)氣體和操場上氣體各一瓶，將澄清的石灰水分別滴入集氣瓶中。	教室內(nèi)的空氣體瓶中：變渾濁 操場上的空氣體瓶中：沒有明顯變化	教室內(nèi)的空氣中二氧化碳的含量比操場空氣中的二氧化碳含量多。

實驗結(jié)論：根據(jù)實驗現(xiàn)象，小紅的猜想是正確的；

拓展應(yīng)用：教室里人比較多，二氧化碳的含量過高，所以要經(jīng)常開窗通風(fēng)。