【題目】現(xiàn)有A、B、C、D四種物質(zhì)。A是無色無味的氣體,B在A中劇烈燃燒,火星四射,放

出大量熱,同時生成一種黑色固體C。D是一種無色的氣體,把D通入澄清的石灰水中,

石灰水變渾濁。試判斷A、B、C、D各是什么物質(zhì),請將答案填在空格內(nèi):

A是_________;B是_________;C是___________;D是____________。

【答案】氧氣或O2鐵絲或Fe四氧化三鐵或Fe3O4二氧化碳或CO2

【解析】

D是一種無色的氣體,把D通入澄清的石灰水中,石灰水變渾濁,所以D是二氧化碳,A是無色無味的氣體,BA中劇烈燃燒,火星四射,同時生成了一種黑色的固體C,所以A有助燃性,A是氧氣,結(jié)合常見可燃物燃燒的現(xiàn)象可知,B是鐵,C是四氧化三鐵,經(jīng)過驗證,推出的各種物質(zhì)均滿足題中的轉(zhuǎn)化關(guān)系,推導(dǎo)正確,所以AO2,BFe,CFe3O4,DCO2。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】根據(jù)所學(xué)內(nèi)容,判斷正誤。對的打“√”錯的打“×”。

(1)小白鼠在裝有空氣的密閉容器內(nèi)可存活一段時間,說明空氣內(nèi)存在著氧氣______

(2)空氣中含量最多的是氮氣,最不活潑的也是氮氣______

(3)燃著的木條分別伸入盛有空氣和人呼出氣體的瓶中,在后者中燃燒時間較短,說明人呼出的氣體中二氧化碳含量比空氣中高______

(4)給試管中的液體加熱,液體體積最多不超過試管容積的1/3,以免液體濺出______

(5)做鐵絲在氧氣中燃燒的實驗,鐵絲繞成螺旋狀的好處是便于操作______

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】粗鹽中有較多的可溶性雜質(zhì)和不溶性雜質(zhì),在粗鹽提純實驗中,四次使用玻

璃棒,所起的作用分別是:

(1)溶解時,使用玻璃棒_____,起_____作用;

(2)_____時,用玻璃棒_____,使液體沿玻璃棒緩緩流進過濾器;

(3)蒸發(fā)時,用玻璃棒攪拌,防止_____;

(4)用玻璃棒將氯化鈉晶體從蒸發(fā)皿轉(zhuǎn)移.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列實驗技能都是你必須具備的,你能做出正確回答嗎?

(1)要想知道一瓶氣體的氣味,如何操作?___

(2)加熱高錳酸鉀制氧氣,用排水法收集,何時開始收集?___

(3)灑出的酒精在桌上燃燒起來,如何處理?___

(4)如何判斷玻璃儀器已洗凈?_____

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】將無色液體A和一種黑色固體B混合,生成無色液體C和無色氣體D,把一種黃色粉末E點燃后放入D中,能劇烈燃燒,生成一種無色有刺激性氣味的氣體F。試推斷A---F為何種物質(zhì)?寫出其符號。

A:________ B: ________ C: ________ D: ________ E:________ F:________ 。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】科學(xué)探究是奇妙的過程,請你參與下面的實驗探究。

(提出問題)在一個門窗緊閉剛上完課的教室內(nèi)空氣中二氧化碳、氧氣的含量,與教室外操場上空氣中二氧化碳、氧氣的含量有什么不同?

(作出猜想)小紅認為門窗緊閉剛上完課的教室內(nèi)空氣中二氧化碳的含量應(yīng)該比教室外操場上空氣中二氧化碳的含量多,氧氣的含量比教室外操場上空氣中氧氣的含量少。

(查閱資料)當(dāng)空氣中二氧化碳超過正常含量時,會對人體產(chǎn)生有害的影響。

(實驗探究)小紅用排水集氣法分別收集教室內(nèi)和操場上的氣體各兩瓶。進行以下探究

操作步驟

實驗現(xiàn)象

結(jié)論

取教室內(nèi)氣體和操場上氣體各一瓶,將 _________分別插入集氣瓶中。

教室內(nèi)的空氣體瓶中 :

__________________

操場上的空氣體瓶中:

___________________________

教室內(nèi)的空氣中氧氣的含量比操場空氣中的氧氣含量

______________

取教室內(nèi)氣體和操場上氣體各一瓶,將___________

分別滴入集氣瓶中。

教室內(nèi)的空氣體瓶中:

___________________

操場上的空氣體瓶中:

__________________________

教室內(nèi)的空氣中二氧化碳的含量比操場空氣中的二氧化碳含量_______

(實驗結(jié)論)小紅的猜想是_____(填“正確”或“不正確”)

(拓展應(yīng)用)根據(jù)實驗結(jié)果,你認為我們在教室里學(xué)習(xí)時應(yīng)該注意什么?_________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】閱讀下面兩條信息,回答問題。

信息一:金是一種廣受歡迎的貴金屬,有金黃色金屬光澤,密度大,延展性好,而且金非常穩(wěn)定,與大多數(shù)物質(zhì)都不發(fā)生反應(yīng),常用來加工首飾。

信息二:金元素在自然界的含量非常稀少,它的化學(xué)符號是Au,原子序數(shù)是79,相對原子質(zhì)量是197.00.

(1)根據(jù)信息一:找出金的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)(各一條)

物理性質(zhì):____________________________________

化學(xué)性質(zhì):____________________________________

(2)金原子的核外電子數(shù)是________;質(zhì)子數(shù)是__________;中子數(shù)是________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】化學(xué)興趣小組在實驗室用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制取氧氣。某次實驗偶然發(fā)現(xiàn)制得的氣體有刺激性氣味,這一現(xiàn)象引起了同學(xué)們的興趣,于是在老師的指導(dǎo)下對該氣體成分進行探究。

(提出問題)

氯酸鉀和二氧化錳混合加熱后產(chǎn)生的氣體成分是什么?

(查閱資料)

氯氣是有刺激性氣味的氣體,能溶于水,能使?jié)駶櫟牡矸鄣饣浽嚰堊兯{

(猜想假設(shè))

猜想一:該氣體為氧氣;

猜想二:該氣體為_______________;

猜想三:該氣體為氧氣和氯氣的混合物

(實驗探究)

序號

操作

現(xiàn)象

結(jié)論

方案Ⅰ

用排水集氣法收集甲、乙兩瓶氣體,將帶火星的木條伸入甲瓶,濕潤的淀粉碘化鉀試紙伸入乙瓶

木條復(fù)燃,

試紙不變色

猜想_______成立

方案Ⅱ

向上排空氣法收集甲、乙兩瓶氣體,

將帶火星的木條伸入甲瓶,

______________________________________伸入乙瓶

木條_________________,

試紙變?yōu)?/span>_________色。

猜想三成立

(反思評價)

為什么兩種方案得出的結(jié)論不一致?哪一個是正確的?

①同學(xué)甲:方案Ⅰ結(jié)論不正確,其操作不合理,不合理之處是________________________________。

②同學(xué)乙:不需要進行實驗,就能排除猜想一,理由是_______________________________。

(拓展應(yīng)用)

實驗結(jié)束后,該組同學(xué)準(zhǔn)備回收剩余物中的不溶物二氧化錳,實驗的主要步驟為:①加水溶解、②過濾、③_________、④___________________、⑤裝瓶貼標(biāo)簽。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】堅持“人與自然和諧共生”是新時代中國特色社會主義的基本方略之一,讓“山更綠,水更清,空氣更清新”是我們共同的追求。

(1)“山更綠”離不開綠色植物。

①植物的光合作用需要吸收空氣中的水和_________,可有效減緩溫室效應(yīng)。

②酸雨不利于植物生長。煤燃燒產(chǎn)生的_________進入大氣后可形成“硫酸型”酸雨。

(2)“水更清”就得保護好水資源。

①下列關(guān)于水的說法正確的是________ (填字母)。

A.工業(yè)廢水需經(jīng)處理達標(biāo)后才可排放B.為保護好水資源,禁止使用化肥和農(nóng)藥

C.天然水通過處理后變清即可飲用 D.為改善水質(zhì),可加入大量的凈水劑和消毒劑

②“赤潮”或“水華”主要是由于水中某些營養(yǎng)元素含量過高,導(dǎo)致藻類大量繁殖,魚類等死亡。這里的營養(yǎng)元素主要指________ (寫出一種即可)。

③清澈的河水是_________(選填純凈物、混合物);用________鑒別是軟水還是硬水。

(3)“空氣更清新”需要監(jiān)測防治大氣污染。

①目前未計入空氣污染指數(shù)監(jiān)測項目的有________ (填字母)。

A.一氧化碳 B.二氧化氮 C.可吸入顆粒物 D.稀有氣體

②硝酸工廠排放的尾氣中常含有NO、NO2等有害氣體,可用氫氧化鈉溶液來吸收:NO+NO2+2NaOH=2X+H2O。X的化學(xué)式為________

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同步練習(xí)冊答案