如圖是實驗室制取氧氣的裝置圖,根據(jù)裝置圖回答下列問題   

(1)寫出裝置圖甲中標(biāo)有②序號的儀器名稱:②
 
. 
(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時,可選用的發(fā)生裝置是
 
;(寫出裝置代號).裝置B是實驗室用
 
 和
 
制取氧氣的發(fā)生裝置. 
(3)實驗室用氯酸鉀制取氧氣的方程式是
 
,反應(yīng)結(jié)束后回收二氧化錳的質(zhì)量比反應(yīng)前大的可能原因是:
 

(4)在做鐵絲在氧氣中燃燒實驗時,為什么預(yù)先在集氣瓶中放少量的水
 

(5)某;瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)制備二氧化碳并測定生成二氧化碳的體積,他們設(shè)計了如圖所示的實驗方案:若用圖乙的收集裝置,則所測CO2氣體的體積
 
 (填“偏大”、“偏小”、“不變”),同學(xué)們經(jīng)討論分析后,提出的改進(jìn)措施是
 
考點:氧氣的制取裝置,量氣裝置,氧氣的化學(xué)性質(zhì),氧氣的收集方法,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析:(1)常用儀器回答;
(2)據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件確定發(fā)生裝置,裝置B適用于固體和液體常溫反應(yīng)制取氣體,實驗室利用二氧化錳催化過氧化氫制取氧氣可以此裝置;
(3)據(jù)反應(yīng)原理書寫方程式,并據(jù)回收二氧化錳的方法分析解答;
(4)據(jù)鐵絲燃燒的注意事項解答;
(5)據(jù)裝置特點和二氧化碳的性質(zhì)、實驗?zāi)康姆治鼋獯穑?/div>
解答:解:(1)標(biāo)號儀器是加熱用的酒精燈;
(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時,需要加熱,屬于固體加熱型,故選發(fā)生裝置A,裝置B適用于固體和液體常溫反應(yīng)制取氣體,實驗室利用二氧化錳催化過氧化氫制取氧氣可以此裝置;
(3)氯酸鉀在二氧化錳的催化作用、加熱的條件下生成氯化鉀和氧氣,反應(yīng)方程式是:2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2↑;氯化鉀易溶于水,二氧化錳不溶于水,所以回收二氧化錳的方法是先將固體溶解、再過濾、洗滌、烘干,根據(jù)回收過程,二氧化錳的質(zhì)量偏多,則可能是溶解時加入的水太少,氯化鉀沒有全部溶解,導(dǎo)致二氧化錳中混有一些氯化鉀;
(4)做鐵絲燃燒實驗時,預(yù)先在瓶底放水是為了防止反應(yīng)后生成的高溫熔融物濺落炸裂瓶底;
(5)二氧化碳能溶于水,所以若直接將氣體通入水中,會有部分溶解,導(dǎo)致排出的水偏少,使測量值偏。凰匀羰箿y量準(zhǔn)確,應(yīng)將通入的二氧化碳與水隔離,因此可在水面放一層植物油,且進(jìn)氣導(dǎo)管在液面以上;
故答案為:(1)酒精燈;
(2)A;過氧化氫;二氧化錳;
(3)2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2↑;溶解時加入的水太少,氯化鉀沒有全部溶解,導(dǎo)致二氧化錳中混有一些氯化鉀;
(4)偏小;在水面上放一層植物油,且進(jìn)氣導(dǎo)管在液面以上.
點評:本題較為綜合的考查了裝置選取、反應(yīng)原理、物質(zhì)的分離、二氧化碳的性質(zhì)等知識,細(xì)心分析才能正確解答.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

常見的下列現(xiàn)象,屬于化學(xué)變化的是( 。
A、汽油揮發(fā)
B、分離液態(tài)空氣制氧氣
C、綠色植物的光合作用
D、蠟燭熔化

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(1)請用化學(xué)符號表示:
(1)2個氮原子
 
;       
(2)3個銨根離子
 
;
(3)硫酸鈉
 
;          
(4)保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是
 
;
(5)一個碳酸分子
 
         
(6)氧化鋁中鋁元素顯+3價
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在濃硫酸的催化作用下,固體草酸(H2C2O4)受熱分解生成碳的氧化物和水.某化學(xué)課外興趣小組對碳的氧化物的成分進(jìn)行了實驗探究.
【提出問題】如何通過實驗確定碳的氧化物的成分.
【收集資料】a.濃硫酸有吸水性,可用于干燥某些氣體;b.氫氧化鈉溶液可與CO2反應(yīng),可除去CO2氣體.
【猜    想】
猜想1猜想2猜想3
只有CO只有
 
CO和CO2都有
【設(shè)計實驗】基于猜想3,興趣小組同學(xué)設(shè)計了如下實驗裝置:

【實驗探究】
①實驗過程中觀察到
 
裝置(填字母)中的澄清石灰水變渾濁,證明有CO2氣體.
②實驗過程中還觀察到以下實驗現(xiàn)象:
Ⅰ.C裝置中澄清石灰水不變渾濁;
Ⅱ.E裝置中黑色粉末變成紅色;
Ⅲ.
 
,證明有CO氣體.
【實驗結(jié)論】通過實驗探究證明:猜想3成立.草酸分解的化學(xué)方程式是:
 

【問題討論】①C裝置的作用是
 
;D裝置的作用是
 
;②實驗過程中:實驗開始時,先點燃
 
處(E、F)酒精燈;在實驗結(jié)束時,先熄滅
 
處酒精燈.
【計算】若有4.4g的二氧化碳通入到足量的澄清石灰水中,則理論上可以產(chǎn)生
 
g沉淀.若把等質(zhì)量的CO2先通過下列變化:CO2→CO→CO2(每步反應(yīng)都進(jìn)行完全),再將得到的CO2通入足量的澄清石灰水中,會
 
g沉淀.
【問題延生】甲、乙圖是驗證人體呼出的氣體中含有較多的二氧化碳的實驗裝置,瓶內(nèi)均裝入澄清的石灰水,請據(jù)圖分析回答:
(1)如果吹氣和吸氣均選擇彎管,在實驗時,應(yīng)向_
 
瓶吹氣,向
 
瓶吸氣.
(2)向兩瓶內(nèi)分別吹氣、吸氣后,石灰水明顯變渾濁的是
 
瓶.在本實驗中,起對照作用的是
 
瓶.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

家用熱水瓶,時間長了會在瓶膽內(nèi)結(jié)一層水垢,可用來除去水垢的藥品是( 。
A、石灰水B、稀鹽酸
C、水D、氫氧化鈉溶液

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是配制50g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的NaCl溶液的實驗操作示意圖.結(jié)合圖示回答下列問題:

(1)請找出圖中的錯誤加以改正(寫出三處即可):
 
;②
 
;③
 

(2)需要稱量氯化鈉質(zhì)量是
 
g,在用托盤天平稱量氯化鈉固體時,如果1g以下使用游碼,如果甲同學(xué)按照B操作,其他操作都正確,所配得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
.(計算結(jié)果精確至1%)
(3)需要水的質(zhì)量是
 
g,配制時應(yīng)選擇
 
(填“10”或“50”)mL的量筒.量取水時,如果乙同學(xué)按照圖D筆法讀數(shù),配制的其余操作準(zhǔn)確規(guī)范,則所得溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)
 
(填“小于”、“等于”或“大于”)5%
(4)丙同學(xué)配制的上述溶液,經(jīng)測定其氯化鈉質(zhì)量分?jǐn)?shù)大于5%,下列可能原因有
 
.(填字母序號)
A.用量筒取水時俯視讀數(shù)
B.用來配制溶液的燒杯剛用少量蒸餾水潤洗過
C.用托盤天平稱取氯化鈉時,將氯化鈉放在右盤,且稱量時使用了游碼
D.把量好的水倒入燒杯時,有少量水濺出燒杯
(5)通過以上過程可知,配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液,三個主要步驟依次是
 
 
、
 
、裝瓶并貼標(biāo)簽.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖所示的化學(xué)實驗基本操作中,正確的是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列實驗操作正確的是(  )
A、
點燃酒精燈
B、
氧氣驗滿
C、
向試管中滴加液體
D、
量9.5mL液體

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列物質(zhì)中不能奪取某些含氧化合物中氧的是( 。
A、木炭B、一氧化碳
C、氫氣D、二氧化碳

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同步練習(xí)冊答案