圖一和圖二是自然界中碳、氧循環(huán)的簡(jiǎn)圖,請(qǐng)根據(jù)要求回答下列問(wèn)題。
(1)在圖一中,轉(zhuǎn)化1表示水吸收二氧化碳的過(guò)程,則該反應(yīng)的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式為 。
(2)在圖二中,轉(zhuǎn)化2是自然界中碳、氧循環(huán)的重要反應(yīng)之一——動(dòng)植物的呼吸作用,則轉(zhuǎn)化1的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式為 (其中Y為有機(jī)物,其化學(xué)式用C6H12O6表示)
(3)上述兩個(gè)轉(zhuǎn)化1的反應(yīng)中,反應(yīng)物相同但得到的產(chǎn)物卻完全不同,其原因是
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
某元素R的原子序數(shù)為m ,能夠形成核外有x個(gè)電子的Rn+離子,則下列關(guān)系式一定正確的
是( )
A. m=n B. m=n+x C. m=n-x D. m=x-n
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列資源的利用過(guò)程中發(fā)生了化學(xué)變化的是
A.銅生銹 B.干冰制冷 C.海水曬鹽 D.風(fēng)能發(fā)電
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列說(shuō)法正確的是
A.有變色現(xiàn)象的一定是化學(xué)變化
B、蠟燭燃燒時(shí)既有物理變化,又有化學(xué)變化。
C.空氣中氮?dú)獾馁|(zhì)量分?jǐn)?shù)為78%。
D.物質(zhì)與氧氣的反應(yīng)總是放熱,所以氧氣是最常用的燃料
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
為測(cè)定空氣中氧氣的含量,某興趣小組的同學(xué)選用了45mL的18×180 mm的試管作為反應(yīng)容器(如圖所示)和體積足夠大的針筒注射器,將白磷放入試管后,用橡皮塞塞緊試管,并夾緊彈簧夾(整套裝置的氣密性良好)。用酒精燈加熱白磷,燃燒結(jié)束,等到試管冷卻后松開(kāi)彈簧夾,觀察現(xiàn)象?梢杂^察到活塞從原來(lái)的10 mL刻度處慢慢向前移動(dòng)至約
A.5mL刻度處 B.1 mL刻度處 C.9 mL刻度處 D.8 mL刻度處
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
2015年“世界水日”、“中國(guó)水周”的宣傳主題為“節(jié)約水資源,保障水安全”.下列有關(guān)水的認(rèn)識(shí)中錯(cuò)誤的是( 。
A. 大量使用農(nóng)藥、化肥,不會(huì)造成水體污染
B. 水通過(guò)三態(tài)變化實(shí)現(xiàn)天然循環(huán)
C. 水是生命之源,保護(hù)水資源包括防止水體污染和節(jié)約用水兩方面
D. 隨意丟棄廢電池易造成水土重金屬污染
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
小明和小紅對(duì)市場(chǎng)上銷售的一種真空充氣包裝的形如小枕頭“蛋黃派”發(fā)生了興趣,如下圖所示.他們查閱資料獲知:這種真空充氣包裝技術(shù),即將食品裝入包裝袋,抽出包裝袋內(nèi)空氣,再充入某種氣體,然后封口.它能使食品保持原有的色、香、味及營(yíng)養(yǎng)價(jià)值,防止食品受壓而破碎變形.那么,這是什么氣體呢?小紅猜想是氮?dú)猓∶鞑孪胧嵌趸迹?/p>
(1)請(qǐng)你幫助他們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案,來(lái)判斷小明的猜想是否正確,簡(jiǎn)要寫(xiě)出操作步驟(方法、現(xiàn)象和結(jié)論):
實(shí)驗(yàn)步驟 | 現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
用注射器抽取袋內(nèi)氣體,然后通入澄清的石灰水。 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
1mol某化合物在2mol氧氣中恰好完全燃燒,生成了44g二氧化碳和36克水,對(duì)該化合物的元素組成判斷正確的是( )
A.只含有碳、氫元素 B.一定含有碳、氫元素,可能含有氧元素
C.一定含有碳、氫、氧元素 D.一定含碳、氧元素,可能含有氫元素
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