15．下列過程不涉及化學(xué)變化的是（　　）
A．生火煮飯B．繩鋸木斷C．蠟炬成灰D．食物腐爛

分析 化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化，化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成；據(jù)此分析判斷．

解答 解：A、生火煮飯的過程中是燃燒，有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化．
B、繩鋸木斷的過程中只是狀態(tài)發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．
C、蠟炬成灰的過程中是燃燒，有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化．
D、食物腐爛的過程中有對人體有害的新物質(zhì)等生成，屬于化學(xué)變化．
故選：B．

點評 解答本題要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成，如果沒有新物質(zhì)生成就屬于物理變化，如果有新物質(zhì)生成就屬于化學(xué)變化．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．美英聯(lián)軍在伊拉克戰(zhàn)場上，不顧全世界人民的反對，使用了后患無窮的貧油彈，其中含有238U，它的相對原子質(zhì)量為238，質(zhì)子數(shù)為92，則238U中含有的中子數(shù)為（　�。�
A．238B．92C．146D．330

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

6．寫出下列反應(yīng)的文字表達式，并注明反應(yīng)的基本類型：
（1）鐵絲在氧氣中燃燒鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵； （化合反應(yīng)）
（2）木炭在空氣中燃燒碳+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳； （化合反應(yīng)）
（3）硫在氧氣中燃燒硫+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化硫； （化合反應(yīng)）
（4）紅磷在空氣中燃燒磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷； （化合反應(yīng)）
（5）用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣； （分解反應(yīng)）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．下列說法不正確的是（　�。�
A．餅干在空氣中放置一段時間后變軟，說明空氣中含有水蒸氣
B．常用氮氣作食品保護氣，是由于氮氣的化學(xué)性質(zhì)不活潑
C．氧氣用于煉鋼，因為氧氣可燃
D．稀有氣體又叫惰性氣體，是因為其化學(xué)性質(zhì)不活潑，可用作保護氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

10．蛋白質(zhì)在人體胃腸內(nèi)與水反應(yīng)，最終生成氨基酸被人體吸收．丙氨酸（化學(xué)式為C3H7O2N）就是其中的一種．請回答下列問題：
（1）丙氨酸分子中C、H、O、N各原子個數(shù)比為3：7：2：1
（2）丙氨酸的相對分子質(zhì)量是89，氮元素的質(zhì)量分數(shù)為15.7%
（3）滬教版化學(xué)課本中引入“物質(zhì)的量”的內(nèi)容．物質(zhì)的量是一種新的物理量，其單位是摩爾（mol），1摩爾物質(zhì)大約含有6.02×1023個該物質(zhì)的微粒． 如1mol氫氣大約含有6.02×1023個H2分子，含有2×6.02×1023個H原子．那么，1mol硝酸（HNO3）中含有3×6.02×1023個O原子；1mol氧氣分子中含有16×6.02×1023個電子．
（4）1932年，美國化學(xué)大師Linus Pauling提出電負性（用希臘字母X表示）的概念，用來確定化合物中原子某種能力的相對大�。甃inus Pauling假定F的電負性為4，并通過熱化學(xué)方法建立了其他元素的電負性．其建立的主族元素的電負性如下

請你寫出元素電負性在上表中同一橫行或同一縱列中的遞變規(guī)律：同周期中從左到右逐漸增大（或同主族中從上到下逐漸減小）；
并預(yù)測Te元素x的取值范圍是2.0＜x＜2.4；研究上表還可以看出，一般情況下，某元素的電負性越小，該元素的原子失電子（填“失電子”或“得電子”）的能力越大．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．某物質(zhì)不含碳元素和氧元素，它不可能是下列物質(zhì)中的（　�。�
①酸  ②堿  ③鹽  ④有機物．
A．②④B．②③④C．①②③D．①③④

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．下列圖示是實驗的基本操作，其中正確的是（　�。�
A．
  熄滅酒精燈		B．
    傾倒液體		C．
    氣體驗滿		D．
液體過濾

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

4．某小組同學(xué)對“一次性發(fā)熱貼”（標(biāo)簽如圖1）產(chǎn)生了興趣，便打開用過的發(fā)熱貼，發(fā)現(xiàn)內(nèi)部是褐色固體，于是展開探究．

【查閱資料】
發(fā)熱貼的發(fā)熱原理是鐵粉在空氣中發(fā)生緩慢氧化放出熱量．
【問題1】發(fā)熱貼中的鐵粉是否完全被氧化？
【猜想】猜想Ⅰ：鐵粉完全被氧化       猜想Ⅱ：鐵粉部分被氧化
【探究1】取褐色固體于燒杯中，加入足量稀鹽酸，無氣泡產(chǎn)生，充分反應(yīng)后過濾，濾液為黃色，濾渣為黑色．用化學(xué)方程式表示溶液變黃的原因Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O．
根據(jù)實驗現(xiàn)象可知，猜想Ⅰ成立．
【問題2】黑色濾渣中含有什么物質(zhì)？
【探究2】同學(xué)們將上述濾渣干燥后，在充滿氧氣的集氣瓶中充分燃燒，觀察到濾渣劇烈燃燒，發(fā)出白光．向瓶中注入澄清石灰水，石灰水變渾濁．說明濾渣中有碳．結(jié)合已有知識和資料，分析可知該物質(zhì)也是發(fā)熱貼中的一種成分．
部分同學(xué)還想驗證發(fā)熱貼中存在氯化鈉，他們?nèi)　咎骄?】中的黃色濾液，滴加AgNO3溶液，觀察到有白色沉淀產(chǎn)生，則認為發(fā)熱貼中存在氯化鈉．
某同學(xué)認為該實驗不能證明發(fā)熱貼中一定存在氯化鈉，理由是FeCl3和AgNO3溶液反應(yīng)也能產(chǎn)生白色沉淀．
【問題3】發(fā)熱貼中氯化鈉起什么作用？
【探究3】同學(xué)們結(jié)合資料，回顧相關(guān)知識，聯(lián)想到鐵銹蝕不僅與水和氧氣有關(guān)，還可能與鹽分有關(guān)，設(shè)計并進行如圖2實驗，觀察到B中鐵粉生銹較快．
【表達交流】你認為發(fā)熱貼中氯化鈉的作用是加快鐵粉生銹．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

5．計算溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為10%的葡萄糖溶液中氫元素的質(zhì)量分數(shù)（寫出計算過程，結(jié)果保留到0.1%）．

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