下列物質(zhì)中，屬于純凈物的是（　�。�
A、潔凈的空氣B、汽水
C、冰水共存物D、水泥砂漿
考點(diǎn)：純凈物和混合物的判別
專題：物質(zhì)的分類
分析：物質(zhì)分為混合物和純凈物，混合物是由兩種或兩種以上的物質(zhì)組成；純凈物是由一種物質(zhì)組成．純凈物又分為單質(zhì)和化合物．由同種元素組成的純凈物叫單質(zhì)；由兩種或兩種以上的元素組成的純凈物叫化合物．氧化物是指由兩種元素組成的化合物中，其中一種元素是氧元素．
解答：解：A、潔凈的空氣中也有氧氣、氮?dú)獾任镔|(zhì)，屬于混合物，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；
B、汽水中有碳酸、水等物質(zhì)，屬于混合物，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；
C、冰水共存物中只有水分子，屬于純凈物，故選項(xiàng)正確；
D、水泥砂漿中有碳酸鈣、二氧化硅等物質(zhì)，屬于混合物，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；
故選C
點(diǎn)評(píng)：本考點(diǎn)考查了物質(zhì)的分類，要加強(qiáng)記憶混合物、純凈物、單質(zhì)、化合物、氧化物等基本概念，并能夠區(qū)分應(yīng)用．本考點(diǎn)的基礎(chǔ)性比較強(qiáng)，主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某同學(xué)在一次實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)中列舉了四種實(shí)驗(yàn)方案：
①將硬水煮沸以降低水的硬度；
②購(gòu)買(mǎi)化肥時(shí)，用熟石灰區(qū)別尿素和銨態(tài)氮肥（銨鹽）；
③用鹽酸區(qū)別蘇打和小蘇打；
④通過(guò)灼熱的氧化銅分離CO和CO2的混合氣體．
其中能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ā　。?/div>
A、①②B、②③C、③④D、①④

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

關(guān)于“綠色化學(xué)”特點(diǎn)概述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、采用無(wú)毒無(wú)害的原料，生產(chǎn)出有利于人體健康、環(huán)保安全的產(chǎn)品
B、充分利用綠色原料進(jìn)行化工生產(chǎn)，產(chǎn)出綠顏色產(chǎn)品
C、充分利用能源、資源，提高原子利用率、使原料的原子都成為產(chǎn)品
D、在無(wú)毒、無(wú)害的條件下反應(yīng)，減少向環(huán)境排放廢物

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖中“”與“”分別表示兩種質(zhì)子數(shù)不同的原子，其中能表示由兩種化合物組成的混合物的圖是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某原子中質(zhì)子數(shù)12，中子數(shù)為13，該原子中核外電子數(shù)為（　　）
A、12B、13C、25D、24

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

宏觀與微觀相互聯(lián)系是化學(xué)最特征的思維方式．下列以對(duì)宏觀現(xiàn)象的微觀解釋錯(cuò)誤的是（　�。�
A、一人吸煙，滿屋煙味--分子在不斷運(yùn)動(dòng)
B、低溫、加壓把空氣變成液態(tài)--氣體分子變小
C、NaOH、Ca（OH）2溶液都使無(wú)色酚酞變紅--這兩種溶液中都有OH--
D、CO能燃燒，CO2能滅火--分子組成不同

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列變化，能說(shuō)明分子是可以再分的是（　�。�
A、干冰汽化
B、分離空氣制取氧氣
C、硫磺塊研磨成硫粉
D、加熱高錳酸鉀得到氧氣

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某校初三學(xué)生研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)做了一系列探究性實(shí)驗(yàn)，簡(jiǎn)要過(guò)程如下：
實(shí)驗(yàn)一：把裝有藍(lán)色硫酸銅溶液的小試管小心地放入盛有小鐵釘?shù)男�，將小燒杯放到托盤(pán)天平上用砝碼平衡（如圖1）．取下小燒杯并將其傾倒，使兩種物質(zhì)混合并發(fā)生反應(yīng)，生成紅色物質(zhì)，再把小燒杯放到托盤(pán)天平上，發(fā)現(xiàn)天平仍然平衡．
實(shí)驗(yàn)二：在裝有稀鹽酸的錐形瓶口部套上一個(gè)氣球（氣球內(nèi)預(yù)先裝有適量碳酸鈉粉末）將錐形瓶放在托盤(pán)天平上并用砝碼平衡（如圖2）取下錐形瓶將氣球內(nèi)的碳酸鈉加入瓶中與鹽酸反應(yīng)，此時(shí)氣球鼓起．再將該錐形瓶放回天平托盤(pán)內(nèi)，發(fā)現(xiàn)天平的指針向右偏轉(zhuǎn)（如圖3）．同學(xué)們又將實(shí)驗(yàn)二重做了幾遍，結(jié)果一樣．
請(qǐng)根據(jù)上述結(jié)果回答問(wèn)題．
（1）實(shí)驗(yàn)一證明了
 

（2）寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)二中所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

（3）實(shí)驗(yàn)二的結(jié)果能否推翻實(shí)驗(yàn)一所得出的結(jié)論（填“能”或“不能”）．如果能說(shuō)明為什么，如果不能，則請(qǐng)簡(jiǎn)單分析產(chǎn)生這一結(jié)果的可能原因
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

將有關(guān)分子特征的編號(hào)，填寫(xiě)在下列敘述后的橫線上：
A．分子很��；B．分子之間有間隔； C．分子在不斷地運(yùn)動(dòng)；D．分子保持物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)．
（1）將大量氧氣壓縮在鋼瓶中：
 
；
（2）糖放到水中，水變甜了：
 
；
（3）進(jìn)飯店聞到飯菜的香味：
 
；
（4）濕衣服能曬干：
 
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案