19.下列說法正確的是(  )
A.含有氧元素的化合物稱為氧化物
B.同種元素組成的物質(zhì)一定是純凈物
C.質(zhì)子數(shù)相同的粒子一定是同種元素
D.多種元素形成的純凈物一定是化合物

分析 根據(jù)已有的知識進行分析,純凈物是由一種物質(zhì)組成的;氧化物是由兩種元素組成且其中一種是氧元素的化合物;質(zhì)子數(shù)相同的原子一定是同種元素,由兩種或兩種以上的元素組成的純凈物叫化合物,據(jù)此解答.

解答 解:A、由同種元素組成的物質(zhì)不一定是純凈物,例如氧氣和臭氧組成的混合物,故A錯誤;
B、含有氧元素的化合物不一定是氧化物,例如氯酸鉀含有鉀元素、氯元素和氧元素,不是氧化物,故B錯誤;
C、質(zhì)子數(shù)相同的原子一定是同種元素,有些分子和原子的質(zhì)子數(shù)也相同,故C錯誤;
D、由兩種或兩種以上的元素組成的純凈物叫化合物,因此含有多種元素的純凈物一定是化合物,故選項正確;
故選D.

點評 本題考查了對常見概念的理解,完成此題,可以依據(jù)具體的概念進行,要抓住概念中的關(guān)鍵詞.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

14.取一定量的氯化鈉與氫氧化鈉的混合物,加一定量的水配制成105.8g溶液,然后向其中滴加氯化鎂溶液,直至恰好完全反應(yīng),共消耗氯化鎂溶液22.8g.過濾,得到一定量的沉淀和117g質(zhì)量分數(shù)為30%的氯化鈉溶液.
(1)求生成沉淀的質(zhì)量.
(2)求原混合物中氫氧化鈉的質(zhì)量分數(shù).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

10.酸、堿、鹽在生活、生產(chǎn)中應(yīng)用廣泛,使用時必須十分小心,氫氧化鈉具有強烈的腐蝕性,實驗時最好戴防護眼鏡,為了便于理解和記憶,小麗同學(xué)總結(jié)了堿的化學(xué)性質(zhì)如圖,請你根據(jù)要求完成下列問題:
(1)小麗同學(xué)發(fā)現(xiàn),以前取用氫氧化鈉溶液時試劑瓶忘記蓋瓶塞,依據(jù)反應(yīng)③說明NaOH必須密封保存,否則在空氣中要變質(zhì),如果該溶液變質(zhì),則發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O;
(2)要檢驗該氫氧化鈉溶液已變質(zhì),選擇下列試劑不能達到目的是B
A.稀HCl  B.酚酞試液  C.CaCl2   D.Ca(OH)2
(3)為了驗證反應(yīng)④,小麗將無色酚酞試液分別滴入NaOH溶液和澄清石灰水中,溶液由無色變成紅色,原因是它們在水溶液中能電離出OH-
(4)依據(jù)反應(yīng)②,KOH能與下列物質(zhì)反應(yīng)的是C
A.H2SO4 B.BaCl2 C.CuSO4 D.Na2CO3
發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CuSO4+2KOH=K2SO4+Cu(OH)2
(5)硫酸銨[(NH42SO4]、磷酸二氫鈣[Ca(H2PO42]、亞硝酸鈉(NaNO2)、硝酸鉀(KNO3)等屬于鹽,其中又屬于復(fù)合肥的是硝酸鉀(KNO3).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

7.草酸晶體(H2C2O4•2H2O)熔點較低,加熱會熔化、氣化和分解.草酸(H2C2O4)受熱會分解,它與氫氧化鈣的反應(yīng)為:H2C2O4+Ca(OH)2═CaC2O4↓(白色)+2H2O.甲、乙兩同學(xué)對草酸受熱分解的產(chǎn)物作如下探究:
(1)猜想與假設(shè):
第一種:草酸分解生成CO2和 H2
第二種:草酸分解生成CO2、CO和 H2O;
第三種:草酸分解:H2C2O4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CO2↑+H2O(未配平);
有同學(xué)從理論上就可判斷第三種假設(shè)不成立,老師也認為這一判斷是正確的,該同學(xué)判斷的理論依據(jù)是質(zhì)量守恒定律.
(2)設(shè)計與實驗:
甲、乙兩同學(xué)分別設(shè)計了下圖所示的A、B兩套實驗裝置(圖中鐵架臺略去).

①甲同學(xué)按A裝置實驗,觀察到澄清石灰水變渾濁,認為此現(xiàn)象是由草酸晶體受熱分解產(chǎn)生的CO2所導(dǎo)致,此判斷不嚴密(填“嚴密”或“不嚴密”).
②乙同學(xué)按B裝置實驗,看到無水硫酸銅由白變藍,洗氣瓶中溶液變渾濁.在尖嘴管口點燃剩余氣體,火焰上方罩一個內(nèi)壁涂有澄清石灰水的燒杯,有白色固體生成,證明產(chǎn)物中有一氧化碳;換一個干、冷燒杯罩在火焰上方,內(nèi)壁無現(xiàn)象,證明產(chǎn)物中無H2
(3)結(jié)論與思考:
①草酸受熱分解的化學(xué)方程式為:H2C2O4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CO2+CO↑+H2O.
②若省略B裝置方框內(nèi)的儀器,整套裝置也能證明產(chǎn)物中有CO2(假設(shè)每步都反應(yīng)完全),方法是:稱量實驗前后盛有堿石灰的干燥管的質(zhì)量.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

14.小旺同學(xué)為了探究實驗室中久置的氫氧化鈉固體的成分進行了有關(guān)實驗,請你一起參與探究

【對固體猜想】猜想Ⅰ:全部是NaOH; 猜想Ⅱ:全部是Na2CO3 猜想Ⅲ:Na2CO3和NaOH的混合物.
【實驗和推斷】
(1)若現(xiàn)象a為有氣泡產(chǎn)生,則加入的A溶液是稀鹽酸,說明氫氧化鈉已經(jīng)變質(zhì),有氣泡產(chǎn)生的反應(yīng)的化學(xué)方程式是Na2CO3+2HCl=2NaCl+CO2↑+H2O.
(2)若A是Ca(OH)2溶液,現(xiàn)象a有白色沉淀,現(xiàn)象b為無色酚酞試液變紅色,該實驗不能(填“能”或“不能”)說明樣品中是否有NaOH.
(3)若A是CaCl2溶液,當(dāng)實驗現(xiàn)象a為有白色沉淀產(chǎn)生,現(xiàn)象b為無色酚酞變紅色則猜想Ⅱ成立.
【反思】久置的氫氧化鈉變質(zhì)的原因是CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O(化學(xué)方程式表示)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

4.下列物質(zhì)A、B、C、D都是初中化學(xué)中的常見物質(zhì),它們之間具有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系(反應(yīng)條件、有些反應(yīng)物或產(chǎn)物已略去),其中A與B的組成元素相同,C可供給呼吸,D是一種無色氣體單質(zhì).
(1)寫出A→B+C反應(yīng)的符號表達式:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;基本反應(yīng)類型:分解反應(yīng);
寫出C+D→B反應(yīng)的符號表達式:2H2+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O;基本反應(yīng)類型:化合反應(yīng);現(xiàn)象是發(fā)出淡藍色的火焰.
(2)完成B→D電解實驗中,電源正極玻璃管上方產(chǎn)生的是氧氣氣體,可使帶火星的木條復(fù)燃;負極相連的玻璃管上方產(chǎn)生的氣體是氫氣,正負極產(chǎn)生氣體體積比約為1:2,這個實驗證明了水是由氫元素和氧元素組成的,實驗時常在水中加入少量硫酸和氫氧化鈉,目的是增強水的導(dǎo)電性.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

11.科學(xué)家計劃用質(zhì)子數(shù)為20的鈣離子,轟擊核電荷數(shù)為98的銅元素靶,使兩元素的原子核合并在一起,合成核電荷數(shù)為118的新元素,下列對此理解正確的是( 。
A.新元素的原子核外電子數(shù)為116B.新元素的原子序數(shù)為118
C.變化過程中元素種類沒有發(fā)生改變D.新元素的相對原子質(zhì)量為118

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

8.日常生活中的下列變化,屬于物理變化的是( 。
A.
    分離液態(tài)空氣制氧氣
B.
 用蠟燭制取炭黑
C.
    CO2溶于水
D.
    鐵礦石煉鐵

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

9.實驗室制取某些氣體的裝置圖如圖.請按要求回答下列問題.

(1)寫出如圖所示裝置中標有序號的儀器名稱:①錐形瓶,②水槽.
(2)若用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A(填字母);若用B和C裝置制取氧氣,B中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:2H2O2 $\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(3)若制取二氧化碳,選用的液體藥品為稀鹽酸;若用F裝置檢驗二氧化碳,應(yīng)在其中裝入適量的澄清石灰水,出現(xiàn)白色沉淀現(xiàn)象時,證明二氧化碳產(chǎn)生.
(4)若制取氫氣,可以使用D或E裝置收集的原因是氫氣的密度比空氣小,難溶于水,且不與水反應(yīng);若選用F裝置代替D裝置收集氣體,氣體應(yīng)從b(填“a”或“b”)導(dǎo)管口通入.

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同步練習(xí)冊答案