化學與生活密切相關(guān).請用相關(guān)的化學知識回答下列問題:
(1)如圖是探究燃燒條件的實驗,圖中出現(xiàn)火焰的地方是
 
點(填“a”、“b”、“c”)燒杯中熱水的作用是升溫和
 

(2)我們常用洗滌劑清洗餐具上的油污,這是因為洗滌劑具有
 
作用.
(3)人體發(fā)生重金屬鹽中毒時可以喝牛奶緩解中毒癥狀,因為牛奶中富含
 

(4)衣服通常是由纖維制成.棉花、羊毛等屬于
 
纖維﹙填“天然”或“合成”﹚.
(5)2012年“世界水日”的主題是“水與糧食安全”,下列關(guān)于此主題的做法正確的是
 

A.任意排放未經(jīng)處理的生活污水     B.加大農(nóng)藥的使用量,以減少昆蟲的危害
C.禁止使用含磷洗衣粉             D.用硫酸銅給飲用水消毒
(6)長期飲用硬水對人體健康不利,生活中可用
 
 來區(qū)別硬水和軟水;高鐵酸鈉(Na2FeO4)是一種新型高效的凈水劑,高鐵酸鈉中鐵元素的化合價為
 
考點:燃燒與燃燒的條件,硬水與軟水,水資源的污染與防治,乳化現(xiàn)象與乳化作用,有關(guān)元素化合價的計算,有機高分子材料的分類及鑒別,食品、藥品與健康食品中的有機營養(yǎng)素
專題:溶液、濁液與溶解度,空氣與水,化學與生活,科學探究
分析:(1)火焰出現(xiàn)的地方應(yīng)該是物質(zhì)能燃燒,因此該處應(yīng)該滿足該物質(zhì)燃燒的條件,據(jù)此分析判斷即可;燒杯中熱水的作用是提供溫度,使水中的白磷與空氣隔絕;
(2)洗滌劑清洗餐具上的油污,形成的是乳濁液,屬于乳化作用;
(3)根據(jù)重金屬鹽中毒的原理是破壞人體內(nèi)的蛋白質(zhì)進行解答;
(4)根據(jù)棉花、羊毛等屬于天然纖維解答即可;
(5)根據(jù)防止水污染的途徑以及節(jié)約用水的措施分析;
(6)根據(jù)生活中可用肥皂水來區(qū)別硬水和軟水以及化合物中各元素的化合價代數(shù)和為0進行解答.
解答:解:(1)該圖中c處缺少氧氣、b處紅磷的溫度沒有達到其著火點,a處白磷既與氧氣接觸溫度又能達到白磷的著火點,依據(jù)燃燒的條件可知a點的白磷能夠燃燒并出現(xiàn)火焰;燒杯中熱水的作用是:使白磷達到著火點,而紅磷不能達到著火點,且使水中的白磷與空氣隔絕.
(2)洗滌劑清洗餐具上的油污,是由于洗滌劑能使油污分散成無數(shù)細小的油滴,將油污除去,這種作用是乳化作用.
(3)重金屬鹽中毒的原理是破壞人體內(nèi)的蛋白質(zhì),所以人體發(fā)生重金屬鹽中毒時可以喝牛奶緩解中毒癥狀,因為牛奶中富含蛋白質(zhì).
(4)棉花、羊毛等屬于天然纖維.
(5)A.任意排放未經(jīng)處理的生活污水會污染水資源,故A錯誤;B.加大農(nóng)藥的使用量,會污染水資源,故B錯誤;
C.禁止使用含磷洗衣粉可以減少水體的富營養(yǎng)化,防止水污染,故正確;D.硫酸銅屬于重金屬鹽,能使人中毒,所以不能給飲用水消毒,故D錯誤;
(6)生活中可用肥皂水來區(qū)別硬水和軟水,其中產(chǎn)生泡沫較少的是硬水,泡沫較多的是軟水;由化合物中各元素的化合價代數(shù)和為0和鈉元素的化合價為+1價,氧元素的化合價為-2價,可知高鐵酸鈉中鐵元素的化合價為+6價.
故答案為:(1)a;使水中的白磷與空氣隔絕;(2)乳化;(3)蛋白質(zhì);(4)塑料;(5)C;(6)肥皂水;+6.
點評:本題所考查的化學知識與生活聯(lián)系非常緊密.在學習過程中,善于將化學知識與生活實際聯(lián)系起來,能夠?qū)W以致用.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

如圖是實驗室的常用儀器,供完成下列氣體制取實驗時選用(不可重復(fù)選用).

(1)實驗室采用加熱高錳酸鉀晶體制取氧氣時,其發(fā)生裝置必須選用上面儀器中的
 
(填序號),若用排水法收集氧氣,需要添加的儀器是
 

(2)某同學在做該實驗時,發(fā)現(xiàn)水槽中的水變紅了,原因可能是:
 

(3)某同學用排水法收集氧氣,結(jié)果發(fā)現(xiàn)收集到的氧氣不純,其原因可能是:a
 
;b
 

(4)某同學在做該實驗時,試管炸裂了,其原因可能是:a
 
;b
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

將下表空白處填寫完整:
溶液硫酸銅溶液碘酒澄清石灰水
 
溶質(zhì)
 
 
氯化鈉
溶劑
 
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列關(guān)于空氣的說法中,錯誤的是( 。
A、工業(yè)上利用氧氣和氮氣的沸點不同,從液態(tài)空氣中分離出氧氣的過程屬于物理變化
B、人體吸入的空氣中氧氣含量比呼出氣體中氧氣含量多
C、由于空氣中氧氣的含量相對較少,因此物質(zhì)在空氣中燃燒不如氧氣中劇烈
D、按質(zhì)量分數(shù)計,空氣中約含有氮氣78%、氧氣21%、其他氣體和雜質(zhì)1%

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科目:初中化學 來源: 題型:

中國公民科學素質(zhì)調(diào)查結(jié)果顯示,2012年,具備基本科學素質(zhì)的公民僅占4.27%,和發(fā)達國家比,有較大差距.以下是公民科學素質(zhì)調(diào)查問卷中的四個判斷正誤題,其中錯誤的是(  )
A、太陽能是新能源
B、使用含磷洗衣粉會造成水污染
C、地殼中含量最高的金屬元素是鋁
D、溫室效應(yīng)是天氣太熱造成的

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科目:初中化學 來源: 題型:

現(xiàn)有擦亮的細鐵絲、鋁條、紅磷、過氧化氫溶液、木炭、二氧化錳、硫磺,請選擇合適的物質(zhì)按要求完成下列反應(yīng)的化學表達式,并注明反應(yīng)類型(填化合反應(yīng)或分解反應(yīng)).
(1)實驗室制取氧氣:
 
;(
 

(2)一種物質(zhì)跟氧氣反應(yīng),生成黑色固體物質(zhì):
 
;(
 

(3)一種物質(zhì)跟氧氣反應(yīng),發(fā)出耀眼白光,生成白色固體:
 
;
(4)一種物質(zhì)跟氧氣反應(yīng),生成使澄清石灰水變渾濁的氣體:
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

按要求寫出文字表達式.
(1)硫在氧氣中燃燒
 

(2)碳在氧氣中燃燒
 

(3)鐵在氧氣中燃燒
 

(4)高錳酸鉀加熱分解
 

(5)氯酸鉀加催化劑加熱分解
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

2014年6月5日是“世界環(huán)境日”,中國主題為“向污染宣戰(zhàn)”.
(1)空氣中,含量最多的氣體是
 
,能供給呼吸的氣體是
 

(2)下列不屬于空氣污染物的是
 

A.二氧化氮    B.二氧化硫    C.PM2.5    D.氮氣
(3)二氧化碳是一種溫室氣體.某化學興趣小組利用如圖所示裝置對二氧化碳的性質(zhì)進行驗證:

當打開K,反應(yīng)一段時間后:
①D燒杯中
 
(填“上層”或“下層”)的蠟燭先熄滅,說明二氧化碳,具有的物理性質(zhì)是
 
,具有的化學性質(zhì)是
 

②B處現(xiàn)象
 
,C處現(xiàn)象
 
.B處使紫色石蕊溶液變紅的物質(zhì)是
 
;(填化學式)寫出C處發(fā)生變化的符號表達式
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列說法能體現(xiàn)物質(zhì)物理性質(zhì)的是(  )
A、鎂粉做照明彈
B、銅絲用作導(dǎo)線
C、氧氣用作助燃劑
D、二氧化碳制造肥料

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