如圖是實(shí)驗(yàn)室的常用儀器,供完成下列氣體制取實(shí)驗(yàn)時(shí)選用(不可重復(fù)選用).

(1)實(shí)驗(yàn)室采用加熱高錳酸鉀晶體制取氧氣時(shí),其發(fā)生裝置必須選用上面儀器中的
 
(填序號(hào)),若用排水法收集氧氣,需要添加的儀器是
 

(2)某同學(xué)在做該實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)水槽中的水變紅了,原因可能是:
 
;
(3)某同學(xué)用排水法收集氧氣,結(jié)果發(fā)現(xiàn)收集到的氧氣不純,其原因可能是:a
 
;b
 

(4)某同學(xué)在做該實(shí)驗(yàn)時(shí),試管炸裂了,其原因可能是:a
 
;b
 
考點(diǎn):氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,制取氧氣的操作步驟和注意點(diǎn)
專(zhuān)題:常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取氣體的實(shí)驗(yàn)原理可知,用高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)物是固體,反應(yīng)條件是加熱進(jìn)行分析;
(2)根據(jù)高錳酸鉀制取氧氣,試管口應(yīng)放一團(tuán)棉花,防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管進(jìn)行分析;
(3)根據(jù)收集氧氣的正確方法進(jìn)行分析;
(4)根據(jù)玻璃是熱的不良導(dǎo)體,受熱不均會(huì)導(dǎo)致炸裂進(jìn)行分析.
解答:解:(1)用高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)物是固體,反應(yīng)條件是加熱,所以發(fā)生裝置必須選用上面儀器中的①②⑤,若用排水法收集氧氣,需要添加的儀器是:?jiǎn)慰紫鹌と、水槽、?dǎo)管、集氣瓶;
(2)高錳酸鉀制取氧氣,試管口應(yīng)放一團(tuán)棉花,防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管,所以在做該實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)水槽中的水變紅了,原因可能是:試管口沒(méi)有放棉花;
(3)用排水法收集氧氣,結(jié)果發(fā)現(xiàn)收集到的氧氣不純,其原因可能是:a、沒(méi)有等到氣泡均勻連續(xù)冒出就收集了,b、收集前沒(méi)有裝滿(mǎn)水;
(4)玻璃是熱的不良導(dǎo)體,受熱不均會(huì)導(dǎo)致炸裂,所以在做該實(shí)驗(yàn)時(shí),試管炸裂了,其原因可能是:沒(méi)有預(yù)熱;試管外壁有水;沒(méi)有用外焰加熱;試管口沒(méi)有向下傾斜等.
故答案為:(1)①②⑤,單孔橡皮塞、水槽、導(dǎo)管、集氣瓶;
(2)試管口沒(méi)有放棉花;
(3)沒(méi)有等到氣泡均勻連續(xù)冒出就收集了,收集前沒(méi)有裝滿(mǎn)水;
(4)沒(méi)有預(yù)熱,試管外壁有水.
點(diǎn)評(píng):根據(jù)裝置特點(diǎn)可以判斷裝置圖的正誤,根據(jù)操作要求可以判斷操作是否符合實(shí)驗(yàn)室的規(guī)定.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀模型示意圖,據(jù)此分析錯(cuò)誤的是( 。
A、反應(yīng)前后原子數(shù)目、種類(lèi)沒(méi)有變化
B、反應(yīng)的本質(zhì)是原子的重新組合過(guò)程
C、反應(yīng)前后分子的種類(lèi)發(fā)生了變化
D、反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和不相等

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列各組物質(zhì)中,能相互反應(yīng)且反應(yīng)類(lèi)型屬于復(fù)分解反應(yīng)的是(  )
A、鋅和稀鹽酸
B、二氧化碳和澄清石灰水
C、氫氧化鈉和稀硫酸
D、氯化鈉溶液和硝酸鉀溶液

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

 為測(cè)定空氣中氧氣的含量,小華同學(xué)打算設(shè)計(jì)如下方案:選用實(shí)際容積為40mL的試管作反應(yīng)容器.將過(guò)量的白磷放入試管,用橡皮塞塞緊試管,通過(guò)導(dǎo)管與實(shí)際容積為60mL且潤(rùn)滑性很好的針筒注射器組成如圖的實(shí)驗(yàn)裝置.假設(shè)此實(shí)驗(yàn)?zāi)馨凑招∪A的設(shè)想正常進(jìn)行,且白磷所占體積與導(dǎo)管內(nèi)的氣體體積忽略不計(jì),請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)實(shí)驗(yàn)前,打開(kāi)彈簧夾,將注射器的活塞前沿從20mL刻度處推至15mL刻度處,然后松開(kāi)手,若活塞仍能返回至20mL刻度處,則說(shuō)明
 
;
(2)若先夾緊彈簧夾,用酒精燈加熱白磷,燃燒結(jié)束,等到試管冷卻后再松開(kāi)彈簧夾.可觀察到的現(xiàn)象為
 
;
(3)若不使用彈簧夾,用酒精燈加熱白磷,充分反應(yīng)直至燃燒結(jié)束,試管冷卻.可觀察到的現(xiàn)象為
 
;
(4)試管中發(fā)生的反應(yīng)的文字表達(dá)式:
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某校學(xué)生要進(jìn)行一系列的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)結(jié)合如圖幫助他們解決以下問(wèn)題:

(1)圖中標(biāo)有①的儀器名稱(chēng)為:
 
標(biāo)有 ②的儀器名稱(chēng)為:
 

(2)用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
(填字母編號(hào)),
(3)實(shí)驗(yàn)室制取氫氣,選用的收集裝置為
 
(填字母編號(hào)).
(4)用C裝置制取二氧化碳,使用該裝置制取氣體的突出優(yōu)點(diǎn)是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

寫(xiě)出該反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及文字表達(dá)式:
現(xiàn)象:
 

文字表達(dá)式:
 

集氣瓶底部放少量水或細(xì)沙的作用
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某興趣小組利用下列裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室制取和收集氣體的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答:

(1)若用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
(填字母).
你認(rèn)為該裝置中還缺少
 
.寫(xiě)出該反應(yīng)的文字表達(dá)式
 

(2)若用過(guò)氧化氫制取氧氣,還需要用到
 
(填名稱(chēng)),應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
(填字母)
寫(xiě)出用過(guò)氧化氫制氧氣的反應(yīng)的文字表達(dá)式
 

(3)若用F裝置收集該氣體,則氣體從
 
端進(jìn)入(填“c”或“b”)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

福州是宜居之城,有福之州.民間流傳著:七溜八溜不離“虎糾”.
(1)鼓山是福州的名片之一.鼓山涌泉寺內(nèi)有一口距今960多年的大鐵鍋,表面出現(xiàn)銹跡,其主要原因是:鐵與
 
、
 
等物質(zhì)共同作用的結(jié)果.因此需采取相應(yīng)的防銹 措施保護(hù)“千年古鍋”.
(2)“佛跳墻”是福州傳統(tǒng)名菜.
主料鮑魚(yú)、火腿、豬肚、雞肉、豬蹄、鴿蛋等
輔料蔥、食鹽、冰糖、紹興酒等
①菜名源自詩(shī)句“壇啟葷香飄四鄰,佛聞棄禪跳墻來(lái).”此詩(shī)句體現(xiàn)出分子的哪些性質(zhì):
 
. (填一點(diǎn))
②表1是“佛跳墻”的配料表.其中屬于糖類(lèi)的有
 
,富含蛋白質(zhì)的有
 
.(填一種)
當(dāng)人體內(nèi)缺少鈣時(shí),可能患有的疾病是:
 

A.食欲不振   B.骨質(zhì)疏松     C.貧血病
(3)織染苧麻布是連江畬族世代相傳的民間技藝.苧麻是一種草本植物,它的纖維可以用來(lái)織布.由此可知,苧麻布料屬于
 
(填“天然纖維”或“合成纖維”).
(4)福州可種植多種果蔬.橙營(yíng)養(yǎng)豐富,橙適宜生長(zhǎng)在pH為6左右的土壤中.
①橙適宜生長(zhǎng)在
 
(填“酸性”、“堿性”或“中性”)的土壤里;
②若土壤的pH為4,經(jīng)改良后可種植橙子.下列物質(zhì)中既可用來(lái)改良土壤酸性,又能給土壤施肥的是
 

A.生石灰     B.熟石灰     C.硝酸鉀
D.草木灰(主要成分碳酸鉀,水溶液顯堿性)
(5)科學(xué)家正在研究將二氧化碳加氫轉(zhuǎn)化成甲烷(CH4)、甲醇(CH3OH)等化工原料.寫(xiě)出甲烷燃燒的化學(xué)方程式
 

下列做法中不符合“低碳生活”理念的是(填序號(hào))
 

①用完電氣后拔掉插頭;②發(fā)展太陽(yáng)能、風(fēng)能等新能源;③大力發(fā)展火力發(fā)電;④大量使用一次性發(fā)泡塑料餐具和塑料袋.
(6)隨手丟棄的煙頭還容易引發(fā)火災(zāi),原因是(選填字母)
 

A.提供可燃物  B.提供氧氣   C.是可燃物的溫度達(dá)到著火點(diǎn);
一旦發(fā)生火災(zāi),消防隊(duì)員常用水來(lái)滅火,該方法的化學(xué)原理是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

化學(xué)與生活密切相關(guān).請(qǐng)用相關(guān)的化學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題:
(1)如圖是探究燃燒條件的實(shí)驗(yàn),圖中出現(xiàn)火焰的地方是
 
點(diǎn)(填“a”、“b”、“c”)燒杯中熱水的作用是升溫和
 

(2)我們常用洗滌劑清洗餐具上的油污,這是因?yàn)橄礈靹┚哂?div id="curscnm" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
作用.
(3)人體發(fā)生重金屬鹽中毒時(shí)可以喝牛奶緩解中毒癥狀,因?yàn)榕D讨懈缓?div id="jj2cmbw" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(4)衣服通常是由纖維制成.棉花、羊毛等屬于
 
纖維﹙填“天然”或“合成”﹚.
(5)2012年“世界水日”的主題是“水與糧食安全”,下列關(guān)于此主題的做法正確的是
 

A.任意排放未經(jīng)處理的生活污水     B.加大農(nóng)藥的使用量,以減少昆蟲(chóng)的危害
C.禁止使用含磷洗衣粉             D.用硫酸銅給飲用水消毒
(6)長(zhǎng)期飲用硬水對(duì)人體健康不利,生活中可用
 
 來(lái)區(qū)別硬水和軟水;高鐵酸鈉(Na2FeO4)是一種新型高效的凈水劑,高鐵酸鈉中鐵元素的化合價(jià)為
 

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