帶電
 
或
 
叫做離子．表示方法及意義：如Fe3+．質(zhì)子數(shù)
 
電子數(shù)（填“＞”“＜”“=”）為原子；質(zhì)子數(shù)
 
電子數(shù)為陽離子；
 
為陰離子．
考點：原子和離子的相互轉(zhuǎn)化
專題：物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成
分析：本題考查原子和離子的相互轉(zhuǎn)化，在原子中，若最外層電子數(shù)少于4個，易失去電子帶正電，形成陽離子，反之，多于4個的，易得到電子帶負電，形成陰離子．
解答：解：原子不帶電，電子帶負電，當原子失去電子時，本身就轉(zhuǎn)化為帶正電的陽離子，原子得到帶負電的電子，本身就轉(zhuǎn)化為帶負電的陰離子，所以離子是帶電的原子或原子團；質(zhì)子數(shù)=電子數(shù)為原子；質(zhì)子數(shù)＞電子數(shù)為陽離子；質(zhì)子數(shù)＜電子數(shù)為陰離子；
答案：原子  原子團=＞＜
點評：學生應正確認識微粒的電性，明確原子不顯電性，從結(jié)構(gòu)上來理解原子轉(zhuǎn)化為離子的原因．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

在橫線上寫出下列物質(zhì)的化學式
堿式碳酸銅
 
       
氯酸鉀
 

碳酸氫銨
 
             
氫氧化鈣
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

生活中有太多的變化，下列“變”中主要涉及化學變化的是（　�。�
A、樹根“變”根雕
B、葡萄“變”美酒
C、水“變”冰塊
D、玩具機器人“變”形

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

結(jié)合下列實驗裝置圖回答問題：

（1）寫出指定儀器的名稱：①
 
；②
 
．
（2）實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制氧氣的化學方程式為
 
應選用的發(fā)生裝置為
 
（填字母代號、下同）；用裝置C收集氧氣時，當看到集氣瓶有
 
表明O2已收集滿．
（3）草酸（H2C2O4）晶體在濃硫酸作用下發(fā)生反應：H2C2O4
 濃H2SO4 
.
 
CO2↑+CO↑+H2O，若用該反應來制取CO，應選用上面
 
 裝置作發(fā)生裝置，要除去其中的CO2，可選用D裝置，D中裝入的試劑最好選用
 
溶液．用E裝置收集CO時，氣體應從導管口的
 
 端（填“a”或“b”）進入．多余的CO不能排入空氣中，應
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

根據(jù)下列裝置圖1，回答有關(guān)問題：

（1）寫出裝置圖中標號儀器的名稱：①
 
；②
 
．
（2）如選用裝置A作為制取氧氣的發(fā)生裝置，其化學方程式可以為
 
；
（3）寫出實驗室用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳的化學方程式：
 
；并據(jù)此從圖中選擇組裝一套制取干燥二氧化碳的裝置
 
（填字母）．
（4）如圖2所示裝置可用來測量生成的CO2的體積，其中在水面上放一層植物油的目的是
 
，植物油上方原有的空氣對實驗結(jié)果
 
（填“有”或“無”）明顯影響．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

將等質(zhì)量的鋅片和鐵片分別與同體積、同濃度的稀硫酸反應，反應情況如圖所示．下列有關(guān)敘述中合理的是（　�。�
A、曲線a、b分別表示鐵、鋅的反應曲線
B、鋅和鐵均反應完，硫酸有剩余
C、鐵、硫酸均反應完，鋅有剩余
D、鋅、硫酸均反應完，鐵有剩余

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

下列的變化中，只有加酸才能一步實現(xiàn)的是（　　）
A、CuO→CuCl2
B、CaCO3→CO2
C、Ba（NO3）2→BaSO4
D、Fe→FeSO4

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

（1）鐵制品容易生銹，鐵生銹的主要條件是與
 
直接接觸．而鋁制品不易銹蝕的原因是
 
．
（2）工業(yè)上用赤鐵礦（主要成分Fe2O3）煉鐵的主要反應原理是（用化學方程式表示）：
 
，生鐵和鋼的主要區(qū)別是
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

利用你所學過的知識，請根據(jù)如圖信息回答問題：
（1）鍶屬于
 
元素（選填“金屬”或“非金屬”）．
（2）鍶元素相對原子質(zhì)量為
 
．
（3）如圖2所表示的粒子的化學符號是
 
．

查看答案和解析>>

同步練習冊答案