在氧化鐵（Fe2O3）、氧化亞鐵（FeO）和四氧化三鐵（Fe3O4）這三種鐵的氧化物中，鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)按由大到小順序排列的是（　�。�

　

A．

Fe3O4、Fe2O3、FeO

B．

FeO、Fe2O3、Fe3O4

C．

FeO、Fe3O4、Fe2O3

D．

Fe2O3、Fe3O4、FeO


考點：

金屬的化學(xué)性質(zhì)；元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)計算．.

分析：

本題可采用巧妙變形法來解決，解題的方法是采用“歸一法”，分別將化學(xué)式變形，從而便于比較．

解答：

解：設(shè)鐵的氧化物通式為FeOx，則Fe的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=×100%，顯然x值越小，鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)越大．將FeO、Fe2O3、、Fe3O4分別變形為FeO、Fe、Fe，因為1＜＜，故可推知答案選C．

故選C．

點評：

解決此類問題的關(guān)鍵選擇適當(dāng)?shù)姆椒ㄇ山舛皇欠謩e按常規(guī)計算．


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


如圖所示粒子在人體中起著重要的作用，其中屬于陰離子的是（　　）

　

A．

B．

C．

D．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


已知一個碳原子（質(zhì)子數(shù)6、中子數(shù)6）的質(zhì)量是1.993×10-26Kg ，一個氧原子的質(zhì)量是2.657×10-26Kg,則氧的相對原子質(zhì)量是多少?（只要求列出算式）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列敘述中，正確的是（　　）

　

A．

原子的質(zhì)量主要集中在原子核上

　

B．

構(gòu)成物質(zhì)的微粒只有分子

　

C．

氣體易被壓縮，說明構(gòu)成氣體的分子在不斷運動

　

D．

物質(zhì)在不同條件下的三態(tài)變化主要是由于分子的大小發(fā)生了變化

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


不能用來判斷蠟燭燃燒發(fā)生了化學(xué)變化的現(xiàn)象是（　�。�

　

A．

用白瓷板放在蠟燭火焰上，在白瓷板上可觀察到黑色粉末狀物質(zhì)

　

B．

變化時發(fā)光發(fā)熱

　

C．

在火焰上罩一個干而冷的燒杯，燒杯內(nèi)壁有水霧出現(xiàn)

　

D．

用涂有澄清的石灰水的燒杯罩在火焰上方，澄清的石灰水變渾濁

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


描述下列符號的意義：

2H+　　；  3Cl　　；SO42﹣中“2﹣”的含義　　；

3NH3中“3”的含義　　；Na2O4中“+6”的含義　　．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


在學(xué)�；瘜W(xué)實驗室開放日，張老師拿出兩瓶無標(biāo)簽的試劑，通過觀察已知它們分別是固體和液體．張老師分別取少量試劑在試管中混合，立即產(chǎn)生了一種無色氣體．同學(xué)們對此氣體展開了一系列研究：

（1）①此氣體是什么物質(zhì)？曉聰提出了他的猜想，并設(shè)計了關(guān)于驗證它的實驗方案如下表，請你幫助填寫（只寫一種猜想）：

猜想

實驗步驟

現(xiàn)象及結(jié)論

此氣體可能是：　　

　將帶火星木條插入試管中　

　木條復(fù)燃，證明是氧氣　

產(chǎn)生此氣體的化學(xué)方程式可能是　　．

②曉聰想在實驗室用剛才的藥品制取該氣體，采用的發(fā)生裝置可選取圖中的　　（填序號）；收集裝置是　　（填序號）．

③如用圖中F裝置收集該氣體，氣體由　　 端（填“a”或“b”）導(dǎo)入．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


向紫色的石蕊溶液中通入二氧化碳，石蕊溶液變紅的原因是（　�。�

　

A．

碳酸分子中含有碳酸根（CO32﹣）原子團

　

B．

二氧化碳不支持燃燒

　

C．

二氧化碳溶解在水里生成碳酸

　

D．

空氣中氮氣的使石蕊變紅

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


豆類、動物肝臟中含有豐富的鐵和鋅，這里的“鐵”、“鋅”是指（　�。�

　

A．

原子

B．

分子

C．

元素

D．

單質(zhì)

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