不能用來(lái)判斷蠟燭燃燒發(fā)生了化學(xué)變化的現(xiàn)象是( )
| A. | 用白瓷板放在蠟燭火焰上,在白瓷板上可觀察到黑色粉末狀物質(zhì) |
| B. | 變化時(shí)發(fā)光發(fā)熱 |
| C. | 在火焰上罩一個(gè)干而冷的燒杯,燒杯內(nèi)壁有水霧出現(xiàn) |
| D. | 用涂有澄清的石灰水的燒杯罩在火焰上方,澄清的石灰水變渾濁 |
反應(yīng)現(xiàn)象和本質(zhì)的聯(lián)系.. | |
分析: | 化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化.化學(xué)變化的本質(zhì)特征是有新物質(zhì)生成.化學(xué)變化時(shí)常常伴隨著一些現(xiàn)象. |
解答: | 解:A、用白瓷板放在蠟燭火焰上,在白瓷板上可觀察到黑色粉末狀物質(zhì),說明蠟燭不完全燃燒生成了碳. B、發(fā)光、放熱是化學(xué)變化中常常伴隨的現(xiàn)象,但是發(fā)光放熱并不能說明一定發(fā)生了化學(xué)變化.例如,電燈通電時(shí)也發(fā)光放熱,但是不屬于化學(xué)變化. C、說明有新物質(zhì)水生成. D、說明生成了新物質(zhì)二氧化碳. 故選B |
點(diǎn)評(píng): | 本題主要考查了化學(xué)變化的本質(zhì)方面的問題. |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
一種元素與另一種元素最本質(zhì)的區(qū)別是( 。
| A. | 相對(duì)原子質(zhì)量不同 | B. | 核電荷數(shù)不同 |
| C. | 核外電子數(shù)不同 | D. | 中子數(shù)不同 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
在①潔凈的空氣;②液態(tài)氧;③四氧化三鐵;④高錳酸鉀;⑤二氧化碳;⑥自來(lái)水六種物質(zhì)中:(填序號(hào),下同) (1)屬混合物的是 ; (2)屬于氧化物的是 ;(3)屬于純凈物的是 ; (4)屬于單質(zhì)的是 ;
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
某礦泉水標(biāo)簽上印有的主要礦物質(zhì)成分及含量如下(單位mg/L):Ca~20、K~3、Zn~0.06、F~0.02等.這里Ca、K、Zn、F是指( 。
| A. | 元素 | B. | 原子 | C. | 單質(zhì) | D. | 離子 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列說法有科學(xué)依據(jù)的是( 。
| A. | 純天然物質(zhì)釀制成的飲料中絕對(duì)不含化學(xué)物質(zhì) |
| B. | 水和油可以互變 |
| C. | 沒有水就沒有生命 |
| D. | 氣功可以使鋁經(jīng)過化學(xué)變化變成金 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
在氧化鐵(Fe2O3)、氧化亞鐵(FeO)和四氧化三鐵(Fe3O4)這三種鐵的氧化物中,鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)按由大到小順序排列的是( 。
| A. | Fe3O4、Fe2O3、FeO | B. | FeO、Fe2O3、Fe3O4 | C. | FeO、Fe3O4、Fe2O3 | D. | Fe2O3、Fe3O4、FeO |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
請(qǐng)從如圖分離空氣示意圖中獲取物質(zhì)組成、結(jié)構(gòu)的信息各一條
組成
結(jié)構(gòu) .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
在一些科普讀物中常見下列詞匯.其中的顏色不是用來(lái)描述相關(guān)物質(zhì)真實(shí)顏色的是( 。
| A. | 藍(lán)色晶體 | B. | 綠色食品 | C. | 黑色粉末 | D. | 銀白色金屬 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
如圖是電解水實(shí)驗(yàn)裝置.通電一段時(shí)間后,在兩個(gè)試管中分別收集到氣體a和氣體b.請(qǐng)回答:
(1)氣體a是 ,氣體b是 ,a與b產(chǎn)生的氣體體積比是 ;
(2)該反應(yīng)的文字表達(dá)式為 ,基本反應(yīng)類型為 ;
(3)用 區(qū)分硬水、軟水.
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