9.“雙吸劑”是常用的袋裝食品的保鮮劑,可用來吸收氧氣、二氧化碳、水蒸氣等氣體,某化學(xué)小組的同學(xué)在袋裝食品中發(fā)現(xiàn)一包名為“504雙吸劑”的保鮮劑,其標簽如圖所示,同學(xué)們對這包久置的“504雙吸劑”的固體樣品很好奇,設(shè)計實驗進行探究.
【提出問題】:久置固體的成分是什么?
【收集資料】:
1.查閱資料:鐵與氯化鐵溶液在常溫下生成氯化亞鐵:Fe+2FeCl3═3FeCl2
2.打開固體包裝觀察:部分粉末呈黑色、部分粉末呈白色、另有少量紅棕色的塊狀固體.
【作出猜想】:久置固體中可能含有Fe、Fe2O3、CaO、Ca(OH)2、CaCO3
【實驗探究】:如表是甲組同學(xué)設(shè)計并記錄的實驗報告,請你補充完整.
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
Ⅰ、取少量固體加入足量蒸餾水,攪拌溶解固體部分溶解,并放出大量熱固體中一定含有CaO
Ⅱ、取濾渣加入足量稀鹽酸固體逐漸消失,產(chǎn)生大量無色氣體,得到淺綠色溶液固體中一定含有Fe,一定不含有Fe2O3
Ⅲ、將操作Ⅱ中產(chǎn)生的氣體通入到澄清石灰水中澄清石灰水變渾濁固體中一定含有CaCO3
【實驗質(zhì)疑】:乙組同學(xué)認為甲組同學(xué)在實驗中得出“一定不含有Fe2O3”的結(jié)論是錯誤的,理由是氧化鐵和鹽酸反應(yīng)生成氯化鐵,鐵和氯化鐵反應(yīng)生成氯化亞鐵,溶液也是淺綠色;
【繼續(xù)探究】請你通過實驗驗證固體中是否含有Fe2O3
 實驗操作 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論
取少量待測樣品,用磁鐵分離出鐵粉,然后向取殘留固體中加入適量稀鹽酸 溶液變?yōu)樽攸S色  固體中有Fe2O3

分析 【實驗探究】:從實驗現(xiàn)象產(chǎn)生的原因去分析解答;
【實驗質(zhì)疑】從實驗結(jié)論中的物質(zhì)加水后發(fā)生的反應(yīng)去分析解答;
【繼續(xù)探究】可以用磁鐵吸引除去鐵粉,向殘留固體中加入適量稀鹽酸,固體減少,有氣泡冒出,溶液變?yōu)辄S色,證明固體中含有Fe2O3解答.

解答 解:
【實驗探究】:操作Ⅰ中固體溶解時放出大量熱,因為生石灰溶于水生成熟石灰放出大量的熱,由此可以判斷固體中一定含有氧化鈣;故答案為:CaO;
Ⅱ、取濾渣加入足量稀鹽酸,固體逐漸消失,產(chǎn)生大量無色氣體,得到淺綠色溶液,固體中一定含有Fe,一定不含有Fe2O3;
Ⅲ、將操作Ⅱ中產(chǎn)生的氣體通入到澄清石灰水中,澄清石灰水變渾濁,固體中一定含有CaCO3
【實驗質(zhì)疑】:乙同學(xué):不一定不含F(xiàn)e2O3理由是:氧化鐵和鹽酸反應(yīng)生成氯化鐵,鐵和氯化鐵反應(yīng)生成氯化亞鐵,溶液也是淺綠色.
【繼續(xù)探究】:由于鐵可以被磁鐵吸引,故可以用磁鐵分離出鐵粉;殘留固體的探究:取殘留固體于試管中,加入適量稀鹽酸,固體減少,有氣泡冒出,溶液變?yōu)辄S色,證明固體中一定含有Fe2O3
答案:
【實驗探究】:Ⅰ、CaO;
【實驗質(zhì)疑】:氧化鐵和鹽酸反應(yīng)生成氯化鐵,鐵和氯化鐵反應(yīng)生成氯化亞鐵,溶液也是淺綠色;
【繼續(xù)探究】:

 實驗操作 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論
取少量待測樣品,用磁鐵分離出鐵粉,然后向取殘留固體中加入適量稀鹽酸 溶液變?yōu)樽攸S色  固體中有Fe2O3

點評 有關(guān)實驗方案的設(shè)計和對實驗方案的評價是中考的熱點之一,設(shè)計實驗方案時,要注意用最少的藥品和最簡單的方法;關(guān)于對實驗設(shè)計方案的評價,要在兩個方面考慮,一是方案是否可行,能否達到實驗?zāi)康;二是設(shè)計的方法進行比較,那種方法更簡便.本考點主要出現(xiàn)在實驗題中.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

19.除去下列物質(zhì)中的少量雜質(zhì),所選用的試劑和操作方法都正確的是( 。
選項物質(zhì)雜質(zhì)所用試劑及操作方法
ACO2CO氧氣,點燃
BMnO2KCl加水溶解、過濾,洗滌、干燥
CH2O色素加活性炭
DCOO2通過灼熱的氧化銅
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

20.某研究性學(xué)習(xí)小組欲利用下列裝置進行相關(guān)氣體制取的探究,請你分析并填空.

(1)實驗室制取二氧化碳的化學(xué)反應(yīng)方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.應(yīng)選擇的氣體發(fā)生裝置和收集裝置是BD;驗滿的方法是將燃著的木條放在集氣瓶口,木條熄滅說明已集滿.
(2)實驗室加熱高錳酸鉀制取氧氣時應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是A,若用C收集氧氣,實驗結(jié)束時要先將導(dǎo)管從水槽中撤出后熄滅酒精燈,其理由是防止水槽中的水倒流入熱的試管使試管炸裂,此時發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色,你認為產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因可能是試管口未塞一團棉花.
(3)若采用B,F(xiàn)(裝滿水)制取氧氣并收集,化學(xué)反應(yīng)方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑氣體應(yīng)從②  進入.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

17.Sb2O5是重要的阻燃劑.用X來生產(chǎn)該阻燃劑的化學(xué)方程式為X+2H2O2=Sb2O5+2H2O.根據(jù)質(zhì)量守恒定律,推斷X的化學(xué)式為( 。
A.Sb2O3B.SbO2C.HSbO3D.H3SbO4

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

4.過氧化氫不穩(wěn)定易分解,某化學(xué)興趣小組測定一瓶久置的過氧化氫溶液中含有過氧化氫的質(zhì)量進行實驗.充分反應(yīng)后測得相關(guān)數(shù)據(jù)如下所示:
過氧化氫68g+二氧化錳1.2g$\stackrel{至質(zhì)量不再減輕}{→}$剩余的混合物67.6g
(1)求反應(yīng)生成氧氣的質(zhì)量為1.6g.
(2)求溶液中含有過氧化氫的質(zhì)量.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

14.化學(xué)變化及表示
化學(xué)是研究物質(zhì)化學(xué)變化的一門科學(xué),現(xiàn)有如圖所示的六個變化;

(1)請你用化學(xué)反應(yīng)方程式描述上述六個變化.
①C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2;②2Mg+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2MgO;③CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;
④CO2+H2O=H2CO3;⑤CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O;⑥2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.
(2)在上述6個變化中,屬于化合反應(yīng)的有(填序號,下同)①②④,屬于分解反應(yīng)的有⑥,屬于氧化反應(yīng)的有①②.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

1.合金:在金屬中加熱熔合某些金屬或非金屬而形成的具有金屬特征的物質(zhì).合金比起組成它們的純金屬.其強度和硬度增大、熔點降低、抗腐蝕性更好..

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

18.下列實驗方案中,設(shè)計合理的是( 。
A.制取少量的Cu(OH)2:CuO與NaOH溶液混合后過濾
B.驗證某無色溶液是稀硫酸:取樣,滴加BaCl2溶液和稀硝酸,觀察現(xiàn)象
C.鑒別H2、CH4、CO三種氣體:將燃著的木條分別伸入集氣瓶內(nèi),觀察現(xiàn)象
D.除去H2中混有的水蒸氣和HCl氣體:將氣體依次通過NaOH溶液、濃硫酸

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

2.如圖是表示氣體分子的示意圖,圖中“”和“”分別表示兩種不同質(zhì)子數(shù)的原子,其表示混合物的是B、C,純凈物是A、D,單質(zhì)是A,化合物是D.

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同步練習(xí)冊答案