Question

下面是某同學(xué)通過(guò)這學(xué)期的化學(xué)學(xué)習(xí)，對(duì)所學(xué)化學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸納的情況．
（1）對(duì)污染及治理方法連線不正確的是

 

A．減緩“溫室效應(yīng)”--使用清潔能源    B．防止水的污染--提倡使用含磷的洗衣粉
C．控制酸雨--煤經(jīng)過(guò)脫硫處理后再燃燒
（2）對(duì)物質(zhì)的組成或結(jié)構(gòu)關(guān)系下列說(shuō)法不正確的是

 

A．金剛石和石墨--碳原子排列不同   B．硬水好軟水--堅(jiān)硬程度不同
C．CO和CO₂--分子構(gòu)成不同
（3）對(duì)物質(zhì)分類正確的是

 

A．氧氣、氮?dú)�、氦氣都是由原子�?gòu)成的單質(zhì)  
B．空氣、錳酸鉀、河水都是混合物
C．過(guò)氧化氫、二氧化硫、冰都是氧化物．

Answer 1

考點(diǎn)：防治空氣污染的措施,硬水與軟水,水資源的污染與防治,從組成上識(shí)別氧化物,純凈物和混合物的判別,分子、原子、離子、元素與物質(zhì)之間的關(guān)系,碳元素組成的單質(zhì)

專題：化學(xué)與環(huán)境保護(hù),物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成,物質(zhì)的分類

分析：（1）從環(huán)境污染和治理方式的角度分析；
（2）根據(jù)物質(zhì)的構(gòu)成特點(diǎn)分析；
（3）根據(jù)金屬、大多數(shù)固態(tài)非金屬單質(zhì)、稀有氣體單質(zhì)等由原子構(gòu)成，有些物質(zhì)是由分子構(gòu)成的，如水、氫氣等，有些物質(zhì)是由離子構(gòu)成的，如氯化鈉，進(jìn)行分析判斷即可．

解答：解：（1）A．使用新型能源可減少火力發(fā)電，減少二氧化碳的排放，以達(dá)到減緩“溫室效應(yīng)”的目的，故A正確；
B．使用含磷洗衣粉會(huì)增加P的排放，造成水的富營(yíng)養(yǎng)化，加重水污染，故B錯(cuò)誤；
C．煤經(jīng)過(guò)脫硫處理后再燃燒可減少二氧化硫的排放，減少酸雨，故C正確．
故選B；
（2）A．金剛石為為空間網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)，石墨為層狀結(jié)構(gòu)，碳原子排列方式不同，故A正確；
B．硬水中含有較多的鈣鎂離子，軟水中的較少，而不是堅(jiān)硬程度不同，故B錯(cuò)誤；
C．化學(xué)式CO和C0₂中O原子數(shù)不同，分子構(gòu)成不同，故C正確．
故選：B；
（4）A、氧氣和氮?dú)鈱儆跉鈶B(tài)非金屬單質(zhì)，是由分子構(gòu)成的；氦氣屬于稀有氣體單質(zhì)，是由氦原子直接構(gòu)成的，故錯(cuò)誤；
B、錳酸鉀屬于純凈物，故錯(cuò)誤；
C、過(guò)氧化氫、二氧化硫、冰都是氧化物，故正確．、
故選C．

點(diǎn)評(píng)：本題考查了學(xué)生歸納知識(shí)的能力，綜合性較強(qiáng)，知識(shí)點(diǎn)較多，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)，題目難度不大，注重學(xué)習(xí)過(guò)程中相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)的積累．