關(guān)于“舌尖上的化學(xué)”，下列說法不科學(xué)的是（　�。�
A、為了身體健康，必須均衡膳食
B、為預(yù)防缺碘性疾病，可食用適量海帶
C、使用鐵鍋做飯，有益于健康
D、兒童補鈣，多多益善
考點：均衡營養(yǎng)與健康,人體的元素組成與元素對人體健康的重要作用
專題：化學(xué)與生活
分析：A、根據(jù)均衡膳食有利于身體健康分析；
B、根據(jù)海帶中含有人體所需的碘元素分析；
C、根據(jù)人體缺鐵會導(dǎo)致貧血分析；
D、根據(jù)人體的元素要適量，而不是越多越好分析．
解答：解：A、均衡膳食有利于身體健康，故A正確；
B、海帶中含有人體所需的碘元素，因此為了預(yù)防缺碘性疾病，可食用適量海帶，故B正確；
C、人體缺鐵會導(dǎo)致貧血，所以使用鐵鍋做飯，有益于健康，故C正確；
D、人體的元素要適量，而不是越多越好，所以兒童補鈣要適量，故D錯誤．
故選D．
點評：解答此題應(yīng)從合理膳食和食品安全方面切入．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

已知A、B、C、D四種物質(zhì)是我們在這四個單元化學(xué)學(xué)習(xí)中接觸過的物質(zhì)，B、C都是生命活動中不可缺少的物質(zhì)，D是一種刺激性氣味氣體，它們之間有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系，請回答下列問題：
（1）寫出D的化學(xué)式
 
；
（2）寫出C物質(zhì)的一種用途：
 
；
（3）寫出①的反應(yīng)式（用化學(xué)式書寫）
 
；
（4）反應(yīng)②的基本反應(yīng)類型為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

玉香大媽帶小孫子到醫(yī)院體檢時，發(fā)現(xiàn)他得了佝僂病，如果你是醫(yī)生，建議給他補充的元素是（　�。�
A、鐵B、碘C、鋅D、鈣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某同學(xué)觀察了如圖所示的實驗后得出以下結(jié)論，你認為其中不合理的是（　�。�
A、氯化氫分子和氨分子不斷運動的
B、氯化氫和氨氣能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)
C、氯化氫和氨氣反應(yīng)后有固體生成
D、兩瓶無色氣混合后瓶內(nèi)壓強變大

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實驗室常用如圖收集氧氣，請回答問題；

（1）寫出儀器A的用途
 
；
（2）請將收集氧氣的裝置圖補充完整
（3）寫出加熱一種純凈物制取氧氣的化學(xué)方程式
 
；
（4）用收集到的氧氣做鐵絲燃燒實驗，現(xiàn)象很不明顯，原因可能是
 
（寫一點）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

低鈉鹽適合患有高血壓、腎病、心臟病的患者服用，蘋果酸鈉鹽（C4H5O5Na）是低鈉鹽的一種．請回答：
（1）蘋果酸鈉鹽中鈉元素的質(zhì)量分數(shù)是
 
．（結(jié)果保留一位小數(shù)）
（2）蘋果酸鈉鹽中各元素的質(zhì)量比為C：H：O：Na=
 
．
（3）若某病人每天食用5.85g蘋果酸鈉鹽，比食用相同質(zhì)量的食鹽（NaCl）少攝入鈉元素多少克？（計算結(jié)果保留兩位小數(shù)）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列說法正確的是（　�。�
A、原子由原子核與核外電子構(gòu)成，原子核帶負電荷，電子帶正電荷
B、地殼中、人體中以及海水中含量最多的元素都是氧元素
C、含有氧元素的化合物就是氧化物
D、構(gòu)成物質(zhì)的微粒只有分子、原子

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某同學(xué)用高錳酸鉀加熱制氧氣時，試管炸裂了．造成該同學(xué)試管炸裂的原因可能是（　�。�
A、未墊石棉網(wǎng)
B、沒有給試管均勻預(yù)熱
C、試管口未放一團棉花
D、試管口沒有略向下傾斜

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

生活中處處有化學(xué)，根據(jù)你所學(xué)過的化學(xué)知識，下列說法錯誤的是 （　�。�
A、“請往菜里加點鹽”中的“鹽”特指食鹽--NaCl
B、食品工業(yè)中，發(fā)酵粉的主要成份是小蘇打--Na2CO3
C、體溫表中的水銀不是銀，是金屬汞
D、日常生活中用得較多的合成材料有：合成塑料、合成纖維、合成橡膠

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同步練習(xí)冊答案