【題目】如表是元素周期表中第2、3周期的元素，請(qǐng)回答有關(guān)問題。

（1）下列各組具有相似化學(xué)性質(zhì)的元素是______（填字母序）

A 鈉、氯 B 氧、硫 C 氟、氯 D 氯、氬

（2）寫出一條第三周期元素原子的核外電子排布規(guī)律_____。

（3）第7號(hào)元素與第12號(hào)元素的原子形成化合物的化學(xué)式為_____。

（4）某離子的結(jié)構(gòu)示意圖如圖2所示，當(dāng)x-y=8時(shí)，該粒子的符號(hào)為_____。

【答案】BC 由左至右最外層電子數(shù)依次遞增

【解析】

（1）下列各組具有相似化學(xué)性質(zhì)的元素是氧元素和硫元素、氟元素和氯元素，這是因?yàn)樗鼈兊淖钔鈱与娮訑?shù)相等。

故填：BC。

（2）第三周期元素原子的核外電子排布規(guī)律：由左至右最外層電子數(shù)依次遞增。

（3）第7號(hào)元素為氮元素，氮原子容易得到3個(gè)電子，在化合物中顯-3價(jià)，第12號(hào)元素為鎂元素，鎂原子溶液失去2個(gè)電子，在化合物中顯+2價(jià)，氮元素和鎂元素形成的化合物為氮化鎂，化學(xué)式為。

（4）如圖2為某離子的結(jié)構(gòu)示意圖，則y=8，當(dāng)x-y=8時(shí)，x=16，該粒子為硫離子，符號(hào)為。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如下圖所示是某個(gè)化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬示意圖，下列說法不正確的是（ ）

A.反應(yīng)前后分子保持不變B.該反應(yīng)涉及兩種化合物

C.該反應(yīng)是化合反應(yīng)D.原子在化學(xué)變化中不可分

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列圖象，分別對(duì)應(yīng)四個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，其中能正確反映變化關(guān)系的是

A.將一定質(zhì)量的紅磷在密閉容器中燃燒

B.等質(zhì)量的鐵和鎂同時(shí)分別放入兩份溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的足量稀鹽酸中

C.向一定質(zhì)量的稀硫酸溶液中加入鐵粉直至過量

D.用加熱一定質(zhì)量的氯酸鉀和二氧化錳固體混合物的方法制取氧氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某實(shí)驗(yàn)小組利用如圖所示裝置測(cè)量空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)并取得成功。

（查閱資料）白磷的著火點(diǎn)40℃。

（提出問題）氧氣體積約占空氣總體積的多少？

（實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備）錐形瓶?jī)?nèi)空氣體積為230 mL，注射器中水的體積為50 mL，該裝置氣密性良好。

（實(shí)驗(yàn)探究）裝入藥品，按如圖所示連接好儀器，夾緊彈簧夾。先將錐形瓶底部放入熱水中，白磷很快被引燃，然后將錐形瓶從熱水中取出。

（現(xiàn)象分析）

(1)將錐形瓶底部放入熱水中，白磷被引燃，足量的白磷在錐形瓶中未能全部燃燒，說明瓶?jī)?nèi)剩余氣體_____(填“支持”或“不支持”)燃燒。寫出白磷燃燒的化學(xué)方程式：______。

(2)在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中，可觀察到氣球的變化是______。

(3)待白磷熄滅、錐形瓶冷卻到室溫后，打開彈簧夾，還可觀察到的現(xiàn)象是：①注射器中的水自動(dòng)噴射出來，②當(dāng)注射器中的水還剩約4 mL時(shí)停止下流。導(dǎo)致這些現(xiàn)象發(fā)生的原因是________

（得出結(jié)論）氧氣約占空氣總體積的1/5。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是用紅磷燃燒法測(cè)定空氣里氧氣含量的裝置圖，有關(guān)此實(shí)驗(yàn)的結(jié)論與分析錯(cuò)誤的是

A．此實(shí)驗(yàn)證明，氧氣約占空氣體積的1/5

B．此實(shí)驗(yàn)證明，反應(yīng)后組氣瓶?jī)?nèi)剩余的氣體，既不易溶于水，也不支持燃燒

C．該實(shí)驗(yàn)中的紅磷還可以用硫來代替

D．若該實(shí)驗(yàn)沒有達(dá)到預(yù)期目的，可能的原因之一是裝置氣密性不好造成的

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】2018年5月9日，我國(guó)“高分五號(hào)”衛(wèi)星發(fā)射成功。

（1）高氯酸鉀（KClO4）可用作火箭燃料，其中氯元素的化合價(jià)為______。

（2）“高分五號(hào)”用鈦鎳形狀記憶合金制作衛(wèi)星天線。如圖是鎳元素在元素周期表中的信息以及鎳原子結(jié)構(gòu)示意圖，鎳元素的相對(duì)原子質(zhì)量為_____，X的數(shù)值是_____，鎳離子的符號(hào)是____________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室制取氣體所需的裝置如圖所示，請(qǐng)回答下列問題：

（1）圖B裝置中儀器a的名稱是_______________。儀器b的名稱是_______________實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳所選用的發(fā)生裝置為___________；收集裝置為________（均填字母）；選擇氣體收集方法時(shí),氣體的下列性質(zhì):①顏色 ②密度 ③溶解性 ④可燃性,必須考慮的是_____________ (填序號(hào))。

（2）實(shí)驗(yàn)室制取CO2的化學(xué)方程式為_______________________；不用Na2CO3與鹽酸反應(yīng)制取CO2的原因是____________________。

（3）檢驗(yàn)生成的氣體是二氧化碳的方法是__________________。圖F實(shí)驗(yàn)，分析蠟燭熄滅的原因______________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室利用下圖所示裝置進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答問題：

（1）寫出有標(biāo)號(hào)儀器的名稱：①__________；②________________．

（2）若用A裝置制取氧氣，A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是 _______________，該反應(yīng)屬于__________反應(yīng)（填“化合”或“分解”）．

（3）實(shí)驗(yàn)室用石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳的化學(xué)方程式____________________，可選用的發(fā)生裝置是___________（填字母）。

（4）實(shí)驗(yàn)室選用裝置____________ （填字母）收集二氧化碳，將燃著的木條放在瓶口，觀察到_______________， 說明瓶中已充滿二氧化碳．小林同學(xué)取一張用石蕊試液染成紫色的干燥紙片，將紙片的一半噴上水，噴水的那一半為_______色；將這一紙片放入盛有二氧化碳的集氣瓶中，觀察到干燥的一邊呈紫色，潮濕的一邊呈紅色。 小林通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說明________________不能使紫色石蕊變色。

（5）利用裝置F（集氣瓶中預(yù)先裝滿CO2氣體）來驗(yàn)證CO2的性質(zhì)，加入足量澄清石灰水，觀察到的現(xiàn)象是氣球 _________（填“變大”、“變小”或“不變”）。

（6）已知:CO2和SO2既有相似性,又有差異性。

實(shí)驗(yàn)一:水槽中滴入紫色石蕊,將收集滿兩種氣體的試管同時(shí)倒立于其中,片刻后實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象如圖所示,說明相同條件下的溶解性:SO2____(填“>”或“<”)CO2,試管內(nèi)溶液變成_______色。

實(shí)驗(yàn)二:已知鎂條在CO2中劇烈燃燒的化學(xué)方程式為2Mg+CO22MgO+C,試推測(cè)鎂條在SO2中燃燒的現(xiàn)象為:劇烈燃燒,______________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】學(xué)習(xí)了碳單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)，知道碳與氧氣反應(yīng)能夠生成CO2或CO后，某學(xué)習(xí)小組同學(xué)聯(lián)想到木炭粉與氧化銅發(fā)生反應(yīng)可能有：①2CuO+C2Cu+CO2↑；②CuO+CCu+CO↑。他們想驗(yàn)證自已的想法，請(qǐng)你同他們一起進(jìn)行探究。

（猜想與假設(shè)）

木炭粉與氧化銅反應(yīng)生成的產(chǎn)物有三種可能：

（1）產(chǎn)物是銅和一氧化碳；

（2）產(chǎn)物是銅和二氧化碳；

（3）產(chǎn)物是____________________。

（設(shè)計(jì)方案）

（1）檢驗(yàn)產(chǎn)物中是否有CO2的方法是_____________________（用化學(xué)方程式表示）。

（2）如何檢驗(yàn)產(chǎn)物是否存在CO，學(xué)習(xí)小組同學(xué)找查了資料： CO的特征反應(yīng)是CO能使某種氯化鈀的黃色混合液變藍(lán)。

（實(shí)驗(yàn)結(jié)論）設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置（如圖）

實(shí)驗(yàn)報(bào)告：

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

①A中________________

①有銅生成

②B中黃色試紙變藍(lán)

②有______________生成

③C中_______________

③有CO2生成

（反思與評(píng)價(jià)）

（1）實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，為防止Cu被氧化，必須先停止加熱，待Cu冷卻后再將試管口的膠塞取下，因此，若沒有B瓶，可能導(dǎo)致的后果是__________________。

（2）從環(huán)保角度看，如圖裝置有缺陷，怎么辦？___________________。

（3）檢驗(yàn)生成的氣體中是否含有CO，也可以將混合氣體通過灼熱的氧化銅粉末，看黑色固體是否會(huì)逐漸變紅，寫出相關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式_____________________。

（拓展與延伸）

（1）若采用如圖裝置代替圖中A裝置，既可排盡試管中的空氣，還可以將反應(yīng)產(chǎn)生的氣體趕出來，那么通入的“某氣體”是什么？________________________。

（2）假若24.4g木炭粉與氧化銅混合物充分反應(yīng)后，只生成二氧化碳?xì)怏w，且反應(yīng)后剩余固體質(zhì)量為20g。求剩余固體中金屬銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)__________________。

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同步練習(xí)冊(cè)答案