原子呈電中性的原因是
 
．
考點(diǎn)：原子的定義與構(gòu)成
專題：物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成
分析：根據(jù)原子結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)和原子內(nèi)各微粒之間的關(guān)系入手來解決本題．
解答：解：原子由帶正電荷的原子核和核外帶負(fù)電的電子構(gòu)成，原子核中質(zhì)子所帶的電荷數(shù)與核外電子所帶的電荷數(shù)相等，電性相反，所以整個(gè)原子不顯電性．
故答案為：原子核中質(zhì)子所帶的電荷數(shù)與核外電子所帶的電荷數(shù)相等，電性相反，所以整個(gè)原子不顯電性．
點(diǎn)評：熟練掌握原子的構(gòu)成和微粒的帶電情況，能靈活運(yùn)用它們的有關(guān)知識(shí)．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列對蠟燭燃燒過程中實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、火焰分為三層
B、生成了氣體二氧化碳
C、蠟燭逐漸變短
D、罩在火焰上的燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水珠

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列說法中不正確的是（　　）
A、焊接金屬時(shí)常用氮?dú)庾鞅Ｗo(hù)氣
B、氧氣能支持燃燒，所以可以作燃料
C、稀有氣體在通電時(shí)可以發(fā)出不同顏色的光，可作電光源
D、富氧空氣可用于潛水、醫(yī)療急救

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

學(xué)習(xí)化學(xué)，可以幫助我們更文明更健康地生活．下列看法正確的是（　�。�
A、采用特殊的技術(shù)，可以使“水變油”
B、看上去澄清透明的水就能喝
C、煙草燃燒會(huì)產(chǎn)生有害健康的物質(zhì)
D、可以用鐵質(zhì)容器長期存放咸菜

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖中的四位同學(xué)對某化學(xué)式的意義進(jìn)行描述他們描述的化學(xué)式是（　　）
A、O3
B、NH3
C、CO
D、H2O

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

氧氣的用途是由
 
決定的．在工業(yè)生產(chǎn)和科學(xué)研究中，有時(shí)使用純氧代替空氣，以獲得
 
，例如，火箭中使用液態(tài)氧作為
 
．
 
是氧氣的另一重要用途．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)可以用來辨別“真”、“偽”，通過分析下列敘述屬于“真”的是（　�。�
A、綠色食品是不含任何化學(xué)物質(zhì)的食品
B、為延長打泡的使用壽命，可在燈泡中充入氮?dú)?/span>
C、進(jìn)入久未開啟的菜窖之前，必須做燈火試驗(yàn)，是因?yàn)槎趸加卸?/span>
D、有人稱自己有特異功能，能將普通的銅、鋁轉(zhuǎn)變成黃金

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

將下列序號(hào)填在合適的地方：①銀的導(dǎo)電性良好，②蠟燭融化，③水是無色液體，④鐵鑄成鐵鍋，⑤稀有氣體具有穩(wěn)定性，⑥汽油揮發(fā)，⑦一氧化碳有毒，⑧食鹽溶解，⑨鎂條燃燒發(fā)出耀眼的白光，⑩鐵生銹請根據(jù)以上敘述回答下列問題，將標(biāo)號(hào)填寫在空白處：
（1）屬于物理性質(zhì)的是
 
，屬于化學(xué)性質(zhì)的是
 
；
（2）屬于物理變化的是
 
，屬于化學(xué)變化的是
 
；
（3）屬于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某物質(zhì)可以用來作CO2氣體的干燥劑，則該物質(zhì)（　�。�
A、能與CO2反應(yīng)
B、是濃硫酸
C、能與水反應(yīng)
D、能吸收空氣中的水份，不與CO2反應(yīng)

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同步練習(xí)冊答案