（1）用量筒量液體時(shí)，量筒必須
 
，視線要與
 
保持水平．量取8mL稀硫酸，應(yīng)選用
 
mL的量筒．
（2）玻璃儀器內(nèi)壁洗干凈的標(biāo)準(zhǔn)是
 
．
考點(diǎn)：測(cè)量容器-量筒,玻璃儀器的洗滌
專題：常見(jiàn)儀器及化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作
分析：（1）根據(jù)量筒的讀數(shù)方法和選取方法考慮；（2）根據(jù)液體的表面張力以及玻璃的性質(zhì)來(lái)回答問(wèn)題．
解答：解：（1）取用一定量的液體常用量筒量出體積．量液時(shí)，量筒必須放平，視線要與量筒內(nèi)凹液面的最低處保持水平，量取8mL稀硫酸，應(yīng)選用10mL量筒，否則誤差大．
（2）根據(jù)液體的表面張力以及玻璃的性質(zhì)，玻璃是會(huì)被水浸潤(rùn)的．（放在潔凈的玻璃板上的一滴水，會(huì)附著在玻璃板上形成薄層，把一塊潔凈的玻璃片進(jìn)入水里再取出來(lái)，玻璃表面會(huì)沾上一層水．這種現(xiàn)象叫做浸潤(rùn)．）如果有水滴或股流而下，說(shuō)明玻璃表面有讓水不浸潤(rùn)的物質(zhì)的存在，間接證明玻璃不干凈．
故答案為：（1）放在水平桌面上；凹液面的最低處；10；（2）洗滌過(guò)的玻璃儀器內(nèi)壁附著的水既不聚成水滴，也不成股流下．
點(diǎn)評(píng)：量筒是化學(xué)實(shí)驗(yàn)中經(jīng)常用到的儀器，同學(xué)們一定要掌握量筒的正確使用方法．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

通過(guò)前面的幾個(gè)單元的學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該知道有多種途徑可以制取氧氣．如：
A．電解水   B．分離空氣    C．加熱高錳酸鉀    D．分解過(guò)氧化氫  E．
 
．
（1）請(qǐng)?jiān)贓處還可以寫出另一種制取氧氣的方法；
（2）若用圖1裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣：
寫出標(biāo)號(hào)儀器的名稱  ①
 
；②
 
；實(shí)驗(yàn)結(jié)束，停止加熱時(shí)要先把導(dǎo)管移出水面，原因是
 
，此時(shí)發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色，你認(rèn)為產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因是
 
；

（3）若分解過(guò)氧化氫制取氧氣，供選用的裝置如圖2：要得到平穩(wěn)的氧氣流，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
（選填“甲”或“乙”）；
（4）寫出加熱高錳酸鉀制氧氣的反應(yīng)文字表達(dá)式
 
．反應(yīng)類型為
 
（填寫基本類型）．實(shí)驗(yàn)室常用高錳酸鉀或過(guò)氧化氫和二氧化錳來(lái)制取氧氣，你認(rèn)為其中相對(duì)較好的方
 
，其理由是
 
．
（5）小明同學(xué)在制取氧氣過(guò)程中，她收集一瓶氧氣后，用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底，都未見(jiàn)木條復(fù)燃．其原因可能是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

正確理解化學(xué)概念對(duì)學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)非常重要．下列對(duì)化學(xué)概念的理解正確的是（　　）
A、單質(zhì)是由同種元素組成的純凈物
B、質(zhì)量守恒定律就是化學(xué)反應(yīng)前各物質(zhì)的質(zhì)量和反應(yīng)后各物質(zhì)的質(zhì)量相等
C、化合反應(yīng)都是氧化反應(yīng)
D、氧化物就是含氧元素的化合物

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

現(xiàn)有如圖所示下列裝置，實(shí)驗(yàn)室用它們制取氧氣，請(qǐng)回答：（填字母序號(hào)）
實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣時(shí)，反應(yīng)裝置選
 
；用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣時(shí)，反應(yīng)裝置選
 
；收集氧氣可用
 
或
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列實(shí)驗(yàn)操作中錯(cuò)誤的是（　　）
A、實(shí)驗(yàn)室制取氣體，要先對(duì)裝置的氣密性進(jìn)行檢查
B、可燃性氣體點(diǎn)燃之前必須檢查其純度
C、給玻璃儀器加熱時(shí)都需墊石棉網(wǎng)
D、實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的廢液應(yīng)倒入指定的容器內(nèi)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

今年五月，長(zhǎng)江中下游遭遇嚴(yán)重干旱．下列緩解旱情的做法不正確的是（　�。�
A、引渡海水灌溉農(nóng)田
B、工業(yè)用水重復(fù)利用
C、用增雨劑實(shí)施人工降雨
D、推廣使用節(jié)水器具

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

用分子、原子的觀點(diǎn)分析下列生活中的現(xiàn)象，其解釋不合理的是（　�。�
A、氣體受壓后體積變小---氣體分子間的間隔減小
B、水管里的水結(jié)成冰后不再流動(dòng)---水分子停止運(yùn)動(dòng)
C、1滴水中約含1.67×1021個(gè)水分子---分子的質(zhì)量和體積都很小
D、八月桂花飄香---分子在不斷運(yùn)動(dòng)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)化學(xué)的一條重要途徑，下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是（　�。�
A、
滴加液體
B、
過(guò)濾黃泥水
C、
點(diǎn)燃鎂條
D、
熄滅酒精

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

原子量是相對(duì)原子質(zhì)量的簡(jiǎn)稱，使用起來(lái)比原子的實(shí)際質(zhì)量更加方便，在銦、銻的、鋅等相對(duì)原子質(zhì)量測(cè)定作出卓越貢獻(xiàn)的我國(guó)科學(xué)院士是（　　）
A、拉瓦錫B、張青蓮
C、候德榜D、門捷列夫

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