【題目】將燃著的蠟燭放在如圖1所示的密閉容器中，同時用氧氣傳感器測出密閉容器中氧氣含量的變化如圖2所示，下列說法正確的是

A. 蠟燭燃燒前瓶內(nèi)只有氧氣

B. 蠟燭熄滅是因為瓶內(nèi)沒有氧氣

C. 蠟燭熄滅后瓶內(nèi)只剩二氧化碳氣體

D. 氧氣濃度小于一定值時，蠟燭無法燃燒

【答案】D

【解析】

根據(jù)瓶內(nèi)氧氣含量的變化圖，反應前瓶內(nèi)氧氣的體積分數(shù)約是21%，當氧氣的體積分數(shù)達到15.9%時，蠟燭熄滅，說明了開始時，瓶內(nèi)含有其它氣體，氧氣的濃度低于一定值時，蠟燭無法燃燒，據(jù)此進行分析判斷即可。

A、由瓶內(nèi)氧氣含量的變化圖，反應前氧氣的體積分數(shù)是21%，含有其它氣體，故A錯誤；B、根據(jù)瓶內(nèi)氧氣含量的變化圖可知，當氧氣的體積分數(shù)達到15.9%時，蠟燭熄滅，說明氧氣的濃度低于一定值時，蠟燭無法燃燒，故B錯誤；C、蠟燭燃燒生成二氧化碳和水，瓶內(nèi)不會只剩下二氧化碳，還應有水蒸氣、燃燒前瓶內(nèi)的其它氣體，故C錯誤；D、根據(jù)瓶內(nèi)氧氣含量的變化圖可知，當氧氣的體積分數(shù)達到15.9%時，蠟燭熄滅，說明氧氣的濃度低于一定值時，蠟燭無法燃燒，故D正確。故選D。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學實驗興趣小組的同學想制取一瓶氧氣，請你幫助他們完成下列問題：

（1）用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的化學方程式是___________，如果欲從反應后的剩余物中分離回收二氧化錳，可以采取________的方法。

（2）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣時，可以選擇的發(fā)生裝置為（填寫字母，下同）_____，收集裝置為 _______ 或 _________。

（3）在裝藥品之前，檢查儀器B氣密性的具體操作步驟是__________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】俄國化學家門捷列夫在總結(jié)前人經(jīng)驗的基礎上，通過艱辛的努力，終于提出了現(xiàn)代元素周期表的雛形。下表為元素周期表的部分元素的相關(guān)信息，利用下表回答相關(guān)問題。

（1）氧元素位于周期表中第________周期，它的核電荷數(shù)是8，在化學反應中易________（填“得到”或“失去”）電子，不同元素的本質(zhì)區(qū)別是________。

（2）原子序數(shù)為13的元素屬于________（填“金屬”或“非金屬”）元素，形成的離子符號為________

（3）在第二周期元素中，具有相對穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的是________（填元素名稱）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】用化學符號表示：

①3個鐵原子_____________ ②氧化鎂中鎂元素顯+2價____________

③一個硝酸根離子_____________ ④2個二氧化碳分子__________________

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學就在我們身邊，請用所學的化學知識填空。

（1）用適當?shù)?/span>化學符號填空。

①人體內(nèi)含量最多的物質(zhì)___________； ②用作補鈣劑的碳酸鈣___________；

③氧氣在化學變化中的最小粒子是_________； ④氯化鈉中的陽離子_________。

（2）水是生命之泉，人類的日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開水。

①茶杯內(nèi)的紗網(wǎng)，可將茶葉與茶水分離，便于飲用，該設計利用的化學原理是___________（填操作名稱）。

②自制凈水器中常加入___________（填物質(zhì)的名稱），用于除去水中的異味和色素。

③生活中常用________________來區(qū)分硬水和軟水。

④如圖所示是電解水的實驗過程，通電后中間球形容器內(nèi)液面上升的原因是___________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（10福建南安8.）磷元素是植物生長所需的營養(yǎng)元素之一。在元素周期表中，磷元素的某些信息如圖所示，下列有關(guān)磷元素的說法不正確的是

A．原子序數(shù)為“15” B．相對原子質(zhì)量為“30.97”

C．元素符號為“P” D．屬于金屬元素

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】解決環(huán)境問題需要科技進步，CO2含量過高會引起溫室效應，科學家認為，人類不僅要努力減少CO2的排放，更重要的是將CO2轉(zhuǎn)化為有用物質(zhì)．將CO2轉(zhuǎn)化為化工原料乙烯（C2H4）的微觀過程如圖：下列說法錯誤的是

A. 該反應若能廣泛應用，將有助于緩解溫室效應

B. 化學反應前后各原子的種類、個數(shù)、質(zhì)量均保持不變

C. 該反應生成了2種化合物

D. CO2與H2恰好完全反應的分子個數(shù)比為1：4

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖表示某些物質(zhì)間轉(zhuǎn)化關(guān)系(各反應物均無剩余，反應條件省略)。A為不溶于水的固體粉末，且A在該化學反應前后的化學性質(zhì)和質(zhì)量均不改變；B和C組成元素完全相同且均為無色液體；A、B、C均為氧化物；D和E為無色單質(zhì)氣體。下列說法不正確的是

A. A是二氧化錳，在反應中起催化作用；

B. B中氧元素的質(zhì)量分數(shù)比C中氧元素的質(zhì)量分數(shù)低；

C. C通過分解反應轉(zhuǎn)化為D和E；

D. 操作X是指過濾。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖是某同學配制100g 6.2%的食鹽水的全過程。

（1）找出圖中的錯誤（答出兩處即可）___________________________________

（2）配置過程中，該同學將食鹽放于天平的右盤，游碼移到0.2g處，左盤上放置砝碼質(zhì)量是6g，則該同學實際稱得的食鹽質(zhì)量是_________g，此時該同學配制的食鹽水________6.2%（大于、小于、等于），若操作正確，所稱取氯化鈉的質(zhì)量為__________g。

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