8．按要求用相應的化學符號填空．
（1）空氣中含量最多的物質(zhì)N2；
（2）2個鈉離子2Na+；
（3）相對分子質(zhì)量最小的氧化物H2O．

分析 本題考查化學用語的意義及書寫，解題關鍵是分清化學用語所表達的對象是分子、原子、離子還是化合價，才能在化學符號前或其它位置加上適當?shù)挠嬃繑?shù)來完整地表達其意義，并能根據(jù)物質(zhì)化學式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學式，才能熟練準確的解答此類題目．

解答 解：（1）空氣中含量最多的物質(zhì)是氮氣，其化學式為：N2；
（2）離子的表示方法：在表示該離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略．若表示多個該離子，就在其元素符號前加上相應的數(shù)字，故2個鈉離子可表示為：2Na+；
（3）相對分子質(zhì)量最小的氧化物是水，其化學式為：H2O；
故答案為：（1）N2  （2）2Na+（3）H2O

點評 本題主要考查學生對化學用語的書寫和理解能力，題目設計既包含對化學符號意義的了解，又考查了學生對化學符號的書寫，考查全面，注重基礎，題目難度較易．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

18．人類文明進步與金屬材料的發(fā)展關系十分密切，金屬在生活生產(chǎn)中有著非常廣泛的應用．請回答下列問題：
（1）根據(jù)如圖金屬應用實例推斷，金屬具有的物理性質(zhì)有導熱性、導電性（至少答兩點）；

（2）微型化錄音錄像的高性能帶中磁粉主要材料之一是化學組成相當于CoFe2O4的化合物，又知鈷（Co）和鐵都有+2、+3價，且在上述化合物中每種元素只具有一種化合價，則鐵元素的化合價為+3；
（3）在硝酸銀、硝酸銅、硝酸鎂的混合溶液中加入一定量金屬鋁，反應停止后過濾，濾液仍為藍色．
①濾液中一定含有的溶質(zhì)是Al（NO3）3、Cu（NO3）2、Mg（NO3）2（寫化學式）
②請寫出該過程中一定發(fā)生的反應的化學方程式Al+3AgNO3═3Ag+Al（NO3）3．
③若向所得固體上滴加稀鹽酸，則一定沒有（填“一定有”、“可能有”或“一定沒有”）氣泡產(chǎn)生．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

19．下列變化不屬于化學變化的是（　�。�
A．冰雪融化B．牛奶變酸C．鐵礦石煉鐵D．高粱釀酒

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

16．饅頭、面包等發(fā)面食品的一個特點是面團中有許多小孔，他們使發(fā)面食品松軟可口．小明學習相關化學知識后，將家里制作饅頭用的白色粉末帶到實驗室與興趣小組的同學一起進行探究．
【初步探究】取少量白色粉末于試管中，加適量水，測得溶液的 pH＞7，說明溶液呈堿性．
【提出問題】白色粉末成分是什么？
【查閱資料】
（1）碳酸鈉、碳酸氫鈉都可用于制作發(fā)面食品．
（2）碳酸氫鈉不穩(wěn)定，受熱易分解生成二氧化碳和水等； 碳酸鈉很穩(wěn)定．
【猜想與假設】
猜想Ⅰ：碳酸鈉
猜想Ⅱ：碳酸氫鈉
【實驗探究】甲乙興趣小組設計不同實驗方案進行探究．

甲組方案：如圖1，取適量白色粉末于試管中，將導管伸入澄清石灰水，加熱，澄清石灰水變渾濁，猜想Ⅱ正確．寫出裝置B中反應的化學方程式CO2+Ca（OH）2══CaCO3↓+H2O．
乙組方案：用如圖2所示裝置作為反應容器，準確測量生成氣體的體積以判斷白色粉末的成分．
分別向盛有碳酸鈉、碳酸氫鈉和白色粉末的錐形瓶中，注入等體積、等濃度的足量的稀鹽酸，記錄如表：
實驗編號錐形瓶內(nèi)物質(zhì)[來源最終得到 CO2 體積/mL
名稱質(zhì)量/g
①碳酸鈉aV1
②碳酸氫鈉aV2
③白色粉末mV3
實驗①的化學反應方程式為Na2CO3+2HCl══2NaCl+CO2↑+H2O； 表中 m=ag； 根據(jù)上表中數(shù)據(jù)分析，猜想Ⅱ正確，判斷的依據(jù)是V3=V2．
【反思應用】
（1）甲組方案中，無法判斷白色粉末是否為碳酸鈉和碳酸氫鈉的混合物；乙組方案可以判斷，如果是兩者的混合物，應該滿足的條件是V1＜V3＜V2．
（2）家中制作饅頭、面包時，將面粉發(fā)酵（產(chǎn)生有機酸），再加入適量的碳酸氫鈉，可以使饅頭、面包松軟．原因是碳酸氫鈉與有機酸反應生成二氧化碳氣體，氣體在面團中形成許多小氣室，使饅頭、面包疏松多孔．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

3．下列物質(zhì)與氧氣混合后，遇火不可能發(fā)生爆炸的是（　　）
A．一氧化碳B．氫氣C．氮氣D．面粉

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

13．下列各組離子在pH值為14的某溶液中能大量共存的是（　�。�
A．Ba2+，、K +，、SO42-、NO3 -B．Ca2+、Al3+、Cl-、NO3-
C．K+、Na+、SO42-、CO32-D．NH4+、Na+、SO42-、NO3-

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

20．回答下列問題：
（1）已知某粒子的結(jié)構示意圖為：
試回答：①當x-y=10時，該粒子為原子（填“原子”、“陽離子”或“陰離子”）．
②當y=8時，粒子可能為：K+（填一種離子符號）．
（2）從Ca、Na、C、H、O、N、Fe七種元素中選擇適當?shù)脑�，按要求填空�?br />用適當?shù)臄?shù)字和符號填空：
①3個亞鐵離子3Fe2+；②氨氣中氮元素的化合價$\stackrel{-3}{N}{H}_{3}$；
寫出符合下列要求的物質(zhì)的化學式：
①造成“溫室效應”的物質(zhì)CO2；②一種最理想的清潔、高能燃料H2；
③烘焙糕點用的發(fā)酵粉中含有的鹽是NaHCO3；④作為建筑材料用的堿Ca（OH）2．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

17．下列敘述不正確的是（　　）
A．用互相刻畫的方法，可比較硬鋁和鋁的硬度
B．用熟石灰粉末研磨，可鑒別硫酸銨和氯化銨
C．用灼燒聞氣味的方法，可區(qū)分棉纖維和羊毛
D．用帶火星的木條，可鑒別氧氣和空氣

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

1．實驗室常用下列裝置來制取、收集氣體．請回答以下問題．

（1）儀器a的名稱是：長頸漏斗
（2）實驗室用氯酸鉀制取氧氣，可選用的裝置組合為AD或AE（填字母序號），該反應的化學方程式是2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．收集裝置的選擇是由氣體的性質(zhì)決定的，既能用排水法也能用排空氣法收集的氣體一定具有的性質(zhì)有②③（填數(shù)字序號）
①易溶于水         ②難溶于水               ③不與水反應
④密度與空氣接近   ⑤常溫下可與空氣中某成分反應   ⑥有毒，是一種大氣污染物
（3）實驗室要制取CO2應選擇的發(fā)生裝置是B（填字母序號）．某同學取一定濃度鹽酸與石灰石在一個密閉性良好的裝置里反應，將生成的氣體通入澄清石灰水中，始終未見渾濁，造成此現(xiàn)象的可能原因：鹽酸濃度較大，導致二氧化碳中混有鹽酸揮發(fā)出的HCl氣體
（4）化學反應可控制才能更好地為人類造福，我們可以通過改變反應的條件、藥品用量、改進裝置等途徑來達到控制反應的目的．常溫下塊狀電石（CaC2）與水反應生成乙炔 （C2H2）氣體和氫氧化鈣，該反應的化學方程式是CaC2+2H2O=Ca（OH）2+C2H2↑，實驗室制取乙炔時，須嚴格控制加水速度，以免劇烈反應放熱引起裝置炸裂．圖中適合制取乙炔氣體的發(fā)生裝置有C（填裝置序號）．
（5）焦亞硫酸鈉（Na2S2O5）是常用的食品抗氧化劑之一．某研究小組進行如下實驗：
采用下圖裝置（實驗前已除盡裝置內(nèi)的空氣）制取Na2S2O5．
裝置I中產(chǎn)生氣體的化學方程式為：H2SO4（濃）+Na2SO3═Na2SO4+SO2↑+H2O

①裝置Ⅱ中生成Na2S2O5晶體發(fā)生的是化合反應，其反應的化學方程式為：Na2SO3+SO2═Na2S2O5
②要從裝置Ⅱ中獲得已析出的晶體，可采取的分離方法是過濾．
③該實驗開始滴加濃硫酸時，應先除盡裝置內(nèi)的空氣．若忘記這一操作，新制取的Na2S2O5產(chǎn)品中會混有Na2SO4雜質(zhì)．這與O2的氧化有關．（填寫化學性質(zhì)）
④裝置Ⅲ用于處理尾氣，可選用的最合理裝置（夾持儀器已略去）為d （填序號）．

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