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6.(1)下列與人類生存、生活和生產關系密切的物質中,含氧元素質量分數最高的是(填序號)B,氧氣廠生產氧氣應使用的原料是A,可用作生活燃料,并能通過管道長途輸送的是C,可作鉛筆芯的是F.
A、空氣        B.水        C.天然氣     D.石油      E.煤      F.石墨
(2)利用圖1所示的裝置探究水的組成.通電一段時間后,A試管中所得氣體的化學式為H2,該實驗事實能說明水是由氫元素與氧元素組成的.

(3)欲除去不溶于水的泥沙,應采用的裝置如圖2所示,其中小卵石、石英沙、活性炭和膨松棉的作用是吸附和過濾.

分析 (1)根據物質的性質與用途以及化合物中元素的質量分數來分析解答;
(2)根據判斷收集到的氣體的成分的方法是:氣體較多的為氫氣,氣體較少的為氧氣.且二者的體積比約為2:1,此實驗說明水是由氫氧元素組成進行解答;
(3)根據欲除去不溶于水的泥沙可以用過濾的方法,其中活性炭具有吸附性、小卵石、石英砂和蓬松棉的作用是過濾.

解答 解:(1)在提供的物質中,水中含氧元素分數最高,工業(yè)制取氧氣的原料是空氣;煤是固體,石油是液體,而天然氣是氣體,所以天然氣可用作生活燃料,并能通過管道長途輸送,石墨質軟,能在紙上留下灰黑色痕跡,所以可用來制鉛筆芯;故填:B;A;C;F;
(2)判斷收集到的氣體的成分的方法是:氣體較多的為氫氣,氣體較少的為氧氣.且二者的體積比約為2:1,所以A、B兩試管中所得氣體分別是氫氣和氧氣,化學式分別為H2、O2;此實驗說明水是由氫、氧元素組成;故填:H2;氫元素與氧元素;
(3)欲除去不溶于水的泥沙可以用過濾的方法,其中小卵石、石英砂和蓬松棉的作用是過濾,活性炭是吸附;故填:吸附;過濾.

點評 此題是一種具有開放性的綜合題,涉及的知識點較多,從不同側面考查了學生對化學知識的掌握情況,是一道不錯的題目.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

16.有A、B兩種固體:A是一種化肥,溶于水時溶液溫度顯著降低,B廣泛用作食品干燥劑,與水反應生成C,并放出大量的熱,將A與C的粉末混合,研磨會嗅到刺鼻的氨味,則:
(1)A的化學式為NH4NO3
(2)把A放入水中所得溶液溫度顯著降低的原因是擴散過程吸收的熱量大于水合過程放出的熱量
(3)A物質屬于化肥中的氮(填“氮”或“磷”或“鉀)肥.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

17.2010年4月14日早晨7點49分,青海省玉樹藏族自治州發(fā)生了7.1級地震,這突如其來的滅頂之災,令多少幸福的家園崩塌在冰冷的廢墟,多少鮮活的生命消逝在黑暗的世界.
(1)“災難無情,人間有義”,全國人民紛紛捐資捐物,其中麓山國際實驗學校某同學捐了十件牛奶,如圖是該牛奶的部分標簽,我們知道,人體需要多種營養(yǎng)物質,除標簽中所標注之外,還有一種是維生素;
(2)為預防災后疫情,環(huán)境消毒、飲用水處理等工作必須與搶救生命同時進行.救災志愿者們常將當地自然界的水經過沉淀、過濾、吸附、消毒和煮沸等工序.在煮沸的過程中,他們發(fā)現(xiàn)水壺內有大量白色固體難溶物,初步判斷該地方的水為硬水(填“硬水”或“軟水”),可以用肥皂水鑒別.
(3)自來水廠凈水過程中一般使用少量氯氣進行殺菌消毒,氯氣與水反應的產物之一是鹽酸.市場上有些不法商販為牟取暴利,用自來水冒充純凈水(蒸餾水)出售.為辨別真?zhèn)危捎孟跛徙y溶液(AgNO3)來鑒別,其化學方程式為HCl+AgNO3=HNO3+AgCl↓.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

14.請用化學符號幫助小旭填寫下列空白:
1個鎂原子Mg;3個五氧化二磷分子3P2O5:2個鋁離子2Al3+:酒精C2H5OH.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

1.某校化學小組進行了“二氧化碳制備和性質”的探究實驗.
(1)小蒙向分別盛有白色碳酸鈉粉末、石灰石顆粒的兩支試管中加入適量的稀鹽酸,仔細觀察、思考并記錄如下:
①盛白色粉末的試管內迅速冒出白色泡沫,片刻后形成平靜的無色溶液;
②固體顆粒表面持續(xù)產生較多氣泡,固體顆粒漸漸變小;
◎反應過程中,用手握住盛白色粉末的試管底部,感覺微熱;
④反應過程中,用手握住盛固體顆粒的試管底部,無明顯發(fā)熱感;
⑤碳酸鈉與稀鹽酸反應,能迅速產生二氧化碳,難以控制;
⑥石灰石與稀鹽酸反應,能持續(xù)、穩(wěn)定地產生二氧化碳,便于控制.
小蒙的上述記錄中,屬于描述現(xiàn)象的是(填序號)①②③④,屬于實驗結論的⑤⑥.
(2)小民取兩支試管,分別倒入3mL蒸餾水,然后向其中一支試管中的蒸餾水中通入一會二氧化碳,再分別向兩支試管中各滴入相同滴數的紫色石蕊試液,觀察兩支試管中溶液顏色的變化.
小民在觀察溶液顏色變化過程中,發(fā)生反應的方程式為CO2+H2O=H2CO3,
其中另一支試管內不通入二氧化碳的目的是對比.
(3)小鵬向盛有澄清石灰水的試管內持續(xù)通入二氧化碳,發(fā)現(xiàn)溶液先變渾濁后逐漸變澄清;向另一支盛放含酚酞的氫氧化鈉稀溶液的試管中持續(xù)通入二氧化碳,發(fā)現(xiàn)溶液由紅色逐漸變淺幾乎為無色.根據小鵬上述實驗現(xiàn)象,再結合“碳燃燒時,若氧氣不充足生產一氧化碳,而氧氣充足生成二氧化碳”的事實,小鵬和小程共同研究得出的結論是反應物的量不同,產物有可能不同.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

11.人類的生活離不開金屬,用我們學到的化學知識和方法能分析和解釋許多現(xiàn)象.
【知識回顧】(1)常見的三種金屬被發(fā)現(xiàn)、使用的先后順序依次為:銅、鐵、鋁.金
屬大規(guī)模被使用的先后順序跟下列③(填序號)選項關系最大.
①地殼中金屬元素的含量     ②金屬的導電性          ③金屬的活動性
(2)下面是甲、乙、丙、丁四種常見金屬與鹽酸反應的比較示意圖.由此圖可推知的結論有:如①可將上述四種金屬分為兩類:一類能與酸反應,一類不能與酸反應②四種金屬的活動性順序由強到弱可排列為甲、乙、丙、丁等.
【知識應用】現(xiàn)在金屬鈦(Ti)已被應用于多種領域,如果我們將它放入書中的金屬活動順序中,首先應做的實驗是將它放入酸中,觀察其是否反應;其次再將其與鹽溶液反應能更準確知其具體位置.
【知識拓展】某些金屬常易生銹,為防生銹通常采取的方法為涂油 (答一條即可);我們也常常把某些氣體充入食品包裝袋中來防腐敗,這些氣體必須具備的兩個特點是性質穩(wěn)定和無毒.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

18.分析下列化學反應,回答問題.

(1)從生成物的類別看,堿和鹽反應的規(guī)律是生成新堿和新鹽;
(2)用一種堿溶液除去KCl中的MgCl2.該堿是氫氧化鉀;
(3)用NaOH與一種鹽溶液作出可制得Cu(OH)2,寫出反應的化學方程式CuSO4+2NaOH=Na2SO4+Cu(OH)2↓.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

15.華裔報訊:2016年2月25日下午,陜西西安高陵區(qū),環(huán)衛(wèi)工正用火堿清洗路面,一對路過的母女不幸滑倒,手上、衣服上都沾染了堿液,由于不知情,沒有進行正確的處理,母女都被嚴重灼傷.
[知識鏈接]火堿又叫燒堿,學名叫氫氧化鈉,屬強堿,具有強烈腐蝕性,火堿常用于清洗油污嚴重的地方,如:餐館、煙道口等地,且要按照污染程度的不同進行濃度的配制,請回答下列問題:
(1)如果火堿溶液不慎沾到皮膚上,正確的處理方法是立即用大量的水沖洗再涂上硼酸溶液;
(2)氫氧化鈉能去油污是因為其能與油脂發(fā)生反應,生成易溶于水的物質,在生活中,我們常用含氫氧化鈉的洗滌劑除去油污,這是利用了該種洗滌劑的溶解(填“溶解”或“乳化”)作用.
(3)配制100克10%的氫氧化鈉溶液,需要氫氧化鈉10克.

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