化學用語是學習化學的主要工具，是國際通用的化學語言．請你用化學用語填空．
（1）氬氣
 
．
（2）某氣體在空氣中占78%（體積百分含量），保持它的化學性質(zhì)的最小粒子是
 
．
（3）地殼中含量最多的金屬元素形成的離子
 
．
考點：化學符號及其周圍數(shù)字的意義
專題：化學用語和質(zhì)量守恒定律
分析：本題考查化學用語的意義及書寫，解題關(guān)鍵是分清化學用語所表達的對象是分子、原子、離子還是化合價，才能在化學符號前或其它位置加上適當?shù)挠嬃繑?shù)來完整地表達其意義，并能根據(jù)物質(zhì)化學式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學式，才能熟練準確的解答此類題目．
解答：解：（1）氬氣是稀有氣體元素，由稀有氣體元素組成的單質(zhì)是單原子分子，所以氬氣的化學式就是表示氬元素的元素符號，所以氬氣表示為：Ar；
（2）在空氣中占78%的氣體為氮氣，保持它的化學性質(zhì)的最小粒子是氮分子，化學式為：N2；
（3）地殼中含量最多的金屬元素是鋁元素，形成的離子是鋁離子，其離子符號為：Al3+．
故答案為：（1）Ar （2）N2（3）Al3+
點評：本題主要考查學生對化學用語的書寫和理解能力，題目設(shè)計既包含對化學符號意義的了解，又考查了學生對化學符號的書寫，考查全面，注重基礎(chǔ)，題目難度較易．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

生活中處處有化學，下列說法錯誤的是（　　）
A、洗滌劑除去油污是利用洗滌劑的乳化作用
B、利用活性炭的吸附性除去冰箱異味
C、鐵制成鍋是利用其有良好的導(dǎo)熱性
D、長期直接飲用自來水，有益于兒童身體發(fā)育成長

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列實驗操作正確的是（　�。�
A、過濾
B、往試管中傾注液體
C、往試管中滴加液體
D、移開蒸發(fā)皿

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列化學用語的表達正確的是（　�。�
A、氧化鐵FeO
B、2個氫分子 2H
C、鎂離子 Mg+2
D、二氧化氮（NO2）中氮元素的化合價為+4

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科目：初中化學 來源： 題型：

寫出下列化學符號中數(shù)字“2”所表示的意義
Fe2+
 
 SO2
 
； 2Cu
 
   2OH-
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

過氧化氫溶液分解反應(yīng)的催化劑很多．化學興趣小組的同學設(shè)計如下四組實驗，在相同條件下，比較兩種物質(zhì)的催化效果，其中觀察效果較差的是（　�。�
第一組第二組第三組第四組
A、第一組同時實驗，觀察比較反應(yīng)過程中兩個氣球體積的變化
B、第二組同時實驗，觀察比較反應(yīng)過程中兩者產(chǎn)生氣泡的快慢
C、第三組分兩次實驗，看木條是否能復(fù)燃
D、第四組分兩次實驗，比較收集一定體積的氣體所需要的時間

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列是初中化學中三個實驗，請按要求填空：

（1）C實驗中燒杯③的作用是
 
．
（2）A實驗實驗說明氧氣的體積約占空氣的
 
，該實驗成功的關(guān)鍵是
 
（填序號）
①裝置氣密性好    ②實驗前夾緊止水夾  ③紅磷過量或足量   ④冷卻到室溫后才打開止水夾
（3）B實驗中，由銅片上白磷燃燒而熱水中的白磷沒有燃燒的現(xiàn)象可以得知，可燃物燃燒的條件之一是：
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

通過化學課程的學習，我們收獲很多．
收獲一：生活中處處有化學，通過學習已經(jīng)知道：
（1）鐵生銹、食物腐爛是因為空氣中有
 
；雨雪等自然現(xiàn)象證明空氣中有
 
．
（2）廣元市民家中的主要燃料是天然氣，我們?nèi)紵烊粴庾鲲埵抢昧颂烊粴獾?div id="w6hzr53" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
（填寫一條化學性質(zhì)）．
（3）汽車安全氣囊內(nèi)所裝的化學物質(zhì)，能在碰撞后10毫秒內(nèi)，生成一種空氣中體積分數(shù) 最大的氣體，該氣體是
 
．
（4）空氣中可能形成污染的物質(zhì)很多，請列舉一例：
 
．
收獲二：我們學會了從宏觀和微觀的角度認識世界．試從分子、原子的角度分析：
（1）“酒香不怕巷子深”的事實可以說明分子什么樣的性質(zhì)：
 
．
（2）在加熱氧化汞“HgO→Hg+O2”這樣一個化學反應(yīng)中，發(fā)生變化的微粒是
 
，沒有發(fā)生變化的微粒是
 
和
 
．
（3）有人說“雙氧水分解生成了水和氧氣，所以雙氧水具有水和氧氣的性質(zhì)”，你認為這個說法 不正確的理由是
 
．
收獲三：我們認識了實驗儀器，可以完成一些簡單的實驗操作．
（1）實驗室最常見的一種加熱儀器是
 
．熄滅該儀器時應(yīng)該
 
．
（2）量取一定量的液體應(yīng)該用
 
（與膠頭滴管配套使用）．
（3）玻璃棒在實驗室常用于
 
．
（4）完成實驗操作時發(fā)生的“意外”我們也可以正確的分析
①某同學用過氧化氫溶液制取氧氣時，發(fā)現(xiàn)收集氧氣的速率比較慢．你覺得可能的原因是
 
．（寫一條）
②某同學完成過氧化氫溶液制取氧氣的驗證實驗時，如圖：看到試管內(nèi)有大量氣泡冒出，但是帶火星木條并沒有明顯復(fù)燃．你覺得可能的原因是
 
．（寫一條）

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科目：初中化學 來源： 題型：

寫出下列反應(yīng)的化學方程式：
（1）過氧化氫制氧氣
 
； 
（2）鎂帶在空氣中燃燒
 
；
（3）淡黃色粉末物質(zhì)在氧氣中燃燒，發(fā)出明亮的藍紫色火焰：
 

（4）在空氣不能燃燒而能在氧氣中劇烈燃燒火星四射，生成黑色固體：
 
．

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