12.市售塑料袋有的是用聚乙烯[(CH2CH2n]制成,有的是用聚氯乙烯[(CH2CHCl)n]制成,通過查閱資料可知:
(CH2CHCl)n+$\frac{5n}{2}$O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$ 2nCO2+nH2O+nHCl
其中n是上千或上萬的數(shù)值;HCl氣體極易溶于水,有刺鼻氣味,其水溶液即是鹽酸;鑒別鹽酸的方法是加入AgNO3溶液,觀察是否產(chǎn)生白色沉淀.
①通過點燃的方法可以鑒別聚乙烯和聚氯乙烯.如果塑料袋點燃時有強烈的刺鼻氣味,這種塑料袋可能是由聚氯乙烯制成的.
②某同學設計了如圖所示實驗來探究塑料燃燒的產(chǎn)物.

若A瓶燃燒的是聚氯乙烯塑料,在B瓶中可以看到的現(xiàn)象是試紙變紅,瓶內(nèi)壁有水霧(或瓶內(nèi)有白霧)產(chǎn)生,C瓶中發(fā)出反應的化學方程式為HCl+AgNO3=AgCl↓+HNO3若A瓶中用的是聚乙烯塑料,則在C瓶中能觀察到的現(xiàn)象是溶液中沒有白色沉淀且有氣泡冒出.

分析 聚氯乙烯這種塑料因含有氯元素,所以在燃燒時應有氯化氫產(chǎn)生,在檢驗氯化氫時,也就是檢驗氫離子和氯離子.

解答 解:聚氯乙烯因含氯元素所以在燃燒時,會有刺激性氣味冒出.在檢驗聚氯乙烯反應的產(chǎn)物時,用紫色石蕊試紙檢驗有酸性氣體產(chǎn)生.這時產(chǎn)生的氣體還能使硝酸銀溶液變渾濁,所以確定含有氯離子,有氯化氫氣體產(chǎn)生.產(chǎn)生使澄清石灰水變渾濁的氣體,說明產(chǎn)生了二氧化碳氣體.而聚乙烯在燃燒時不產(chǎn)生氯化氫氣體.
故答案為:①聚氯乙烯.
②試紙變紅,瓶內(nèi)壁有水霧(或瓶內(nèi)有白霧)產(chǎn)生;
HCl+AgNO3=AgCl↓+HNO3;
溶液中沒有白色沉淀且有氣泡冒出.

點評 在有機物中碳元素完全燃燒轉化為二氧化碳,不完全燃燒轉化為一氧化碳,氫元素轉化為水,而氯元素轉化為氯化氫氣體.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

2.化學興趣小組在老師指導下,對“蠟燭燃燒的產(chǎn)物”進行探究.
【查閱資料】蠟燭的主要成分是石蠟,石蠟由碳、氫兩種元素組成.氫氧化鈣的溶解度隨溫度的升高而減。
【實驗探究1】為了探究蠟燭完全燃燒的產(chǎn)物是二氧化碳和水,同學們作了如下實驗.
(1)用干冷的小燒杯罩在蠟燭火焰上,觀察到燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水珠,證明有水生成.
(2)將涂有飽和石灰水的小燒杯罩在蠟燭火焰上,若石灰水變渾濁,證明有二氧化碳生成.寫出二氧化碳和石灰水反應的化學方程式Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O.
【反思質(zhì)疑】小明提出:石灰水變渾濁不一定是生成了碳酸鈣,還可能是飽和石灰水受熱后析出了氫氧化鈣.
【實驗探究2】同學們對“實驗探究1”進行改進:將點燃的蠟燭放到集氣瓶底部,再將瓶口蓋嚴,蠟燭很快熄滅.然后取出蠟燭,向冷卻后的集氣瓶里注入適量的飽和石灰水,振蕩,石灰水立即變渾濁,確認有二氧化碳生成.
【交流討論】“實驗探究2”中,小明觀察到集氣瓶內(nèi)壁上有少量黑色粉末.經(jīng)討論,同學們一致認為黑色粉末是石蠟不完全燃燒生成的炭黑.
【查閱資料】蠟燭不完全燃燒,不僅生成上述黑色粉末,還可能生成一氧化碳;且黑色粉末與一氧化碳的化學性質(zhì)相似,都能和氧化鐵反應生成鐵.
【實驗探究3】為探究蠟燭不完全燃燒是否生成一氧化碳,他們設計了如圖所示的實驗.
(1)將玻璃管的a端插入蠟燭的焰心,蠟燭不完全燃燒的產(chǎn)物就會進入玻璃管內(nèi).
(2)為了阻止炭黑和氧化鐵反應,在玻璃管中部,提前放入了一團棉花.
(3)先點燃蠟燭,稍后點燃酒精燈加熱氧化鐵;一會兒,紅棕色氧化鐵逐漸變成黑色,證明蠟燭不完全燃燒確實有一氧化碳生成.b端發(fā)生反應的化學方程式為Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2
(4)為防止玻璃管b端生成的黑色物質(zhì)又被氧化,接下來的操作是先熄滅酒精燈,一會兒后再熄滅蠟燭.
【拓展應用】含碳燃料不完全燃燒,既浪費資源,又污染空氣.為使其完全燃燒,可以采取的一條措施是增大燃料和氧氣的接觸面積.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

3.在化學的學習中,同學們知道:聚乙烯塑料只含C、H兩種元素,如用焚燒方法處理廢棄塑料會造成大氣污染.化學小組對聚乙烯塑料在空氣中燃燒生成的碳的氧化物進行探究.
【提出猜想】A.只有CO2 B.只有CO  C.既有CO又有CO2
【查閱資料】微量CO遇到浸有磷鉬酸溶液的氯化鈀黃色試紙,立即變藍;而CO2遇該試紙不變色
【設計方案】化學興趣小組在老師的指導下,設計下圖所示實驗,通過觀察裝置B、裝置C的實驗現(xiàn)象,驗證猜想.

【實驗探究】請你幫助他們寫成實驗報告.
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結論及化學方程式
點燃酒精燈加熱,隨即打開彈簧夾,通入干燥的空氣.
觀察裝置B、裝置C中的現(xiàn)象
裝置B中的現(xiàn)象是:黃色試紙變藍

裝置C中的現(xiàn)象是:澄清石灰水變渾濁
聚乙烯塑料在空氣中燃燒,生成碳的氧化物中,既有CO2,也有CO.
裝置C中反應的化學方程式為:Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O
【討論】
(1)根據(jù)實驗結論,從環(huán)保角度考慮,實驗中應對尾氣進行處理.處理方法是在實驗裝置的尾部加酒精燈將氣體點燃,該處理方法利用了CO的可燃性.
(2)聚乙烯塑料在空氣中燃燒,生成物中除了CO2、CO外,還應有的物質(zhì)是水.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

20.幾位同學在實驗室做木炭還原氧化銅的實驗,實驗完畢后,他們發(fā)現(xiàn)試管內(nèi)仍有黑色固體物質(zhì)存在.該試管中的黑色固體物質(zhì)是什么?
【提出猜想】
小玉同學:木炭.      小蘭同學:氧化銅.       小華同學:木炭和氧化銅.
【查閱資料】
木炭、銅都不與稀硫酸反應;CuO能與稀硫酸(H2SO4)反應生成硫酸銅和水.
【實驗設計】
方案一:向盛有黑色固體的試管中加入足量的稀硫酸,充分振蕩,靜置后觀察現(xiàn)象.
方案二:取少量該黑色固體在空氣中灼燒,觀察現(xiàn)象.
他們對“方案一”進行了分析討論,達成了共識:若試管內(nèi)溶液無色、還有黑色固體存在,證明
小玉同學的猜想正確. 若試管中溶液呈藍色、無黑色固體,證明小蘭 同學的猜想正確.若出現(xiàn)的現(xiàn)象是試管中溶液呈藍色、有黑色固體,證明小華同學的猜想是正確的,發(fā)生反應的化學方程式為CuO+H2SO4═CuSO4+H2O.
他們按照“方案二”進行了實驗操作,記錄如下:
實驗現(xiàn)象實驗結論
黑色固體紅熱并逐漸減少,最后消失該黑色固體是木炭.
反應的化學方程式是C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

7.回答下列問題
(1)已知含負一價的氫的化合物(如:NaH)與水接觸生成相應的堿和氫氣,試寫出CaH2與Na2CO3水溶液反應的化學方程式CaH2+2H2O=Ca(OH)2+2H2↑,Ca(OH)2+Na2CO3=2NaOH+CaCO3↓.
(2)金屬和碳形成的化合物都可以看作離子化合物,可以與水發(fā)生復分解反應生成相應的金屬氫氧化物和碳氫化合物.如CaC2+2H2O=Ca(OH)2+C2H2↑.試寫出下列金屬碳化物與水反應生成的碳氫化合物的分子式(請注意分析化合物中的幾個碳是構成一個復雜陰離子還是幾個單核的陰離子):Zn2C3C3H4、Al4C3CH4

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

17.維生素C是生命活動中不可缺少的營養(yǎng)物質(zhì),不同的飲料中維生素C的含量不同.下面是小明同學運用學到的實驗方法測定橙汁、果味飲料中維生素C的含量.
【實驗目的】測定不同飲料中維生素C的含量.
【實驗原理】(1)維生素C是一種無色易溶于水的有機物,能與碘水反應,使碘水褪色;
(2)淀粉遇到碘水變藍色.
【實驗試劑】碘水、淀粉溶液、已知濃度的標準維生素C溶液、蒸餾水
【實驗過程】步驟1:在4支試管中分別盛有3.0mL的下列物質(zhì):
①蒸餾水,②標準維生素C溶液,③橙汁,④果味飲料.分別向4支試管中滴加2滴淀粉溶液.
步驟2:用4支相同的膠頭滴管分別向①~④支試管中逐滴滴加碘水至剛好變色,并記錄滴數(shù).
【實驗記錄】
測定物質(zhì)
滴入碘水的數(shù)量(滴)18155
試回答下列問題:
(1)你認為小明測定的兩種飲料中,③的維生素C的含量較高;
(2)有的同學認為測定物質(zhì)標準維生素C溶液是多余的,你認為呢?請說明理由:不是多余的,因為測定標準維生素C溶液是確定維生素C含量的標準,以便估算出飲料中維生素C的濃度;
(3)化學實驗需要控制變量.下列A B D(填序號)情況會影響到測定結果.
A.每次實驗所用飲料的顏色不同
B.量取的被測試物質(zhì)的體積不同
C.試管的大小不同
D.沒有用同一規(guī)格的膠頭滴管滴加碘水.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

4.根據(jù)你對CO和CO2的了解回答下列問題.
(1)CO和CO2都是碳的氧化物,由于一氧化碳和二氧化碳的分子構成不同,所以它們的化學性質(zhì)不同,如CO2能與水反應,而CO不能;CO有可燃性,而CO2沒有.
(2)自然界CO2的來源途徑有動植物呼吸(任寫一點);海水能吸收CO2可能是因為二氧化碳能溶于水,且能和水反應.
(3)任何物質(zhì)都有兩面性,CO2對人類的正面影響是促進植物光合作用等,不利影響有溫室效應 等.(任寫一點)

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

1.下列現(xiàn)象的微觀解釋中,不正確的是( 。
A.水蒸發(fā)為水蒸氣,體積變大.溫度升高,分子變大
B.3000L液化氣在加壓的情況下可裝入20L的剛瓶中.-壓強增大,分子間的間隔變小
C.香水、汽油要密封保存.-分子在不停的運動
D.濕衣服在陽光下比在陰涼處干得快.溫度越高,分子運動的速度越快

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

2.“假酒中毒”事件時有發(fā)生.“假酒”一般是由工業(yè)酒精加水配制而成,它含有一定量的甲醇(CH3OH ),而飲用甲醇會使人視力迅速下降、失明,甚至死亡.
根據(jù)你的理解,填寫下列空白:
(l)甲醇的工業(yè)制法為:x+2H2$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{△}$CH3OH,則x 的化學式為CO
(2)與甲醇、乙醇結構相似的化合物還有丙醇(C3H7OH)、丁醇(C4 H9OH)…物質(zhì)稱為醇類.請問:
①其名稱中的“甲、乙、丙、丁”與其分子中的碳原子個數(shù)有關;
②含n個碳原子的醇的化學式為CnH2n+1OH或CnH2n+2O.

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