學(xué)好化學(xué)能使我們更好的認(rèn)識各種現(xiàn)象，更合理解決實際問題。2010年11月15日上海某住宅高樓著火，對我們敲響了警鐘。由此聯(lián)想到，人人都應(yīng)懂得一些防火知識，掌握一些自救方法。請回答下列問題：

    （1）一場大火往往由一個小小的煙頭引起，煙頭在火災(zāi)發(fā)生中所引起的作用是                                                。

 （2）由于現(xiàn)在裝修材料的大量使用，室內(nèi)發(fā)生火災(zāi)時會產(chǎn)生不少有害氣體。如果室內(nèi)發(fā)生火災(zāi)，可用濕棉被蓋在身上，并用濕毛巾或濕口罩捂住口鼻，采取               （填“站立”或“彎腰或匍匐”）               的姿勢迅速逃離火場。其中用濕毛巾或濕口罩捂住口鼻的作用是                                            ；根據(jù)滅火的原理請你說明濕棉被蓋在身上的作用：                                       。


（1）使可燃物的溫度達到著火點以下

（2）彎腰或匍匐     防止吸入有毒有害氣體

     降溫至著火點以下


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列有關(guān)實驗室制取氧氣的說法不正確的是（　�。�

　

A．

排空氣法收集氧氣，帶火星的木條放在集氣瓶瓶口來驗滿

　

B．

加熱固體制取氧氣之后，應(yīng)先把導(dǎo)管移開水面，再熄滅酒精燈

　

C．

沒有二氧化錳作催化劑，過氧化氫就不會產(chǎn)生氧氣

　

D．

氯酸鉀加熱制取氧氣，可以用高錳酸鉀來代替二氧化錳

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途．下列對應(yīng)關(guān)系不成立的是（　�。�

　

A．

氮氣化學(xué)性質(zhì)不活潑，可用作食品保護氣

　

B．

二氧化碳能夠制汽水，是因為二氧化碳不能支持呼吸

　

C．

鎂燃燒能產(chǎn)生耀眼的強光，可用于制作照明彈

　

D．

氧氣可以支持燃燒，可用于火箭的燃料

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


科學(xué)家計劃用質(zhì)子數(shù)為20的鈣離子，轟擊核電荷數(shù)為98的锎元素靶，使兩元素的原子核合并在一起，合成核電荷數(shù)為118的新元素。對此理解正確的是   （    ）

A．新元素的原子序數(shù)為116              B．新元素原子的質(zhì)子數(shù)為118   

C．新元素的相對原子質(zhì)量為118          D．變化過程中元素種類沒有發(fā)生改變

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


已知X、Y、Z三種金屬能發(fā)生下列反應(yīng)：

    X + H2SO4 == XSO4 + H2↑  

Y + Z(NO3)2 == Y(NO3)2 + Z

    Z + X(NO3)2 == Z(NO3)2 + X

則X、Y、Z三種金屬與氫的活動性由強到弱的順序為

A．X>H>Y>Z     B．Y>Z>X>H  

  C．Z>Y>X>H     D．X>H>Z>Y

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


某化學(xué)興趣小組利用下圖裝置探究制取氣體的原理、方法及性質(zhì)。結(jié)合裝置圖，回答下列問題：

      

A                B                C            D              E

  

（1）寫出儀器的名稱a       b      。收集某氣體只能用D裝置，由此推測該氣體具有的性質(zhì)是                              、                         ；

   (2)用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳時，可選用的發(fā)生與收集裝置是                  (填上圖字母)              ，化學(xué)方程式是               。

   (3)該小組設(shè)計了如下圖所示的實驗裝置，既可用于制取氣體，又可用于探究物質(zhì)性質(zhì)。

    ①當(dāng)打開K1、關(guān)閉K2時，利用I、Ⅱ裝置，可進行的實驗是

          (填字母)。

    a．大理石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳

b．鋅與稀硫酸反應(yīng)制取氫氣

②當(dāng)打開K2、關(guān)閉K1時，可以利用工、Ⅲ裝置制得二氧化碳并驗證其性質(zhì)。為了進一步驗證產(chǎn)生的氣體是二氧化碳，該同學(xué)將氣體通入Ⅲ中，則該裝置中應(yīng)加入的試劑為           （填化學(xué)式）               。若在f裝置中加入紫色石蕊試液，觀察到的現(xiàn)象是                    。得出的結(jié)論是                      。（用化學(xué)方程式表達）　　

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


能使帶火星的木條復(fù)燃的氣體是

    A、水蒸氣      B、氧氣         C、空氣          D、二氧化碳

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


根據(jù)下圖所示實驗，并閱讀小資料，回答下列問題。

（1）圖1中反應(yīng)的文字表達式為                              ，集氣瓶中加入液體的作用是                                                       。

（2）圖2中的反應(yīng)現(xiàn)象為                                              ，集氣瓶中加入的液體可能是               ，其目的為                    。

（3）上述兩個反應(yīng)的相同點是_________（填序號）
①都是化合反應(yīng)   ②都是氧化反應(yīng)            ③生成物都是固體       

④都需要點燃     ⑤都是非金屬與氧氣反應(yīng)    ⑥都伴隨有發(fā)光、放熱的現(xiàn)象．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列為A、B、C、D四種原子的原子結(jié)構(gòu)示意圖。

             

（1）寫出A、B、C、D四種原子的名稱：A．　　　B．　　　C．　　　 D．　　 

（2）四種原子中，化學(xué)性質(zhì)比較穩(wěn)定的是      ；在化學(xué)反應(yīng)中易失去電子的是       ；容易得到電子的是       

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