【題目】2018江蘇省園博會在美麗的儀征棗林灣舉行。
(1)園博園上空飄浮著巨大的氣球,為了安全,氣球內(nèi)充入的氣體是____(填字母);
a.氧氣 b.空氣 c.氫氣 d.氦氣
(2)園博園的主展館中應(yīng)用了下列技術(shù),其中能有效實現(xiàn)“節(jié)能環(huán)!钡氖____(填字母);
a.用竹、藤等天然材料建造場館 b.構(gòu)建生態(tài)綠化墻面
c.用煤發(fā)電,以保證充足的電力供應(yīng) d.大量使用一次性塑料餐具
(3)園區(qū)觀光車用甲烷(CH4)作燃料,寫出甲烷在空氣中完全燃燒的化學方程式:_____;
(4)園區(qū)內(nèi)有多處供水點。其中的飲用水處理步驟如下圖所示:
步驟①對應(yīng)的作用是利用活性炭的_____性;
(5)如上圖,某同學為驗證園區(qū)內(nèi)空氣中是否含有少量二氧化碳,將大針筒內(nèi)的空氣一次性壓入新制的澄清石灰水,發(fā)現(xiàn)石灰水沒有變化。據(jù)此,你認為該同學應(yīng)該____(填字母);
a.得出空氣中沒有二氧化碳的結(jié)論 b.得出空氣中含有少量二氧化碳的結(jié)論
c.繼續(xù)用大針筒向澄清石灰水壓入空氣 d.撤去大針筒,用嘴向澄清石灰水吹氣
【答案】d ab CH4+2O2CO2+2H2O 吸附 c
【解析】
(1)氣球中一般充入密度很小的氣體,一般是氫氣或氦氣,由于氫氣易燃不安全故常充入氦氣;
(2)a、用竹、藤等天然材料建造場館可以減少環(huán)境污染,能有效實現(xiàn)“節(jié)能環(huán)保”,故正確;
b、構(gòu)建生態(tài)綠化墻面,能有效實現(xiàn)“節(jié)能環(huán)保”,故正確;
c、用煤發(fā)電,產(chǎn)生大量有害氣體和粉塵,造成環(huán)境污染,故錯誤;
d、大量使用一次性塑料餐具,既浪費能源,又造成環(huán)境污染,故錯誤;
(3)甲烷在空氣中完全燃燒生成二氧化碳和水,化學符號表達式為CH4+2O2CO2+2H2O;
(4)活性炭具有吸附性,步驟③對應(yīng)的作用是消毒;
(5)a、很少的二氧化碳也不能使石灰水變渾濁,所以不能得出空氣中沒有二氧化碳的結(jié)論,故錯誤;
b、石灰水沒有變化,不能得出空氣中含有少量二氧化碳的結(jié)論,故錯誤;
c、將大針筒內(nèi)的空氣一次性壓入新制的澄清石灰水,發(fā)現(xiàn)石灰水沒有變化,可以繼續(xù)用大針筒向澄清石灰水壓入空氣,觀察是否變渾濁,故正確;
d、撤去大針筒,用嘴向澄清石灰水吹氣與空氣中是否含有二氧化碳無關(guān),故錯誤。
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【題目】(1)我們知道有多種途徑可以獲得氧氣。如:
A.電解水 B.分離液態(tài)空氣 C.加熱高錳酸鉀 D.分解過氧化氫 E._______。相信你在E處還可以寫出另一種制取氧氣的方法;
(2)若用下圖裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣:
寫出標號儀器的名稱 ①______②__________;該反應(yīng)的文字表達式是_____。實驗結(jié)束,停止加熱時要先把導管移出水面,其理由是________,此時發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色,你認為產(chǎn)生該現(xiàn)象最可能的原因是_____;
(3)若分解過氧化氫制取氧氣,供選用的裝置如上:要得到平穩(wěn)的氧氣流,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是______(選填“甲”或“乙”);若用丙裝置干燥生成的氧氣,丙中盛放能吸水的濃硫酸,氣體應(yīng)從_______(選填“a”或“b”)端導入。若用丙裝置收集氧氣,丙中盛放滿水,氣體應(yīng)從_______(選填“a”或“b”)端導入。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】紅磷、白磷、木炭、鎂條幾種物質(zhì),哪種更適用于測定空氣中氧氣含量?小明進行如下探究:
(查閱資料)
①紅磷暗紅色固體、著火點240°C;白磷蠟狀固體,有毒,著火點40°C。
②鎂條可以與空氣中多種物質(zhì)反應(yīng),如N2、CO2等。
(探究過程)如圖所示,按照實驗裝置進行實驗,
(1)紅磷、白磷探究實驗小明認為應(yīng)選用紅磷進行實驗,其原因是_____。
(2)若改為木炭,反應(yīng)結(jié)束后降至室溫,打開止水夾,水不倒吸入集氣瓶的原因是_____。
(3)若改為鎂條,反應(yīng)結(jié)束后降至室溫,觀察到水倒吸入集氣瓶大于1/5.影響結(jié)果的原因是_____。
(探究結(jié)論)幾種物質(zhì)中,紅磷是最適用于測定空氣中氧氣含量。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下面是幾種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖:
(1)A~E共有_____種元素,B元素的原子容易_______(填“得到”或“失去”)電子。
(2)表示陰離子有_____(填序號); 屬于同種元素的是_____________;
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【題目】學習了二氧化錳對過氧化氫分解有催化作用的知識后,某同學想:氧化銅能否起到類似二氧化錳的催化劑作用呢?于是進行以下探究。
(猜想)Ⅰ、氧化銅不是催化劑、也不參與反應(yīng),反應(yīng)前后質(zhì)量和化學性質(zhì)不變;
Ⅱ、氧化銅參與反應(yīng)產(chǎn)生氧氣,反應(yīng)前后質(zhì)量和化學性質(zhì)發(fā)生了改變;
Ⅲ、氧化銅是反應(yīng)的催化劑,反應(yīng)前后__________。
(實驗)用天平稱量0.2g氧化銅(CuO),取5mL5%過氧化氫溶液于試管中,進行如下實驗:
(1)填寫下表:
步驟③現(xiàn)象 | 步驟⑥結(jié)果 | 步驟⑦現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
_____, 帶火星的木條復(fù)燃。 | __________ | 溶液中有氣泡放出,_________ | 猜想Ⅰ、Ⅱ不成立;猜想Ⅲ成立。 |
(2)步驟①的目的是_______
(3)過氧化氫能被氧化銅催化分解放出氧氣的符號表達式為_______
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【題目】硝酸鉀是重要的農(nóng)用化肥,也是制造黑火藥的原料之一。在某一溫度下加熱硝酸鉀產(chǎn)生了亞硝酸鉀(KNO2),同時還產(chǎn)生了一種氣體,其化學方程式為 2KNO32KNO2+
(1)請將上述化學方程式補充完整_______
(2)計算101g硝酸鉀完全分解產(chǎn)生氣體的質(zhì)量________
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【題目】氨水是氨氣(化學式為NH3)溶于水后形成的,是一種常見的實驗藥品,它能使無色的酚酞試液變成紅色。如圖所示,將滴有酚酞試液的濾紙放在試管中,試管口塞上一團脫脂棉。
(1)用儀器A吸取濃氨水,滴在脫脂棉上(10~15滴)。A的名稱是________。
(2)實驗中可以觀察到:酚酞試液從_____往________依次變紅,這說明了_____。(用分子的觀點解答)
(3)實驗中,往往在試管下放一張白紙,白紙的作用是________。
(4)某同學做此實驗時,發(fā)現(xiàn)濾紙條上沒有變色,而試管口的脫脂棉卻變成了紅色,導致這種現(xiàn)象產(chǎn)生的錯誤操作可能是________.
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【題目】用符號表達式表示下列反應(yīng).
(1)有刺激性氣味氣體產(chǎn)生的反應(yīng):__________
(2)實驗室用深紫色的固體物質(zhì)制取氧氣(注明基本反應(yīng)類型化合反應(yīng)或分解反應(yīng)):__________
(3)有黑色固體物質(zhì)生成的反應(yīng):__________
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】請根據(jù)如圖提供的實驗裝置,回答下列問題
(1)寫出圖中標有①,②的儀器名稱
①._______________②. ______________ 。
(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為______,所用制氧氣的發(fā)生裝置為__________(填序號,下同),收集氣體的裝置為_____,試管口放一團棉花的目的是________________。
(3)實驗室用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳氣體,選用的發(fā)生裝置為___________(填字母)。
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