甲同學(xué)認(rèn)為氫氣在氧氣中燃燒,生成了水,反應(yīng)方程式為2H2+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2H2O.
乙同學(xué)認(rèn)為根據(jù)質(zhì)量守恒定律,反應(yīng)前后原子的種類和個(gè)數(shù)沒有改變,也可以生成H2O2,反應(yīng)方程式為H2+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
H2O2
為檢驗(yàn)他們書寫的反應(yīng)方程式是否正確,請你檢驗(yàn)氫氣在氧氣中燃燒的生成物是水還是過氧化氫溶液.填寫如下實(shí)驗(yàn)報(bào)告
實(shí)驗(yàn)操作預(yù)計(jì)發(fā)生的現(xiàn)象和由此得出的結(jié)論
 
 
該實(shí)驗(yàn)說明書寫化學(xué)反應(yīng)方程式要遵循原則之一是
 
考點(diǎn):物質(zhì)的鑒別、推斷,實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:物質(zhì)的檢驗(yàn)、鑒別與推斷
分析:根據(jù)過氧化氫溶液能夠在二氧化錳的作用下產(chǎn)生氧氣設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)并得出結(jié)論.
解答:解;因?yàn)檫^氧化氫溶液能夠在二氧化錳的作用下分解產(chǎn)生氧氣,而水不能,故可以設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)為:
實(shí)驗(yàn)操作預(yù)計(jì)發(fā)生的現(xiàn)象和由此得出的結(jié)論
取少量反應(yīng)后的產(chǎn)物于試管中,加入少量的二氧化錳,觀察現(xiàn)象.若試管中有氣泡產(chǎn)生,則生成物是過氧化氫.
乙同學(xué)書寫的反應(yīng)式正確.
若試管中無氣泡產(chǎn)生,則生成物是水.
甲同學(xué)書寫的反應(yīng)式正確.
該實(shí)驗(yàn)說明書寫化學(xué)反應(yīng)方程式要遵循原則之一是必須以客觀事實(shí)為基礎(chǔ),不能隨意書寫;
故答案為:
實(shí)驗(yàn)操作預(yù)計(jì)發(fā)生的現(xiàn)象和由此得出的結(jié)論
取少量反應(yīng)后的產(chǎn)物于試管中,加入少量的二氧化錳,觀察現(xiàn)象.若試管中有氣泡產(chǎn)生,則生成物是過氧化氫.
乙同學(xué)書寫的反應(yīng)式正確.
若試管中無氣泡產(chǎn)生,則生成物是水.
甲同學(xué)書寫的反應(yīng)式正確.
必須以客觀事實(shí)為基礎(chǔ),
點(diǎn)評(píng):本題以實(shí)驗(yàn)探究的形式考查了過氧化氫和水的性質(zhì),難度不大,依據(jù)過氧化氫在催化劑的作用下產(chǎn)生氧氣即可鑒別,注意語言表達(dá)的規(guī)范性.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

一種名為“污漬爆炸鹽”的洗滌產(chǎn)品能高效去除衣物上的頑固污漬,某;瘜W(xué)研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下對該產(chǎn)品開展了以下探究活動(dòng).
【查閱資料】
“污漬爆炸鹽”的主要成分是過碳酸鈉(相對分子質(zhì)量為122),它是一種白色固體粉末,易溶于水且能與水反應(yīng)生成一種碳酸鹽和一種強(qiáng)氧化性的物質(zhì),是當(dāng)前使用最為廣泛的洗滌助劑之一.
【實(shí)驗(yàn)探究一】過碳酸鈉的化學(xué)組成
為探究過碳酸鈉的化學(xué)組成,同學(xué)們設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn),請按要求完成表格內(nèi)容:
序號(hào)實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)分步結(jié)論(或解釋)
向盛有過碳酸鈉固體的試管中加入適量水固體溶解
 
向序號(hào)①的所得溶液中加入適量的二氧化錳粉末有大量氣泡產(chǎn)生
將帶火星的木條置于試管口木條復(fù)燃序號(hào)②試管中產(chǎn)生的氣體是
 
;過碳酸鈉溶于水能生成
 

(填化學(xué)式).
取序號(hào)③試管中的上層清液加入氯化鈣溶液產(chǎn)生白色沉淀
反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
實(shí)驗(yàn)
小結(jié)
過碳酸鈉的化學(xué)式是
 
;
過碳酸鈉與水反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
【實(shí)驗(yàn)探究二】:過碳酸鈉含量測定
老師給同學(xué)們一份含碳酸鈉雜質(zhì)的過碳酸鈉樣品(不含其它雜質(zhì)),要求設(shè)計(jì)方案測定該樣品中過碳酸鈉的含量,同學(xué)們經(jīng)討論設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置.圖中裝置B盛裝氫氧化鈉溶液、C盛裝澄清石灰水、D盛裝濃硫酸,E、F均裝入干燥的堿石灰(主要成分:氧化鈣和氫氧化鈉的固體混合物;可吸收二氧化碳和水蒸氣).

(1)首先關(guān)閉活塞K、K2,打開活塞K1、K3、K4,通入一段時(shí)間的氮?dú)馀懦鲥F形瓶中的空氣,此時(shí)裝置B的作用是
 
;
(2)依次關(guān)閉活塞K1、K3、K4,打開活塞K2、K,此時(shí)錐形瓶中反應(yīng)生成的氣體是
 
,E中裝入堿石灰的作用是
 
,反應(yīng)完全后關(guān)閉活塞K,再次打開活塞K1通入氮?dú)獾淖饔檬?div id="idlo5mv" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
;
(3)同學(xué)們根據(jù)E裝置在測定前后的質(zhì)量差計(jì)算出了樣品中過碳酸鈉的含量.裝置F的作用是
 
,如不連接裝置F,測定的過碳酸鈉含量會(huì)
 
(填“偏高”或“偏低”).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在通常狀況下,①氧氣是一種無色無味的氣體;它不易溶于水;②-218℃時(shí)變成雪花狀淡藍(lán)色固體;③鎂帶在氧氣中燃燒,發(fā)出耀眼的白光,并生成一種白色固體.
(1)文中描述氧氣物理性質(zhì)的編號(hào)是
 
;
(2)文中
 
(填編號(hào))描述的是化學(xué)變化,理由是
 
;請寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖所示,在一只倒扣的大燒杯中,正放兩只小燒杯.其中A杯中盛有足量濃氨水,B杯中盛有少量滴有酚酞稀溶液.請回答:
(1)放置一段時(shí)間后,B杯中出現(xiàn)現(xiàn)的象是
 
,從分子的觀點(diǎn)解釋此現(xiàn)象為
 

(2)該現(xiàn)象說明濃氨水具有的性質(zhì)是①
 
 

(3)實(shí)驗(yàn)中C燒杯的具體作用是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

有廣告牌如下,請回答:
(1)計(jì)算碳酸氫銨的相對分子質(zhì)量
(2)158g碳酸氫銨中含氮元素多少g?
(3)該廣告宣稱其含氮量為
 
,因此這是一則
 
廣告.(填“真實(shí)”或“虛假”)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在硫酸、二氧化碳、銅、氫氧化鈉、氯化鈉五物質(zhì)中,能發(fā)生
 
個(gè)化學(xué)反應(yīng),請寫出屬于復(fù)分解反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用化學(xué)符號(hào)表示:
氫氣
 
氧氣
 
 
二氧化碳
 
五氧化二磷
 
二氧化錳
 
鈉離子
 
四氧化三鐵
 
高錳酸鉀
 
 氯酸鉀
 
 氯離子
 
鎂離子
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

寫出下列化學(xué)反應(yīng)方程式,并指出有括號(hào)的反應(yīng)基本類型(填“化合或分解”):
(1)水通電
 
反應(yīng);
(2)在空氣中點(diǎn)燃純凈的氫氣
 
反應(yīng);
(3)過氧化氫與二氧化錳混合制氧氣
 
反應(yīng);
(4)加熱高錳酸鉀
 
反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

通過一年的化學(xué)學(xué)習(xí),我們認(rèn)識(shí)了一些常見的“酸”和“堿”、“鹽”、“氧化物”等,請回答下列問題:
(1)常見的酸有鹽酸、硫酸等,在它們的水溶液里由于存在相同的
 
離子(填符號(hào)),因此,他們有很多相似的化學(xué)性質(zhì).
(2)生石灰的主要成分為氧化鈣,在食品包裝中,常用生石灰作干燥劑,其干燥的原因是(用方程式表示)
 

(3)由生石灰可制得熟石灰或石灰乳、石灰水.在工業(yè)上常用熟石灰處理硫酸廠的廢水(含硫酸),反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 

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