精英家教網 > 初中化學 > 題目詳情
某班學生在化學實驗室里分組探究二氧化碳的制取和某些性質．

（1）用于實驗室制取二氧化碳氣體的裝置可選用上圖中的
 
；寫出所選裝置內發(fā)生的化學反應方程式
 
；欲檢驗制得的氣體，可將氣體通入F，則F中所盛的試劑為
 
，氣體從
 
端（a或b）進入，并寫出F裝置內發(fā)生的化學反應方程式為
 
．
（2）若某同學用一試管收集CO2，驗滿的方法是
 

（3）將收集滿CO2的試管倒插入紫色石蕊試液中，并輕輕振蕩，可觀察到的現象是
 
，該現象可說明CO2具有的性質是（用化學方程式表示）
 
．
（4）其中一小組的同學為探究CO2的某一種性質，進行了如圖所示的實驗．將沉在大燒杯底部的紅色氣球中充滿空氣，藍色氣球中充滿二氧化碳，將一集氣瓶中的二氧化碳傾倒入大燒杯中，發(fā)現其中一只氣球浮了起來，用手輕輕按壓該氣球，手一松氣球又上�。� 

請分析回答：
 
色氣球浮起來，由此CO2得出的這一性質是
 
．
考點：二氧化碳的實驗室制法,二氧化碳的檢驗和驗滿,二氧化碳的物理性質,二氧化碳的化學性質,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題：碳單質與含碳化合物的性質與用途
分析：（1）根據實驗室制取二氧化碳的反應物的狀態(tài)和反應的條件確定發(fā)生裝置，根據氣體的收集方法確定收集裝置，根據實驗室制取二氧化碳的反應物、生成物寫出反應的方程式；根據二氧化碳的性質選擇物質進行檢驗，為了氣體和液體充分反應，應將氣體通入到液體中；
（2）根據二氧化碳的性質分析驗滿的方法；
（3）根據二氧化碳的化學性質，進行分析；
（4）根據二氧化碳的密度與空氣密度的關系分析判斷紅藍氣球的沉�。�
解答：解：（1）實驗室用大理石和稀鹽酸反應制取二氧化碳，反應物的狀是固體和液體，反應條件是常溫，應選用發(fā)生裝置B；由于二氧化碳的密度大于空氣的密度，可選用收集裝置C；其反應的方程式是：CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑；由于二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，常用澄清的石灰水來檢驗二氧化碳，為了使二氧化碳與澄清的石灰水充分反應，應將二氧化碳氣體通入到澄清的石灰水中，故應從a端進入；氫氧化鈣和二氧化碳反應生成碳酸鈣沉淀和水；反應的化學方程式為：Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O；
（2）由于二氧化碳不支持燃燒，所以驗滿的方法是：將燃著的木條置于集氣瓶口，若木條熄滅則證明收集滿了；
（3）由于二氧化碳能和水反應生成碳酸，碳酸能使石蕊試液變紅色，所以，可觀察到的現象是：試管中的液體上升，石蕊試液變紅色，反應的方程式是：CO2+H2O=H2CO3；
（4）由于二氧化碳的密度大于空氣的密度，所以，紅色氣球能浮起來，如果繼續(xù)向大燒杯中傾倒二氧化碳，另一只氣球不會上�。驗橥饨缍趸嫉拿芏扰c氣球內二氧化碳密度相同．
故答案為：
（1）BC；澄清的石灰水；CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑；a； Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O．
（2）將燃著的木條置于集氣瓶口，若木條熄滅則證明收集滿了
（3）試管中的液體上升，石蕊試液變紅色，CO2+H2O=H2CO3．
（4）紅，二氧化碳的密度大于空氣的密度．
點評：本題主要考查了二氧化碳的制取及性質的知識，會用二氧化碳的知識分析、解決問題，提高自己的應用能力．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

實驗室常用下列裝置制取氣體，請你根據所學知識回答下列問題．

（1）寫出編號所指儀器的名稱：①
 
；②
 
；
（2）用固體與液體在常溫下反應產生氣體應選裝置（填序號，下同）為
 
；用固體受熱反應產生氣體應選
 
；收集易溶性氣體不應選
 
；收集常溫下密度比空氣小的氣體應選
 
；收集常溫下密度比空氣大的氣體應選
 
．
（3）硫化氫（H2S）是一種密度比空氣大，極易溶于水的氣體，實驗室可用用固體硫化亞鐵與硫酸溶液，混合后反應生成硫酸亞鐵和硫化氫氣體．制取和收集硫化氫氣體應選擇
 
和
 
（填序號）裝置連接．有一名同學欲用F裝置排空氣法收集硫化氫氣體，則氧氣應從導管口
 
通入，驗證此裝置是否收集滿氧氣的方法為
 
；請寫出制取硫化氫氣體的反應表達式：
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

用木炭還原氧化銅的實驗裝置如圖所示．
（1）①中反應的化學方程式為：C+2CuO
 高溫 
.
 
2Cu+CO2．
（2）該實驗成功的關鍵是保證碳粉與氧化銅粉末干燥并充分混合，充分混合的目的是
 
，實驗中通常氧化銅和碳粉的質量比為10：1時實驗效果更好，使碳過量的目的是
 
．
（3）標志著反應發(fā)生的實驗現象是
 
．
（4）小紅按氧化銅和碳粉的質量比10：1的比例混合后，給混合物加熱，始終沒有得到銅，可能的原因是（寫一種）
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

某研究性學習小組欲利用下列裝置進行相關氣體制取的探究，請你分析并填空．
（1）寫出圖中儀器a、b的名稱 a
 
，b
 
．
（2）實驗室以“綠色、節(jié)能”的方法制取氧氣的化學方程式是
 
．應選擇的氣體發(fā)生裝置是
 
（填字母序號，下同），氣體收集裝置可選
 
．
（3）甲烷是一種無色、無味、難溶于水的氣體，實驗室用加熱無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物的方法制取甲烷．則實驗室制取甲烷應選擇的發(fā)生裝置是
 
．若用盛滿水的F裝置收集甲烷，則氣體應從導管
 
（此處填數字序號）通入．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

下列實驗操作：
（1）用量筒量取溶液時，將量筒放在水平的桌面上，右手握試劑瓶（標簽向掌心）慢慢倒入量筒中；
（2）用完滴瓶上的滴管要用水沖洗后放回滴瓶中；
（3）實驗室里兩個失去標簽的試劑瓶中均裝有白色固體，為了分清哪瓶是白砂糖，哪瓶是食鹽，可取少量固體品嘗味道．其中（　�。�
A、只有（1）正確
B、只有（2）正確
C、只有（3）正確
D、都不正確

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

如圖反映了某個化學反應各物質質量與時間的關系．下列描述正確的是（　�。�
A、該反應是化合反應
B、甲的相對分子質量大于乙
C、丙是反應物，甲和乙是生成物
D、t1時，丙的質量一定等于甲、乙的質量之和

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

元素周期律是學習化學的重要工具．下表是元素周期表的一部分：認真分析信息，回答：

（1）在第三周期中，各原子結構的共同之處是
 
；該周期中，各原子的核外電子排布的變化規(guī)律是
 
．
（2）表示的是（寫粒子符號）
 
．
（3）寫出核外電子排布與氖原子相同的陽離子和陰離子符號各一個：陽離子：
 
，陰離子：
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

完成下列反應的文字表達式，并回答相關問題．
（1）硫在空氣中燃燒：
 
，集氣瓶底放少量水的目的是
 
．
（2）木炭在空氣中燃燒：
 
．
（3）高錳酸鉀制氧氣：
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

實驗室開放日，我與小香、小玉、小清、小麗等同學來到實驗室，看到實驗桌上擺放著四瓶無標簽的試劑，分別是兩瓶固體和兩瓶液體，我們決定對“固體與液體”之間的反應進行一些探究．
（1）小香同學從一瓶固體和一瓶液體中各取少量試劑于試管中進行混合，立即產生了一種無色氣體，對氣體是何物質，同學們進行了大膽的猜想，小玉同學的猜想可能是①
 
；
小清同學的猜想可能是②
 
；…
（2）小麗想設計一個實驗證明小玉同學猜想①是正確的，實驗設計如下：
實驗操作實驗現象結論
①取少量黑色粉末于試管中，滴加少量無色溶液．
②
 
①有氣泡產生．

②
 

產生的氣體是
 
．
原猜想①成立．
（3）我寫出實驗中能得到猜想②氣體的反應的化學方程式：
 
．

查看答案和解析>>

同步練習冊答案