某研究性學習小組欲利用下列裝置進行相關氣體制取的探究,請你分析并填空.
(1)寫出圖中儀器a、b的名稱 a
 
,b
 

(2)實驗室以“綠色、節(jié)能”的方法制取氧氣的化學方程式是
 
.應選擇的氣體發(fā)生裝置是
 
(填字母序號,下同),氣體收集裝置可選
 

(3)甲烷是一種無色、無味、難溶于水的氣體,實驗室用加熱無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物的方法制取甲烷.則實驗室制取甲烷應選擇的發(fā)生裝置是
 
.若用盛滿水的F裝置收集甲烷,則氣體應從導管
 
(此處填數(shù)字序號)通入.
考點:氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析:(1)要熟悉各種儀器的名稱、用途和使用方法;
(2)利用過氧化氫制取氧氣綠色、節(jié)能,通常情況下,過氧化氫在二氧化錳的催化作用下,分解生成水和氧氣;
氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水;
(3)根據(jù)制取氣體的反應物狀態(tài)、反應條件、氣體的性質(zhì)可以選擇發(fā)生裝置和收集裝置.
解答:解:(1)a是試管,常用作反應容器;b是集氣瓶,常用來收集氣體.
故填:試管;集氣瓶.
(2)實驗室以“綠色、節(jié)能”的方法是利用過氧化氫制取氧氣,反應的化學方程式是:2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;
利用過氧化氫制取氧氣不需要加熱,應選擇的氣體發(fā)生裝置是B;
因為氧氣的密度比空氣大,可以用向上排空氣法收集,即用C或F裝置收集,氧氣不易溶于水,可以用排水法收集,即用E裝置收集.
故填:2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;B;C或E或F.
(3)實驗室用無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物的方法制取甲烷需要加熱,則實驗室制取甲烷應選擇的發(fā)生裝置是A;
若用盛滿水的F裝置收集甲烷,則氣體應從導管⑥通入.
故填:A;⑥.
點評:本題主要考查儀器的用途、反應表達式的書寫,實驗裝置的選擇,選擇發(fā)生裝置時,要考慮反應物的狀態(tài)、反應條件等因素;選擇收集裝置時,要考慮氣體的水溶性、能否和水發(fā)生化學反應、密度、能否和空氣中的物質(zhì)發(fā)生化學反應等因素.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

請根據(jù)下列實驗回答問題.

(1)實驗A為檢驗氫氣純度,圖中有一處明顯錯誤,請改正
 

(2)實驗B中的現(xiàn)象
 

(3)實驗C取下鎂點燃后,將生成物全部放回稱重,質(zhì)量變
 
(“大”或“小”)
(4)實驗D的目的是
 
,與教材中的實驗相比,此裝置改進后的優(yōu)點是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

綠色化學實驗是對常規(guī)實驗進行改革而形成的實驗的新方法.它能極大地減少或消除實驗中的“三廢”、污染和浪費等.下列符合綠色化學實驗的操作是(  )
A、將一氧化碳還原氧化銅的尾氣直接排入空氣中
B、將鋅和稀硫酸反應后的廢液直接倒入下水道中
C、氧氣反應后剩余的硫磺放在空氣中燃燒完
D、將過氧化氫與二氧化錳反應后的殘余物回收利用

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列說法中,正確的是( 。
A、分子質(zhì)量大,原子質(zhì)量小
B、分子可以直接構成物質(zhì),原子不能直接構成物質(zhì)
C、分子間有空隔,原子間無空隔
D、在化學反應中,分子可分,原子不可分

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科目:初中化學 來源: 題型:

實驗室常用下列裝置(圖1)制取氣體,請你根據(jù)所學知識回答問題.

(1)寫出圖1編號所指儀器名稱:①
 
 ②
 

(2)實驗室制取二氧化碳的藥品是
 
 和
 
,化學方程式是
 

有一同學欲用圖裝置收集二氧化碳,則二氧化碳應從導管口
 
通入.
(3)圖2的實驗儀器省去了固定裝置,請根據(jù)要求回答問題:

①圖2乙圖中的微型裝置H可用于實驗室制備CO2,此微型裝置在操作上的優(yōu)點是
 
;在圖2甲圖中可選擇
 
(填序號)裝配與裝置H功能相同的裝置.
②裝配KClO3制備O2的發(fā)生裝置,圖2甲圖中除固定裝置外還差的儀器是
 
(寫名稱);該反應的化學方程式為
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

用下列方法能把食醋、食鹽水、石灰水一次區(qū)別開的是( 。
A、品嘗B、滴加石蕊試液
C、滴加酚酞試液D、聞氣味

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科目:初中化學 來源: 題型:

某班學生在化學實驗室里分組探究二氧化碳的制取和某些性質(zhì).

(1)用于實驗室制取二氧化碳氣體的裝置可選用上圖中的
 
;寫出所選裝置內(nèi)發(fā)生的化學反應方程式
 
;欲檢驗制得的氣體,可將氣體通入F,則F中所盛的試劑為
 
,氣體從
 
端(a或b)進入,并寫出F裝置內(nèi)發(fā)生的化學反應方程式為
 

(2)若某同學用一試管收集CO2,驗滿的方法是
 

(3)將收集滿CO2的試管倒插入紫色石蕊試液中,并輕輕振蕩,可觀察到的現(xiàn)象是
 
,該現(xiàn)象可說明CO2具有的性質(zhì)是(用化學方程式表示)
 

(4)其中一小組的同學為探究CO2的某一種性質(zhì),進行了如圖所示的實驗.將沉在大燒杯底部的紅色氣球中充滿空氣,藍色氣球中充滿二氧化碳,將一集氣瓶中的二氧化碳傾倒入大燒杯中,發(fā)現(xiàn)其中一只氣球浮了起來,用手輕輕按壓該氣球,手一松氣球又上浮. 

請分析回答:
 
色氣球浮起來,由此CO2得出的這一性質(zhì)是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

圖中是元素周期表中的部分內(nèi)容,從中獲取的信息錯誤的是( 。
A、碳原子核外電子數(shù)與硼原子核外電子數(shù)相等
B、碳原子的原子序數(shù)是6
C、硼的相對原子質(zhì)量為l0.81
D、碳屬于非金屬元素

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科目:初中化學 來源: 題型:

林林在公共場所圍墻上看到一則化肥廣告(如圖),他通過計算判斷出該廣告是虛假廣告,隨后就向有關部門反映了.
(1)硝酸銨中各元素的質(zhì)量比為:
 
;
(2)已知該產(chǎn)品中的雜質(zhì)不含氮元素,請你嘗試寫出林林的計算過程和判斷依據(jù).(請寫出詳細的計算過程)
(3)技術監(jiān)督局對該產(chǎn)品進行取樣分析,發(fā)現(xiàn)氮元素的質(zhì)量分數(shù)僅為28%.請計算該產(chǎn)品中硝酸銨的質(zhì)量分數(shù).(請寫出詳細的計算過程)

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