日常生活中出現(xiàn)的“加碘食鹽”、“增鐵醬油”等商品，這里的碘、鐵應(yīng)理解為

A．單質(zhì)             B．原子             C．分子             D．元素 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


將少量的澄清的石灰水分別加入如圖所示的兩個集氣瓶中。（集氣瓶Ⅰ盛有空氣，集氣瓶Ⅱ盛有人體呼出的氣體），振蕩后，集氣瓶Ⅰ中無變化，集氣瓶Ⅱ中產(chǎn)生白色沉淀現(xiàn)象，其原因是（      ）

A．呼出的氣體中二氧化碳的含量比空氣中二氧化碳的含量高

B．呼出的氣體中水蒸氣的含量比空氣中水蒸氣的含量高

C．呼出的氣體中氧氣的含量比空氣中氧氣的含量低

D．呼出的氣體中二氧化碳的含量比空氣中二氧化碳的含量低 

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


根據(jù)所學(xué)知識并結(jié)合下圖所示裝置回答問題。

（1）圖中標(biāo)有①、②的儀器名稱：①_______，②________。

（2）用裝置B制取一種氣體的化學(xué)方程式為                               。

（3）用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為                            ，若選擇A和C裝置制取并收集氧氣，則要對A裝置進(jìn)行的改進(jìn)是_____________，證明氧氣已收集滿的方法是                                                  。

（4）組裝一套實驗室制取并收集二氧化碳的裝置，可選用圖中_________和_________（填標(biāo)號）。檢驗二氧化碳的方法是                          （用化學(xué)方程式表示）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


用“○”和“●”表示不同元素的原子，下列微觀示意圖能表示化合物的是

         A               B               C                D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


小明同學(xué)去旅游時，用瓶裝了一些山下的泉水，帶回實驗室，在老師的指導(dǎo)下。按下列流程進(jìn)行實驗，制取蒸餾水。

     

  請回答下列問題：

    （1）取水后加入明礬的作用是_______。 

（2）進(jìn)行過濾操作時，發(fā)現(xiàn)濾液仍然渾濁，其原因可能是_______ （寫一條）。

    （3）向濾液中加入活性炭，利用其_______性，除去水樣中的色素和異味。

    （4）在制取蒸餾水的過程中，經(jīng)常需要在蒸餾燒瓶中加入碎瓷片，其作用是_______。檢驗泉水的硬度要用_______。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列實驗操作正確的是

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬示意圖：表示氮原子，表示氫原子。下列判斷錯誤的是

A．圖中物質(zhì)A、B為單質(zhì)，C為化合物。

B．該反應(yīng)說明化學(xué)反應(yīng)中分子可以再分，原子不可再分

        C．化學(xué)反應(yīng)前后A、B、C的分子個數(shù)比為1︰3︰2

D．物質(zhì)C是由一個氮原子和三個氫原子構(gòu)成

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


在單質(zhì)中元素存在的狀態(tài)叫游離態(tài)，在化合物中元素的狀態(tài)叫化合態(tài)，下列變化中，氧元素由化合態(tài)變?yōu)橛坞x態(tài)的是

A、從空氣中分離出氧氣                 B、白磷自燃    

    C、膽礬受熱分解                       D、氯酸鉀分解

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列說法正確的是（　�。�

　  A． 原子都是由質(zhì)子、中子、電子三種粒子構(gòu)成的

　  B． 分子與原子的主要區(qū)別是：分子大、原子小

　  C． 不同種元素之間的本質(zhì)區(qū)別是核電荷數(shù)不同

　  D． 人體缺少碘元素會引起甲狀腺腫大，因此碘元素攝入量越多越好

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同步練習(xí)冊答案