氧氣是我們身邊常見的物質(zhì)，以下關(guān)于氧氣的敘述不正確的是(    )

A．物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應(yīng)都是氧化反應(yīng)

B．魚、蝦能在水中生存是由于氧氣易溶于水

C．氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃

D．氧氣可以供給呼吸，和體內(nèi)物質(zhì)反應(yīng)而釋放能量，維持生命活動

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


石油沒有固定的沸點，在煉油廠精餾塔中分餾后能得到汽油、煤油、柴油等產(chǎn)品，由此可以判斷石油屬于（   ）

A．單質(zhì)           B．化合物        C．混合物          D．純凈物

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


 “綠色化學(xué)”是21世紀化學(xué)發(fā)展的主導(dǎo)方向之一�！熬G色化學(xué)”要求從根本上消滅污染，是一門徹底阻止污染產(chǎn)生的科學(xué)，它包括“綠色生產(chǎn)”和“綠色銷毀”等內(nèi)容。公安部門在整頓音像市場的活動中，查獲了一批盜版光盤，并進行了“綠色銷毀”。以下做法屬于“綠色銷毀”的是（　�。�。

A．潑上汽油焚燒

B．傾倒入江中

C．深埋于土中

D．碾壓粉碎后回收再利用

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


現(xiàn)代化學(xué)對催化劑的作用機理學(xué)沒有完全弄清楚。大多數(shù)的情況下，人們認為催化劑與反應(yīng)物一起參加了化學(xué)反應(yīng)，生成了易分解的中間產(chǎn)物，中間產(chǎn)物分解時，又生成了催化劑本身。已知A、B、C三種不同的物質(zhì)，將它們混合后產(chǎn)生的兩步反應(yīng)為A+C→AC；B+AC→A+BC，接照上述理論推斷該反應(yīng)物的催化劑是（    ） A、B    B、A    C、BC  D、C

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


 實驗室制取氧氣的過程，大致可以分以下幾步，其中正確的是（    ）

① 點燃酒精燈給試管加熱        ②熄滅酒精燈          ③檢驗裝置的氣密性 

④將藥品裝入試管并固定裝置     ⑤用排水法收集氣體    ⑥將導(dǎo)氣管從水槽中移出

A．③④①⑤②⑥                 B．③④①⑤⑥②

C．④①③⑤②⑥                 D．④①③⑤⑥②

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


 甲、乙、丙三個集氣瓶中，分別盛有空氣、氮氣和氧氣，用一根燃著的木條分別插入瓶中，依次觀察到火焰熄滅、繼續(xù)燃燒、燃燒更旺，則瓶中所盛氣體分別是（   ）

A．氧氣、氮氣、空氣     B.氮氣、氧氣、空氣

C．空氣、氧氣、氮氣     D．氮氣、空氣、氧氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列敘述錯誤的是（      ）

A. 發(fā)光、發(fā)熱不一定是化學(xué)變化

B. 化學(xué)變化的特征是有其他物質(zhì)生成

C. 我國古代化學(xué)工藝在世界上享有盛名，如制火藥、燒制瓷器

D. 觀察物質(zhì)變化時伴隨的現(xiàn)象，就一定能判斷有無化學(xué)變化發(fā)生

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


正確的操作能保證化學(xué)實驗的順利進行。下列操作正確的是（     ）

A. 酒精燈可以用嘴吹滅

B. 給試管中的藥品加熱時，先均勻加熱，后集中加熱

C. 為了節(jié)約藥品，實驗室用剩的藥品應(yīng)放回原瓶

D. 用量筒量取一定量的液體時，仰視或俯視讀數(shù)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


炒菜時加入料酒和食醋，炒出的菜別具香味，其原因之一是料酒中的乙醇（C2H6O）與食醋中的乙醇（C2H4O2）反應(yīng)生成乙酸乙酯（C4H8O2），下列說法錯誤的是（　　）

　  A.乙醇、乙酸、乙酸乙酯都是由C、H、O三種元素組成

　  B.乙醇、乙酸、乙酸乙酯都是有機物

　  C.乙酸乙酯中碳、氫兩種元素的質(zhì)量比為6：1

　  D.乙醇與乙酸反應(yīng)生成乙酸乙酯是化合反應(yīng)

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同步練習(xí)冊答案