下列敘述中,不正確的是( )
A、原子的質(zhì)量主要集中在原子核上 |
B、直接構(gòu)成物質(zhì)的粒子有分子、原子和離子 |
C、原子都是由質(zhì)子、中子和電子構(gòu)成的 |
D、原子的最外層電子數(shù)相同,化學(xué)性質(zhì)不一定相似 |
考點(diǎn):原子的定義與構(gòu)成,分子、原子、離子、元素與物質(zhì)之間的關(guān)系
專題:物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成
分析:根據(jù)已有的物質(zhì)構(gòu)成的知識(shí)進(jìn)行分析解答即可.
解答:解:A、原子是質(zhì)量主要集中在原子核上,因?yàn)殡娮拥馁|(zhì)量相對(duì)很小,可以忽略不計(jì),故正確;
B、構(gòu)成物質(zhì)的三大微粒是分子、原子和離子,故正確;
C、原子不一定是由質(zhì)子、中子和電子構(gòu)成,例如氫原子不含有中子,錯(cuò)誤;
D、原子的最外層電子數(shù)相同,化學(xué)性質(zhì)不一定相似,如氦和鎂的原子最外層電子數(shù)都是2,但氦原子達(dá)到了穩(wěn)定結(jié)構(gòu),其化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定,而鎂的化學(xué)性質(zhì)活潑,故錯(cuò)誤.
故選C
點(diǎn)評(píng):本題考查了物質(zhì)構(gòu)成的微觀粒子的知識(shí),完成此題,可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題
科目:初中化學(xué)
來(lái)源:
題型:
用化學(xué)符號(hào)表示:
(1)鈉元素
(2)三個(gè)磷原子
(3)氬氣
(4)氮?dú)?div id="hqbiuqh" class='quizPutTag' contenteditable='true'>
(5)兩個(gè)氧分子
(6)2個(gè)鈣離子
(7)-2價(jià)的硫元素
(8)2個(gè)鈣原子
(9)4個(gè)氫原子
(10)4個(gè)二氧化硫分子
(11)氫元素
(12)氯化鉀
.
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科目:初中化學(xué)
來(lái)源:
題型:
物質(zhì)的化學(xué)式和相應(yīng)名稱均書寫正確的是( 。
A、Fe(OH)2 氫氧化鐵 |
B、Hg 氦 |
C、K2CO3 碳酸鉀 |
D、MgCl 氯化鎂 |
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科目:初中化學(xué)
來(lái)源:
題型:
下列符號(hào)所表示的粒子中,不能保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的是( 。
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科目:初中化學(xué)
來(lái)源:
題型:
某簡(jiǎn)單粒子的結(jié)構(gòu)示意圖可表示為:
當(dāng)X=8時(shí),該粒子的符號(hào)為
;當(dāng)X=10時(shí),該粒子的符號(hào)為
;當(dāng)X=13時(shí),寫出該粒子與硫酸根化合形成的化學(xué)式
.
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科目:初中化學(xué)
來(lái)源:
題型:
如圖所示是某個(gè)化學(xué)反應(yīng)前、后微觀模擬圖.請(qǐng)根據(jù)圖示回答問(wèn)題:
(1)該化學(xué)反應(yīng)中,參加反應(yīng)的
和
所反應(yīng)后生成的
各粒子間的個(gè)數(shù)比為
.
(2)該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為
.
(3)該反應(yīng)的生成物
(填“可能”或“不可能”)屬于氧化物.
(4)該反應(yīng)是否遵循質(zhì)量守恒定律,為什么?
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科目:初中化學(xué)
來(lái)源:
題型:
下列關(guān)于分子、原子、離子的說(shuō)法中,不正確的是( )
A、汞原于聚集成金屬汞 |
B、分子是化學(xué)變化中的最小粒子 |
C、鉀離子比鉀原子性質(zhì)穩(wěn)定 |
D、氯離子和鈉離子結(jié)合成氯化鈉 |
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科目:初中化學(xué)
來(lái)源:
題型:
燒杯中有鹽酸和MgCl2混合溶液,向其中逐漸加入過(guò)量的10%氫氧化鈉溶液過(guò)程中,有關(guān)圖象表達(dá)不正確的是( )
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科目:初中化學(xué)
來(lái)源:
題型:
氧氣在一定條件下能與很多物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)
(1)在進(jìn)行木炭在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí),木炭由瓶口緩慢伸至瓶底的原因是:
;鐵在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)完成后,發(fā)現(xiàn)瓶底被炸裂,原因可能是:
.
(2)某學(xué)生用細(xì)鐵絲做燃燒實(shí)驗(yàn),結(jié)果沒(méi)有出現(xiàn)火星四射現(xiàn)象;請(qǐng)找出引起實(shí)驗(yàn)失敗的原因:
①
;②
.
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