關于Fe、Fe2+、Fe3+三種粒子的判斷（　　）
①核電荷數(shù)相同；②核外電子數(shù)相等；③電子層結構完全相同；④質(zhì)量相等；⑤等質(zhì)量的三種粒子所含的質(zhì)子數(shù)相等．
A、①②③④⑤B、①③⑤
C、①④⑤D、②③
考點：原子和離子的相互轉化
專題：物質(zhì)的微觀構成與物質(zhì)的宏觀組成
分析：根據(jù)已有的知識進行分析，金屬元素的原子在化學變化中容易失去最外層的電子變成陽離子，在失去電子的過程中，原子核不變，據(jù)此解答．
解答：解：對Fe、Fe2+、Fe3+三種粒子來說，盡管核外電子數(shù)不同，但是核內(nèi)質(zhì)子數(shù)、中子數(shù)卻是相同的，所以核電荷數(shù)相同；由于電子的質(zhì)量很小，可以忽略不計，所以這三種微粒的質(zhì)量幾乎相同，由此還可以推知等質(zhì)量的三種粒子個數(shù)相同，所含有的質(zhì)子數(shù)相同；由于三種粒子核外最外層電子數(shù)不同，所以核外電子數(shù)不相同，電子層結構不完全相同；
故選：C．
點評：本題考查了物質(zhì)的微觀構成的有關知識，完成此題，可以依據(jù)具體的粒子的性質(zhì)進行解答．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

某化學興趣小組用一氧化碳與氧化鐵的反應來探究煉鐵的原理，裝置如下圖所示．請回答有關問題：

（1）為避免一氧化碳污染空氣，并回收利用一氧化碳，方框中連接的是C和D，導管接口的連接順序為a→
 
→
 
→
 
．
（2）實驗開始時，應
 
 （填“先加熱再通CO”或“先通CO再加熱”），目的是
 
．
（3）實驗進行一段時間后，玻璃管A中出現(xiàn)的現(xiàn)象為
 
反應方程式為
 
．
（4）為了防止溶液倒吸，本實驗停止加熱前是否需要先斷開A和B的連接處？
 
（填“需要”或“不需要”），理由是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列四種性質(zhì)中，有一種與其他三種有本質(zhì)區(qū)別，這種性質(zhì)是（　�。�
A、顏色B、狀態(tài)C、硬度D、氧化性

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科目：初中化學 來源： 題型：

根據(jù)氧化鐵（Fe2O3）的化學式計算：
（1）相對分子質(zhì)量．
（2）氧化鐵里鐵元素跟氧元素的質(zhì)量比．
（3）鐵元素的質(zhì)量分數(shù)．

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是鈉原子的原子結構示意圖，鈉原子相對原子質(zhì)量為23，鈉原子的核外電子數(shù)為
 
，該原子的最外層電子數(shù)為
 
個；鈉原子在化學反應中易（填“得”或“失”）
 
電子，形成
 
（陰、陽）離子．

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科目：初中化學 來源： 題型：

在二氧化碳和二氧化氮各一個分子中，都含有（　�。�
A、一個氧分子B、氧元素
C、氧氣D、兩個氧原子

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列物質(zhì)不能由金屬與鹽酸直接反應制得的是（　�。�
A、CuCl2
B、FeCl3
C、ZnCl2
D、AlCl3

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科目：初中化學 來源： 題型：

實驗室稱量固體藥品所用儀器是
 
，量取液體藥品時，所用的儀器是
 
，量取時視線應與液面的
 
保持水平．

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科目：初中化學 來源： 題型：

工業(yè)上用分離液態(tài)空氣法制取氧氣的依據(jù)是（　　）
A、氧氣和氮氣的沸點不同
B、氧氣和氮氣在水中的溶解性不同
C、氧氣和氮氣的密度不同
D、氧氣和氮氣的化學性質(zhì)不同

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