【題目】實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置來(lái)制取氧氣:
(1)認(rèn)識(shí)儀器:①是______ ②是______。
(2)若利用高錳酸鉀制取氧氣 ,可選擇的氣體發(fā)生裝置是______(填字母序號(hào)),實(shí)驗(yàn)時(shí)需在試管口放棉花團(tuán),其作用是_____________,該反應(yīng)的文字表達(dá)式為_________________。
(3)若利用B裝置來(lái)制氧氣,則需選擇的藥品是_____________,錐形瓶?jī)?nèi)發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式是______________。
(4)為了得到干燥的氧氣可以選擇的收集裝置是_______,如何證明氧氣已經(jīng)收集滿了__________________。
(5)某同學(xué)想利用排水法收集氧氣,那么開始收集氧氣的適當(dāng)時(shí)間是___________
【答案】酒精燈 長(zhǎng)頸漏斗 防止高錳酸鉀粉末帶入導(dǎo)管,堵塞導(dǎo)管, A 高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣 過(guò)氧化氫和二氧化錳 過(guò)氧化氫水 + 氧氣 E 將帶火星的木條放在集氣瓶口,如復(fù)燃,則滿 連續(xù)均勻冒出
【解析】
(1)儀器①是酒精燈;儀器②是長(zhǎng)頸漏斗;
(2)用高錳酸鉀制取氧氣是固固加熱型裝置,故選A;高錳酸鉀的分解速率較快,可能將高錳酸鉀粉末帶入導(dǎo)管,堵塞導(dǎo)管,故要在試管口放一團(tuán)棉花。高錳酸鉀在加熱的條件下分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,反應(yīng)的文字表達(dá)式為:高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
(3)B裝置是固液不加熱型裝置,故用過(guò)氧化氫和二氧化錳制取氧氣。過(guò)氧化氫在二氧化錳做催化劑的條件下反應(yīng)生成水和氧氣,反應(yīng)的文字表達(dá)式為:過(guò)氧化氫水 + 氧氣
(4)氧氣可以用向上排空氣法和排水法收集,向上排空氣法收集的氧氣較干燥,排水法收集的氧氣較純凈,故選E。該收集的方法驗(yàn)滿的方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口,如復(fù)燃,則滿。
(5)用排水集氣法收集氧氣時(shí),要等到氣體連續(xù)均勻冒出時(shí)才能開始收集。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)用加熱氯酸鉀制取一定量的氧氣,取一定質(zhì)量的氯酸鉀與二氧化錳混合,其總質(zhì)量為6g。依次加熱該混合物t1、t2、t3、t4時(shí)間后,分別冷卻稱量剩余固體質(zhì)量,記錄的有關(guān)數(shù)據(jù)如下表(已知參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量之和等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量之和):
加熱時(shí)間 | t1 | t2 | t3 | t4 |
剩余固體質(zhì)量(g) | 4.24 | 4.16 | 4.08 | 4.08 |
(1)寫出加熱氯酸鉀制取氧氣的文字表達(dá)式_________________。
(2)試計(jì)算完全反應(yīng)后產(chǎn)生的氧氣的總質(zhì)量_______ g。(不寫計(jì)算過(guò)程)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】2010年全國(guó)人大和政協(xié)會(huì)議使用了一種含碳酸鈣的“石頭紙”:為測(cè)定其中碳酸鈣的含量,課外活動(dòng)小組的同學(xué)稱取40g碎紙樣品,加入足量的稀鹽酸,結(jié)果產(chǎn)生氣體3.52克(假設(shè)紙張其他成分既不溶于水,也不與水反應(yīng))。計(jì)算:
(1)計(jì)算碳酸鈣(CaCO3)的相對(duì)分子質(zhì)量。
(2)樣品中碳酸鈣的質(zhì)量。
(3)樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為某一化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖(X、Y、Z、W分別表示四種不同的物質(zhì))。
回答下列問(wèn)題:
(1)該化學(xué)反應(yīng)涉及的物質(zhì)中,可能屬于氧化物的有____________種;
(2)該反應(yīng)的化學(xué)方程式可用X、Y、Z、W表示為_________________________________;
(3)該微觀模擬圖可以看出分子與原子的本質(zhì)區(qū)別,其本質(zhì)區(qū)別是_______________;
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某化學(xué)學(xué)習(xí)興趣小組對(duì)粒子進(jìn)行探究,下列結(jié)論中錯(cuò)誤的是( )
A.當(dāng)x=6且該粒子為原子時(shí),核電荷數(shù)n應(yīng)為8
B.當(dāng)x=8且該粒子為陰離子時(shí),核電荷數(shù)n應(yīng)為12
C.當(dāng)n=11且該粒子為陽(yáng)離子時(shí),x應(yīng)為8
D.當(dāng)x=8時(shí),該粒子的化學(xué)性質(zhì)比較穩(wěn)定
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】空氣中氧氣含量測(cè)定的實(shí)驗(yàn)裝置如圖。下列有關(guān)說(shuō)法正確的是
A.使用紅磷的量越多,最終進(jìn)入集氣瓶的水也越多
B.本實(shí)驗(yàn)可以證明空氣含有N2、O2、CO2和稀有氣體
C.燃燒匙中的紅磷可以換成硫或木炭
D.若實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,燃燒匙插入集氣瓶的速度太慢,會(huì)影響測(cè)定的結(jié)果
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是探究燃燒條件的實(shí)驗(yàn)簡(jiǎn)圖,下面說(shuō)法正確的是( 。
A.圖1中的熱水只是起提高溫度的作用
B.圖2中的白磷換成紅磷也會(huì)有同樣的現(xiàn)象
C.圖1中的實(shí)驗(yàn)不能比較紅磷和白磷著火點(diǎn)的高低
D.圖1熱水中的白磷不燃燒是因?yàn)闆]有與氧氣接觸
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用儀器的特征和用途,有利于開展化學(xué)學(xué)習(xí)和研究。
(1)請(qǐng)從下列常見儀器圖示中,選擇恰當(dāng)?shù)淖帜感蛱?hào)填空
①可以直接在酒精燈火焰上加熱的玻璃儀器是 ;
②鎂條燃燒時(shí),用來(lái)夾持鎂條的儀器是 ;
③吸取和滴加少量液體試劑的儀器是 ;
④洗滌試管應(yīng)使用____ _ _;
(2)加熱前用試管夾夾持試管的具體操作是 。
(3)做化學(xué)實(shí)驗(yàn)要養(yǎng)成良好的整理習(xí)慣。若某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,將儀器按下圖放置,其中正確的一項(xiàng)是 。(填序號(hào))
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】以下是某研究小組探究影響反應(yīng)速率部分因素的相關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。
實(shí)驗(yàn) | 過(guò)氧化氫濃度/% | 過(guò)氧化氫體積/mL | 溫度℃ | 二氧化錳的體積/mL | 收集氧氣的體積/mL | 反應(yīng)所需的時(shí)間/s |
① | 5 | 1 | 20 | 0.1 | 4 | 16.75 |
、 | 15 | 1 | 20 | 0.1 | 4 | 6.04 |
③ | 30 | 5 | 35 | / | 2 | 49.21 |
④ | 30 | 5 | 55 | / | 2 | 10.76 |
(1)從實(shí)驗(yàn)___________和__________對(duì)比可知,化學(xué)反應(yīng)速率與溫度有關(guān);
(2)用一定量15%的過(guò)氧化氫溶液制氧氣,為了減小反應(yīng)速率,可加適量的水稀釋,產(chǎn)生氧氣的總質(zhì)量_____________(填“減小”“不變”或“增大”),寫出反應(yīng)的文字表達(dá)式________________。
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