下列對(duì)一些現(xiàn)象或事實(shí)的微觀解釋，不正確的是（　　）
A、酒香不怕巷子深，說明分子在不斷運(yùn)動(dòng)
B、氧氣可供人呼吸，一氧化碳有毒，說明構(gòu)成物質(zhì)的分子不同，物質(zhì)的性質(zhì)就不同
C、架在高處的電線夏季比冬季長(zhǎng)，說明原子的大小發(fā)生了改變
D、水通電后生成氫氣和氧氣，說明化學(xué)變化中分子可以再分
考點(diǎn)：利用分子與原子的性質(zhì)分析和解決問題
專題：物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成
分析：根據(jù)分子的基本特征：分子質(zhì)量和體積都很小；分子之間有間隔；分子是在不斷運(yùn)動(dòng)的；同種物質(zhì)的分子性質(zhì)相同，不同物質(zhì)的分子性質(zhì)不同，結(jié)合事實(shí)進(jìn)行分析判斷即可．
解答：解：A、酒香不怕巷子深，是因?yàn)榫凭泻械姆肿邮窃诓粩嗟倪\(yùn)動(dòng)的，向四周擴(kuò)散，使人們聞到酒香，故選項(xiàng)解釋正確．
B、氧氣可供人呼吸，一氧化碳有毒，是因?yàn)樗鼈兎肿拥臉?gòu)成不同，不同種的分子性質(zhì)不同，故選項(xiàng)解釋正確．
C、架在高處的電線夏季比冬季長(zhǎng)，是因?yàn)檎f明原子的間隔（而不是大�。┌l(fā)生了改變，故選項(xiàng)解釋錯(cuò)誤．
D、水通電后生成氫氣和氧氣，是因?yàn)樗肿臃至殉闪藲湓雍脱踉樱缓髿湓�、氧原子分別重新組合形成氫分子、氧分子，大量的氫分子、氧分子分別聚集成氫氣、氧氣，該事實(shí)說明分子是可以再分的，故選項(xiàng)解釋正確．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，掌握分子的基本性質(zhì)及利用分子的基本性質(zhì)分析和解決問題的方法是解答此類題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

“既要金山銀山，又要綠水青山”是我市環(huán)境綜合整治的宗旨．下列做法不符合這一宗旨的是（　　）
A、加強(qiáng)植樹造林
B、珍惜身邊草木
C、隨意排放污水
D、反對(duì)垃圾亂扔

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

若想稱取5.6g食鹽粉末，稱量過程中指針偏向右面，此時(shí)應(yīng)該（其他操作均正確）（　�。�
A、繼續(xù)添加食鹽
B、取出少量食鹽放回試劑瓶
C、取出少量食鹽放到指定容器
D、向外調(diào)節(jié)平衡螺母

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如果用“”表示氫原子，用“”表示氯原子．如圖是氫氣在氯氣中燃燒生成氯化氫氣體的微觀過程示意圖，請(qǐng)據(jù)圖填空．（1）從物質(zhì)分類的角度看，反應(yīng)前容器內(nèi)的物質(zhì)屬于（填“純凈物”或“混合物”）
 
，反應(yīng)后容器內(nèi)的物質(zhì)屬于
 
，該反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
，反應(yīng)的基本類型為
 
．
（2）從微觀角度看，氯氣是由
 
構(gòu)成的，每個(gè)氯化氫分子由
 
構(gòu)成．反應(yīng)時(shí)，1個(gè)氫氣分子和1個(gè)氯氣分子發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成
 
個(gè)氯化氫分子．
（3）氫氣“具有可燃性、難溶于水”，依次描述了氫氣的（填“物理性質(zhì)”或“化學(xué)性質(zhì)”）
 
、
 
．氯化氫“不具有可燃性，易溶于水”．從微觀的角度看，二者性質(zhì)不同的原因是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

小明在實(shí)驗(yàn)室里加熱高錳酸鉀制取氧氣，試管中固體的質(zhì)量隨時(shí)間變化的數(shù)據(jù)見下表．制取結(jié)束后，將剩余固體溶解、過濾、烘干后，回收二氧化錳．請(qǐng)計(jì)算：
加熱時(shí)間/min0t1t2t3
固體質(zhì)量/g31.630.228.428.4
（1）生成氧氣的質(zhì)量為
 
 g．
（2）回收二氧化錳的質(zhì)量．（寫出計(jì)算過程）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列符號(hào)不具有宏觀意義，只具有微觀意義的是（　�。�
A、Fe
B、O2
C、CO2
D、2 O2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

根據(jù)題意填寫下列空格．
（1）燙發(fā)用的定型劑主要成分是溴酸鈉（NaBrO3），對(duì)皮膚有刺激作用，使用不當(dāng)會(huì)引起皮炎，溴酸鈉中溴元素的化合價(jià)為
 
；
（2）某微粒結(jié)構(gòu)示意圖用化學(xué)符號(hào)表示為
 
；
（3）用洗潔精洗去餐具上的油污屬于
 
現(xiàn)象．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

區(qū)分下列各組物質(zhì)的兩種方法都正確的是（　�。�
需區(qū)分物質(zhì)方法一方法二
A空氣和氧氣用帶火星木條檢驗(yàn)聞氣味
B稀鹽酸和稀硫酸觀察顏色塊狀大理石
C銅絲和鐵絲用磁鐵吸引觀察顏色
D二氧化碳和氮?dú)?/TD>澄清石灰水燃著的木條
A、AB、BC、CD、D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置制取氣體，請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問題．

（1）寫出編號(hào)所指儀器的名稱：①
 
 ②
 
．
（2）小李在實(shí)驗(yàn)室中用高錳酸鉀制取并收集一瓶較純凈的氧氣，他選擇上述裝置中的A和
 
（填字母）進(jìn)行組裝．小紅在實(shí)驗(yàn)室中選用過氧化氫溶液與二氧化錳粉末混合制氧氣，并選C作為氧氣的發(fā)生裝置．小紅的反應(yīng)原理和小李相比優(yōu)點(diǎn)有：
 
、
 
（寫出兩點(diǎn)）．
（3）以上7個(gè)裝置圖中共有兩處明顯的錯(cuò)誤，請(qǐng)你找出錯(cuò)誤的地方并把改正的結(jié)果填寫在下列橫線上：①
 
；②
 
．
（4）請(qǐng)你寫出小李制取氧氣的文字表達(dá)式：
 
，該反應(yīng)類型屬于
 
反應(yīng)．若用F裝置收集，等到氣泡
 
時(shí)再收集．
（5）裝置B、C都可以用來制取O2，指出B裝置的一個(gè)突出優(yōu)點(diǎn)
 
．
（6）二氧化碳是一種無色無味的氣體，能溶于水，密度大于空氣，實(shí)驗(yàn)室常用稀鹽酸（液體）和石灰石（固體）在常溫下制取二氧化碳，則發(fā)生裝置選
 
（可以多選），若用G裝置收集二氧化碳，則應(yīng)從導(dǎo)管口
 
通入．

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