2.化學(xué)反應(yīng)往往伴隨著發(fā)生一些現(xiàn)象,但CO2與NaOH溶液的反應(yīng)沒有明顯的現(xiàn)象發(fā)生.為了通過一些現(xiàn)象說明CO2和NaOH發(fā)生了反應(yīng),某班同學(xué)分兩組做了如下探究實(shí)驗(yàn):

(1)第一組同學(xué)把一支收集有CO2的試管倒立在裝有飽和NaOH溶液的燒杯中(如1圖所示),看到試管內(nèi)液面上升.這種現(xiàn)象是因?yàn)樵嚬軆?nèi)外產(chǎn)生C.
A.溫度差    B.重力差   C.壓強(qiáng)差    D.浮力差
(2)第二組同學(xué)從中得到啟發(fā),也設(shè)計了如下實(shí)驗(yàn)裝置如圖2進(jìn)行探究:
你認(rèn)為能達(dá)到實(shí)驗(yàn)設(shè)計要求的是(填序號)ABC.
(3)同學(xué)們經(jīng)過分析討論,認(rèn)為第一組的實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生液面上升這種現(xiàn)象的原因可能有兩種,一種是因?yàn)镃O2與NaOH溶液反應(yīng),消耗了CO2;你認(rèn)為另一種是二氧化碳?xì)怏w溶于水
(4)為了進(jìn)一步證實(shí)CO2與NaOH溶液已經(jīng)發(fā)生了反應(yīng),請你設(shè)計一個實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證(要求寫出實(shí)驗(yàn)步驟、現(xiàn)象和結(jié)論).取樣,向試液中滴加少許鹽酸溶液,有氣泡冒出,則原溶液中含有Na2CO3,即已發(fā)生了反應(yīng).

分析 (1)根據(jù)二氧化碳與氫氧化鈉的反應(yīng)原理及二氧化碳的性質(zhì)分析即可;
(2)根據(jù)二氧化碳與氫氧化鈉的反應(yīng)原理及二氧化碳的性質(zhì)并結(jié)合圖中所給裝置分析即可;
(3)根據(jù)碳酸鈉的化學(xué)性質(zhì)分析即可.

解答 解:(1)因?yàn)槎趸紩c氫氧化鈉反應(yīng)生成碳酸鈉和水,導(dǎo)致試管中二氧化碳?xì)怏w減少,試管內(nèi)壓強(qiáng)低于大氣壓,
故選C;
(2)二氧化碳會與氫氧化鈉反應(yīng)生成碳酸鈉和水,造成二氧化碳?xì)怏w減少,
A裝置會導(dǎo)致錐形瓶中氣體壓強(qiáng)降低,在大氣壓的作用下水順導(dǎo)管倒流;
B裝置導(dǎo)致軟塑料瓶中氣體壓強(qiáng)降低,在大氣壓的作用下軟塑料瓶變癟;
C裝置造成集氣瓶中氣體壓強(qiáng)降低,在大氣壓作用下玻璃片緊壓集氣瓶口;
所以ABC三個裝置均能達(dá)到實(shí)驗(yàn)設(shè)計要求;
故選ABC;
(3)因?yàn)槎趸細(xì)怏w可溶于水,所以二氧化碳溶于水同樣可以導(dǎo)致試管中二氧化碳?xì)怏w減少,造成試管內(nèi)氣體壓強(qiáng)降低,
故答案為:二氧化碳?xì)怏w溶于水;
(4)因?yàn)槎趸寂c氫氧化鈉反應(yīng)生成了碳酸鈉和水,而鹽酸可以與碳酸鈉反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w,所以可以通過加入鹽酸來證實(shí)CO2和NaOH溶液已經(jīng)發(fā)生了反應(yīng);
故答案為:取樣,向試液中滴加少許鹽酸溶液,有氣泡冒出,則原溶液中含有Na2CO3,即已發(fā)生了反應(yīng).

點(diǎn)評 本題結(jié)合物理知識考查了二氧化碳?xì)怏w的性質(zhì),而常見氣體的物理化學(xué)性質(zhì),同學(xué)們需要掌握;本題(4)是開放性問題,答案合理準(zhǔn)確即可.

練習(xí)冊系列答案
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

12.生活中處處有化學(xué),根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)和用途.寫出符合下列要求的物質(zhì)的化學(xué)式.
(1)天然存在最硬的物質(zhì)是C; 
(2)能中和酸性土壤的是Ca(OH)2;
(3)可用作制冷劑的物質(zhì)是CO2; 
(4)司機(jī)駕車前不能飲用的物質(zhì)是C2H5OH.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

13.某硫酸鈉樣品中含有少量氯化鈉.取15g該樣品于燒杯中,加入50g水后完全溶解.向燒杯中滴加208.3g氯化鋇溶液,恰好完全反應(yīng),過濾、干燥,稱得固體物質(zhì)的質(zhì)量為23.3g.請計算:
(1)硫酸鈉樣品中硫酸鈉的質(zhì)量;
(2)若將濾液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)變?yōu)?0%,需蒸發(fā)掉水的質(zhì)量.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

10.能形成化合物種類最多的元素是(  )
A.OB.HC.CD.Si

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

17.利用下列儀器進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(所有裝置的氣密性都已檢查完畢)

(1)把過氧化氫溶液緩緩加入盛有二氧化錳的容器中制取并收集氧氣,完成該實(shí)驗(yàn)?zāi)闼x用的儀器有abdh(填字母).寫出發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.這種方法與“把二氧化錳加入盛有過氧化氫溶液的試管中制氧氣”相比有的優(yōu)點(diǎn)可以得到平穩(wěn)的氧氣流、控制反應(yīng)速率、節(jié)約藥品等.
(2)某同學(xué)繼續(xù)探究“紅磚粉末是否也可以作過氧化氫分解反應(yīng)的催化劑?”實(shí)驗(yàn)步驟和現(xiàn)象如下:
①他分別向兩支試管中加入等質(zhì)量等溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的過氧化氫溶液,向其中一支試管加入一藥匙紅磚粉末,然后將兩支試管中的氣體導(dǎo)出通入水中比較產(chǎn)生氣泡的快慢,發(fā)現(xiàn)加入紅磚粉末的試管中反應(yīng)較快.
②將反應(yīng)較快的試管內(nèi)固體過濾出來,洗滌、烘干、稱量.
③用稱量后的固體重復(fù)步驟①的實(shí)驗(yàn),現(xiàn)象與步驟①完全相同.
試回答:步驟①中他除了選用試管外還用到上面列出的儀器有fgh(填字母).步驟③的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖亲C明紅磚粉末在反應(yīng)前后的化學(xué)性質(zhì)沒有改變.該學(xué)生認(rèn)為通過上述實(shí)驗(yàn)已證明紅磚粉末可以作過氧化氫分解反應(yīng)的催化劑,但老師認(rèn)為該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)還缺少一個關(guān)鍵步驟,請指出來實(shí)驗(yàn)開始沒有稱量紅磚粉末的質(zhì)量.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

7.水是生命之源,沒有水就沒有生命.
(1)如圖為電解水的實(shí)驗(yàn),反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑,甲試管中收集到的氣體為H2;從能量轉(zhuǎn)化角度分析,電解水將電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能.
(2)我國規(guī)定水質(zhì)必須在感官性指標(biāo)、化學(xué)指標(biāo)、病理學(xué)指標(biāo)等方面達(dá)標(biāo)后方可以成為生活飲用水.各種指標(biāo)的主要要求為為
a.不得呈現(xiàn)異色   b.不得有異嗅異味
c.水應(yīng)澄清透明    d.不得含有細(xì)菌和病毒
①指標(biāo)“d”可以通過殺菌消毒達(dá)到;
②水的硬度是一項(xiàng)重要的化學(xué)指標(biāo).日常生活中區(qū)分硬水與軟水用肥皂水.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

14.元素周期表是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)、探素未知世界最有力的工具之一,編制出第一張元素周期表的科學(xué)家是( 。
A.湯姆森B.盧瑟福C.門捷列夫D.拉瓦錫

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

11.化學(xué)變化過程中,一定改變的有分子,一定不改變的有原子(各答一條即可).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

12.如圖實(shí)驗(yàn)操作正確的是( 。
A.
            傾倒液體
B.
       量取液體
C.
滴加液體
D.
    檢查裝置氣密性

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同步練習(xí)冊答案