Question

【題目】實(shí)驗(yàn)Ⅰ：實(shí)驗(yàn)室制O2 ． 【實(shí)驗(yàn)裝置】如圖1所示．

（1）【實(shí)驗(yàn)步驟】 ①檢查裝置氣密性；
②向錐形瓶中加入MnO2 ， 塞進(jìn)帶導(dǎo)管和儀器A的雙孔橡皮塞，關(guān)閉活塞C，向A中添加雙氧水，塞上塞子B，將導(dǎo)管放入底部有少量黃沙的集氣瓶中，蓋上玻璃片；
③ ， 控制活塞C，逐漸滴加雙氧水，收集O2并驗(yàn)滿．
寫出儀器A的名稱：；
（2）步驟①中，檢查裝置氣密性的方法是：；
（3）步驟②中，塞進(jìn)雙孔橡皮塞的方法是：；
（4）步驟③中，驗(yàn)滿的方法是：；
（5）若用圖2裝置收集O2 ， 則O2由端通入（填“a”或“b”）；
（6）下列關(guān)于本實(shí)驗(yàn)的敘述中，錯(cuò)誤的是：
A.為了快速獲得O2 ， 雙氧水的濃度越大越好
B.在橡皮管上增加水夾，可控制反應(yīng)的開始與停止
C.在裝置Ⅰ，Ⅱ間增加裝有生石灰的U形管，可制得干燥O2；
（7）實(shí)驗(yàn)Ⅱ：鐵絲在O2中燃燒、 ①該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：；
②該反應(yīng)的現(xiàn)象為：放熱、火星四濺，生成色固體；
③實(shí)驗(yàn)表明：改用加熱KMnO4制取、并用向上排空氣法收集O2進(jìn)行本實(shí)驗(yàn)，成功率更高，原因可能是 ．

Answer 1

【答案】
（1）在儀器A中加入過(guò)氧化氫溶液；分液漏斗
（2）關(guān)閉活塞C，把導(dǎo)管末端插入水中，然后雙手緊握錐形瓶，觀察導(dǎo)管口是否有氣泡冒出．若有氣泡，則氣密性良好．反之，氣密性不好
（3）先把導(dǎo)管用水潤(rùn)濕，然后左手拿橡皮塞，右手拿導(dǎo)管，雙手配合慢慢旋轉(zhuǎn)插入
（4）將帶火星的木條放在集氣瓶口，若木條復(fù)燃，則說(shuō)明氧氣已收集滿
（5）a
（6）AB
（7）3Fe+2O2 Fe3O4；黑；獲得的氧氣更干燥
【解析】解：實(shí)驗(yàn)Ⅰ：③在儀器A中加入過(guò)氧化氫溶液，然后控制活塞C進(jìn)行實(shí)驗(yàn)即可，所以答案是：在儀器A中加入過(guò)氧化氫溶液；（1）儀器A的名稱是分液漏斗，故填：分液漏斗；（2）檢查該裝置氣密性時(shí)，關(guān)閉活塞C，把導(dǎo)管末端插入水中，然后雙手緊握錐形瓶，觀察導(dǎo)管口是否有氣泡冒出．若有氣泡，則氣密性良好．反之，氣密性不好；故填：關(guān)閉活塞C，把導(dǎo)管末端插入水中，然后雙手緊握錐形瓶，觀察導(dǎo)管口是否有氣泡冒出．若有氣泡，則氣密性良好．反之，氣密性不好（3）連接導(dǎo)管和孔橡皮塞時(shí)，先把導(dǎo)管用水潤(rùn)濕，然后左手拿橡皮塞，右手拿導(dǎo)管，雙手配合慢慢旋轉(zhuǎn)插入；故填：先把導(dǎo)管用水潤(rùn)濕，然后左手拿橡皮塞，右手拿導(dǎo)管，雙手配合慢慢旋轉(zhuǎn)插入；（4）氧氣驗(yàn)滿時(shí)可將帶火星的木條放在集氣瓶口，若木條復(fù)燃，則說(shuō)明氧氣已收集滿；故填：將帶火星的木條放在集氣瓶口，若木條復(fù)燃，則說(shuō)明氧氣已收集滿；（5）用圖2裝置用排水法收集O2 ， 應(yīng)從短導(dǎo)管一端進(jìn)入，讓水從長(zhǎng)導(dǎo)管排出；故填：a；（6）A．物質(zhì)的濃度與反應(yīng)的速度有關(guān)，但是為了快速獲得氧氣，并不是雙氧水的濃度越大越好，因?yàn)檫@樣會(huì)導(dǎo)致反應(yīng)過(guò)于劇烈，故錯(cuò)誤； B．由于長(zhǎng)頸漏斗上有活塞，在橡皮管上增加水夾，也不能把液體壓回長(zhǎng)頸漏斗，不能控制反應(yīng)的開始與停止，故錯(cuò)誤；
C．由于生石灰能吸收水蒸氣，所以在裝置Ⅰ，Ⅱ間增加裝有生石灰的U形管，可干燥O2；故正確；
故選：AB；
實(shí)驗(yàn)Ⅱ：（1）鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為3Fe+2O2 Fe3O4；故填：3Fe+2O2 Fe3O4；（2）鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射，生成黑色物質(zhì)四氧化三鐵；故填：黑；（3）用加熱KMnO4制取、并用向上排空氣法收集的氧氣更干燥，對(duì)于鐵絲在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)更有幫助，故填：獲得的氧氣更干燥；
【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解氧氣的化學(xué)性質(zhì)的相關(guān)知識(shí)，掌握氧氣的化學(xué)性質(zhì)：特有的性質(zhì)：支持燃燒，供給呼吸，以及對(duì)氧氣的制取裝置的理解，了解發(fā)生裝置：固固加熱型、固液不加熱型．