全球氣候變暖正成為人類關(guān)注的環(huán)境問題,引起溫室效應(yīng)的主要?dú)怏w是二氧化碳,要求發(fā)達(dá)國家限制二氧化碳等溫室氣體排量,以控制日趨嚴(yán)重的溫室效應(yīng).
(1)綠色植物通過
 
作用吸收CO2,通過
 
作用將CO2釋放到大氣中.為了減緩大氣中CO2含量的增加,以下建議可行的是
 
 (填序號)
①開發(fā)太陽能、水能、風(fēng)能、地?zé)岬刃履茉;②禁止使用煤石油、天然氣等礦物燃料;③大量植樹造林,禁止亂砍濫伐.
(2)金剛石和石墨都是由碳元素組成的單質(zhì),它們有相似的化學(xué)性質(zhì),不同的物理性質(zhì)的原因是
 
,一氧化碳與二氧化碳組成元素相同,物理性質(zhì)化學(xué)性質(zhì)都不同的原因是
 

(3)當(dāng)把二氧化碳通過熾熱的木炭粉時,觀察到的現(xiàn)象是
 
;點(diǎn)燃產(chǎn)生的氣體觀察到的現(xiàn)象是
 
;燃燒的化學(xué)方程式為
 
,產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水,石灰水
 
考點(diǎn):二氧化碳對環(huán)境的影響,自然界中的碳循環(huán),二氧化碳的化學(xué)性質(zhì),碳元素組成的單質(zhì),書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途
分析:(1)根據(jù)光合作用、呼吸作用的變化分析;根據(jù)溫室效應(yīng)產(chǎn)生的根本原因和防治措施方面著手,再結(jié)合自己的生活習(xí)慣來回答.
(2)物質(zhì)結(jié)構(gòu)決定物質(zhì)性質(zhì),據(jù)此根據(jù)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)的不同進(jìn)行分析解答.
(3)根據(jù)二氧化碳通過熾熱的木炭粉時,會生成一氧化碳,一氧化碳能夠燃燒,并且生成二氧化碳分析.
解答:解:(1)綠色植物通過光合作用吸收二氧化碳,放出氧氣;通過呼吸作用消耗氧氣,放出二氧化碳.
A、開發(fā)太陽能、水能、風(fēng)能、地?zé)岬刃履茉矗@些都是清潔可循環(huán)利用的能源,沒有二氧化碳排放,符合題意可選;
B、目前的能源結(jié)構(gòu)中,是以化石燃燒為主的,禁止使用煤、石油、天然氣等礦物燃料根本不現(xiàn)實,故不符合題意;
C、大力植樹造林,嚴(yán)禁亂砍濫伐森林,可以吸收二氧化碳,符合題意可選;
(2)金剛石和石墨是由碳元素組成的不同單質(zhì),它們的物理性質(zhì)有很大的差異,是因為金剛石和石墨中碳原子的排列方式不同.
CO2和CO的分子結(jié)構(gòu)中,一個一氧化碳分子比二氧化碳分子少一個氧原子,由于分子的構(gòu)成不同,故它們的性質(zhì)不同.
(3)二氧化碳通過熾熱的木炭粉時,會生成一氧化碳,一氧化碳能夠燃燒產(chǎn)生藍(lán)色火焰,并且生成二氧化碳,二氧化碳可使澄清的石灰水變渾濁.
答案:(1)光合;呼吸;①③.
(2)碳原子的排列方式不同;分子的構(gòu)成不同.
(3)木炭粉逐漸消失;藍(lán)色火焰;2CO+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2CO2;變渾濁.
點(diǎn)評:本題考查的內(nèi)容不難,其詣在提高人們的環(huán)保意識,倡導(dǎo)低碳生活習(xí)慣,本題重在對情感態(tài)度和價值觀的考查.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

有X、Y、Z三種金屬,只有Y在自然界主要以單質(zhì)形式存在,如果將三種金屬分別加入稀鹽酸中,只有X表面產(chǎn)生氫氣.據(jù)此判斷這三種金屬的活動性由強(qiáng)到弱的順序為( 。
A、X、Z、Y
B、Z、X、Y
C、Y、Z、X
D、Y、X、Z

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

“對比實驗”是化學(xué)學(xué)習(xí)中行之有效的思維方法.
(1)對比圖1實驗中硫燃燒的現(xiàn)象,能得到影響化學(xué)反應(yīng)快慢的因素有
 

(2)某校學(xué)習(xí)小組為探究燃燒的條件設(shè)計了如圖2實驗.
①B裝置中觀察到的實驗現(xiàn)象是
 
;
②A、B裝置都能得到相同的實驗結(jié)論,但同學(xué)們一致認(rèn)為最好選用B裝置進(jìn)行實驗,理由是
 

(3)某同學(xué)設(shè)計如圖3實驗裝置探究“分子的性質(zhì)”.
①裝置中酚酞溶液變紅,說明
 

②設(shè)計甲乙對比實驗的目的是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

向Mg(NO32 和Cu(NO32 的混合溶液中加入過量的Zn粉,充分反應(yīng)后過濾,濾液中溶質(zhì)為( 。
A、Mg(NO32
B、Mg(NO32、Zn(NO32
C、Mg(NO32、Zn(NO32、Cu(NO32
D、Zn(NO32 和Cu(NO32

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

純水的導(dǎo)電能力極弱.電解水時可加入硫酸、氫氧化鈉等物質(zhì)增加導(dǎo)電性.給10%的硫酸溶液通電(實質(zhì)為電解水,硫酸不發(fā)生化學(xué)變化)時,獲得下列四組實驗數(shù)據(jù),你認(rèn)為其中最接近理論值的一組是
 
(填字母序號)
氧氣質(zhì)量/g氫氣質(zhì)量/g硫酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
A64810%
B10210%
C16211%
D163211%

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下圖所示的四個圖象,能正確反映對應(yīng)變化關(guān)系的是( 。
A、用酒精燈加熱一定量KMnO4固體
B、加熱一定質(zhì)量的氯酸鉀和二氧化錳的混合物
C、等體積、等質(zhì)量分?jǐn)?shù)的過氧化氫溶液分解
D、水的電解

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

空氣質(zhì)量日報是環(huán)境監(jiān)測部門對一個地區(qū)空氣質(zhì)量情況所做的監(jiān)測報告.目前計入空氣主要污染物的是可吸入顆粒物、一氧化碳、二氧化硫、氮的氧化物.下列情況能直接造成空氣污染的是( 。
A、把煤作為主要燃料
B、農(nóng)業(yè)上過量使用農(nóng)藥和化肥
C、隨意丟棄廢電池
D、利用太陽能、風(fēng)能、等清潔能源

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

物質(zhì)或反應(yīng)之間存在并列關(guān)系、包含關(guān)系、交叉關(guān)系,請指出下列物質(zhì)或反應(yīng)之間的關(guān)系.
(1)氧化反應(yīng)和化合反應(yīng)
 
;
(2)單質(zhì)和純凈物
 
;
(3)分解反應(yīng)和化合反應(yīng)
 
;
(4)純凈物和混合物
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

硫酸銅溶液與鐵反應(yīng)的方程式
 

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同步練習(xí)冊答案