20.為“測(cè)定空氣里氧氣含量”,小明同學(xué)取足量的紅磷、鎂條、木炭分別在等體積的A、B、C三瓶空氣中同時(shí)燃燒(發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)有C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2;4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5;2Mg+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2MgO;3Mg+N2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Mg3N2);充分燃燒后恢復(fù)到常溫再松開止水夾,發(fā)現(xiàn)集氣瓶B中進(jìn)水最多,C中進(jìn)入水量很少.

(1)實(shí)驗(yàn)中紅磷、鎂條、木炭都用足量的目的是為了將裝置內(nèi)空氣中的氧氣完全耗盡.
(2)水停止倒吸后發(fā)現(xiàn)B中的水量明顯高于A的原因是鎂條燃燒消耗了部分氮?dú)猓?br />(3)從以上實(shí)驗(yàn)說(shuō)明在測(cè)定空氣中氧氣含量實(shí)驗(yàn)中,藥品的選擇要考慮哪些因素:可燃物與氧氣反應(yīng),不與氮?dú)夥磻?yīng);生成物為固體(寫出兩點(diǎn)).

分析 (1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)的目的來(lái)分析;
(2)根據(jù)鎂能與氮?dú)夥磻?yīng)來(lái)分析;
(3)根據(jù)測(cè)定空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)的實(shí)驗(yàn)的原理分析,實(shí)驗(yàn)原理是通過(guò)可燃物消耗氧氣使裝置內(nèi)氣壓減小,外界液體就可以等體積進(jìn)入,從而測(cè)定出氧氣的體積.

解答 解:(1)為“測(cè)定空氣里氧氣含量”,必需要將裝置內(nèi)空氣中的氧氣完全耗盡,所以實(shí)驗(yàn)中紅磷、鎂條、木炭都用足量;故填:為了將裝置內(nèi)空氣中的氧氣完全耗盡;
(2)鎂燃燒不但消耗了氧氣,還能消耗部分氮?dú),所以水停止倒吸后發(fā)現(xiàn)B中的水量明顯高于A;故填:鎂條燃燒消耗了部分氮?dú)猓?br />(3)由實(shí)驗(yàn)的原理是通過(guò)可燃物消耗氧氣使裝置內(nèi)氣壓減小,外界液體就可以等體積進(jìn)入,從而測(cè)定出氧氣的體積可知,在選擇可燃物時(shí),要求可燃物與氧氣反應(yīng),不與氮?dú)夥磻?yīng);生成物為固體等.故答為:可燃物與氧氣反應(yīng),不與氮?dú)夥磻?yīng);生成物為固體.

點(diǎn)評(píng) 對(duì)實(shí)驗(yàn)改進(jìn)要充分結(jié)合實(shí)驗(yàn)原理來(lái)進(jìn)行,同時(shí)在改進(jìn)過(guò)程中要考慮物質(zhì)本身的性質(zhì)特點(diǎn).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

10.試管在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中常與其他儀器和藥品同時(shí)使用(圖中其他儀器和藥品略去).下列試管的朝向與實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目相對(duì)應(yīng)且正確的是( 。
A.
加熱高錳酸鉀制氧氣
B.
給液體加熱
C.
排空氣法收集氧氣
D.
向試管中加入粉末狀藥品的初始階段

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

11.(1)為了預(yù)防佝僂病,幼兒及青少年每日必須攝入足夠量的鈣元素;
(2)用來(lái)給病人輸液的生理鹽水是濃度為0.9%的氯化鈉溶液,其配制方法為:取氯化鈉加注射用水配成20%濃溶液→加活性炭攪勻→10℃以下靜置→粗濾去炭→稀釋至氯化鈉濃度為0.9%→調(diào)節(jié)pH5.5~6.5→精濾→分裝最后經(jīng)熱壓滅菌即得.
①生理鹽水呈酸性;(選填:“酸”、“堿”或“中”
②加活性炭是利用活性炭的吸附性;
③若要生產(chǎn)一批次(200瓶)標(biāo)簽如圖的生理鹽水,需20%的濃氯化鈉溶液4500g;
(3)葡萄糖是生命活動(dòng)中不可缺少的物質(zhì),它在人體內(nèi)能直接參與新陳代謝過(guò)程,是機(jī)體所需能量的主要來(lái)源.葡萄糖在人體內(nèi)參與新陳代謝的化學(xué)方程式為C6H12O6+6O2=6CO2+6H2O.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

8.推理與歸納是化學(xué)學(xué)習(xí)和研究中常用的思維方法.下列說(shuō)法正確的是(  )
A.向一杯久置的NaOH溶液中加入少量稀鹽酸,無(wú)氣泡產(chǎn)生,則說(shuō)明該溶液沒有變質(zhì)
B.中和反應(yīng)生成鹽和水,則能生成鹽和水的反應(yīng)也一定是中和反應(yīng)
C.化合物是由多種元素組成的純凈物,則由多種元素組成的純凈物一定是化合物
D.向某溶液中滴加稀鹽酸,產(chǎn)生能使澄清石灰水變渾濁的氣體,則該溶液一定含CO32-

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

15.如圖是有關(guān)自然界中碳循環(huán)與能量流動(dòng)的示意圖,對(duì)此有關(guān)說(shuō)法,錯(cuò)誤的是(  )
A.碳循環(huán)伴隨著能量的循環(huán)
B.碳循環(huán)與光合作用和呼吸作用密切相關(guān)
C.碳在生物群落與無(wú)機(jī)環(huán)境之間循環(huán)的主要形式是CO2
D.碳在生態(tài)系統(tǒng)食物鏈中是以有機(jī)物的形式傳遞的

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

5.每年4月22日是世界地球日(World Earth Day),2016年的主題是“珍惜地球資源,轉(zhuǎn)變發(fā)展方式--促進(jìn)生態(tài)文明,共建美麗中國(guó)”.下列說(shuō)法正確的是( 。
A.PM2.5是可吸入顆粒物,其直徑比分子小
B.空氣質(zhì)量級(jí)別值越大,空氣質(zhì)量越好
C.“水華”與“赤潮”誘發(fā)的根源不同
D.回收廢舊金屬可以節(jié)約金屬資源,減少環(huán)境污染

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

12.下列事實(shí)不能用同一原理進(jìn)行解釋的是(  )
A.C和H2都能跟灼熱的CuO反應(yīng)
B.在滴有酚酞的NaOH溶液中加鹽酸或活性炭都褪色
C.碳酸飲料和白醋都能使紫色石蕊試液變紅
D.實(shí)驗(yàn)室收集CO2和為O2都能用向上排空氣法

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

14.分類、類比是化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的方法
(1)在化學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中我們接觸許多物質(zhì),這些物質(zhì)我們可以按照它們的性質(zhì)、用途等進(jìn)行分類.下列六種物質(zhì):
①一氧化碳  ②硫酸鈉  ③木炭粉  ④氯化銅  ⑤氯化鐵   ⑥氫氣
請(qǐng)按照物質(zhì)的性質(zhì)把它們平均分成兩類,并填寫下列空白
包含的物質(zhì)①③⑥(填序號(hào))分類標(biāo)準(zhǔn)都具有可燃性還原性.
(2)通過(guò)對(duì)堿的化學(xué)性質(zhì)的學(xué)習(xí)我們知道,可溶性堿可以與某些非金屬氧化物反應(yīng),寫出氫氧化鈉與二氧化硅反應(yīng)的化學(xué)方程式2NaOH+SiO2═Na2SiO3+H2O.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

15.下列所示的實(shí)驗(yàn)操作中,不正確的是( 。
A.
干燥二氧化碳
B.
取少量氯化鈉
C.
二氧化碳驗(yàn)滿
D. 
加熱液體

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案