推理是化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的思維方法.下列推理中正確的是（）

A.酸中都含有氫元素.所以含有氫元素的化合物一定 是酸

B.酸與堿反應(yīng)有鹽和水生成,因此有鹽和水生成的反應(yīng)一定 是酸與堿反應(yīng)

C.堿性溶液能使石蕊試液變藍(lán),所以能使石蕊試液變藍(lán)的溶液一定呈堿性

D.碳酸鹽與鹽酸反應(yīng)放出氣體,所以與鹽酸反應(yīng)放出氣體的物質(zhì)一定是碳酸鹽

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：科粵版 1.3 物質(zhì)的變化 題型：單選題

生活中的下列現(xiàn)象，只發(fā)生物理變化的是（　　）

A.水分蒸發(fā)

B.在潮濕的空氣中銅表面變?yōu)榫G色

C.汽油燃燒

D.濃硫酸使小木條變黑

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：安徽省宿州市2019-2020學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期末化學(xué)試卷 題型：計(jì)算題

為了節(jié)約林木資源，近幾年興起了石頭紙．石頭紙可用沿海水產(chǎn)養(yǎng)殖中產(chǎn)生的大量廢棄貝殼制得，為了測(cè)定某種貝殼中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，取貝殼25g，加入200g的稀鹽酸，恰好完全反應(yīng)，稱(chēng)得反應(yīng)后物質(zhì)的總質(zhì)量為216.2g（假設(shè)貝殼中其它物質(zhì)不與鹽酸反應(yīng)且不溶于水）．請(qǐng)你計(jì)算：

（1）貝殼中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)；

（2）反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（精確到0.1%）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2018年四川省成都市自主招生化學(xué)試卷（一） 題型：科學(xué)探究題

請(qǐng)你參與下列探究:

[問(wèn)題情景]某化學(xué)實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)將鐵粉投人硫酸銅溶液中.發(fā)現(xiàn)生成紅色固體物質(zhì)的同時(shí)有較多的氣泡放出。同學(xué)們都能解釋紅色固體物質(zhì)的出現(xiàn)，請(qǐng)你寫(xiě)出生成紅色固體物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)方程式______________________。但卻對(duì)氣體的生成產(chǎn)生了疑問(wèn)，這激發(fā)了同學(xué)鍆強(qiáng)烈的探究欲望,生成的是什么氣體?

（提出猜想）從物質(zhì)組成元素的角度,放出的氣體可能是O2 、SO2 或H2。

[查閱資料]SO2易溶于水，它能與過(guò)量的NaOH溶液反應(yīng).生成Na2SO3。

[方案設(shè)計(jì)]依據(jù)上述猜想.實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)分別設(shè)計(jì)了如下方案:

（1）甲同學(xué)認(rèn)為是O2，則較簡(jiǎn)單的檢驗(yàn)方法是______________________；

（2）乙同學(xué)認(rèn)為是SO2 ，則只需將放出的氣體通人盛有NaOH溶液的洗氣瓶中.稱(chēng)量通氣前后洗氣瓶的質(zhì)量。寫(xiě)出SO2與過(guò)量的NaOH溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式:______________________；

（3）甲、乙同學(xué)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果表明氣體中既不含O2也不含SO2。丙同學(xué)根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)結(jié)果推測(cè)氣體是H2。

（實(shí)驗(yàn)探究]丙同學(xué)為了檢驗(yàn)H2,收集了一試管氣體,用拇指堵住試管口且管口略向下傾斜靠近火焰移:開(kāi)拇指點(diǎn)火,聽(tīng)到很小的聲音。然后再將氣體用帶尖嘴的導(dǎo)管導(dǎo)出點(diǎn)燃且用冷而干燥的燒杯罩在火焰上方,氣體在空氣中安靜地燃燒,產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰,燒杯壁上有水珠生成，接觸燒杯的手能感覺(jué)到發(fā)熱。

結(jié)論:鐵粉與硫酸銅的溶液反應(yīng)時(shí)，產(chǎn)生的氣體是_______________________；

（思維拓展）由上述實(shí)驗(yàn)可以推出,硫酸銅溶液中可能含有______________________物質(zhì)。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2018年四川省成都市自主招生化學(xué)試卷（一） 題型：單選題

下圖是某化學(xué)反應(yīng)的示意圖(●與○分別代表不同元素原子)，該反應(yīng)可能為( )

A.氫氣的燃燒 B.水的電解 C.甲烷的燃燒 D.一氧化碳的燃燒

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2018年四川省成都市自主招生化學(xué)試卷（一） 題型：單選題

下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是

A.傾倒液體 B.稱(chēng)量固體

C.裝入固體粉末 D.熄滅酒精燈

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2017-2018學(xué)年科粵版九年級(jí)化學(xué)第八單元第三節(jié)中檔難題提升題 題型：選擇填充題

對(duì)于復(fù)分解反應(yīng)“X+BaCl2═2Y+BaSO4↓”，下列推測(cè)中正確的是_____

A X一定是硫酸

B 反應(yīng)過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)白色渾濁

C 可能發(fā)生中和反應(yīng)

D 相對(duì)分子質(zhì)量的大小關(guān)系：X ________Y

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2017-2018學(xué)年科粵版九年級(jí)化學(xué)第八單元第三節(jié)中檔難題提升題 題型：單選題

下列圖象與選項(xiàng)中的表述相對(duì)應(yīng)，其中合理的是（ ）

A.恒溫條件下，將足量的飽和硝酸鉀溶液蒸發(fā)一定質(zhì)量的水

B.向氫氧化鈉溶液中不斷加水，溶液的 pH 與加入水的質(zhì)量的關(guān)系

C.向一定質(zhì)量的二氧化錳中加入過(guò)氧化氫溶液

D.濃硫酸長(zhǎng)久露置在空氣中

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2017-2018學(xué)年科粵版九年級(jí)化學(xué)第九單元第二節(jié)難度偏大尖子生題 題型：填空題

閱讀下面科普短文．

形形色色的塑料制品極大地豐富了人們的生活，但廢棄塑料在自然界里分解得很慢，完全分解要幾十年，甚至上百年．“白色污染”是人們對(duì)難降解的塑料垃圾（多指塑料袋）污染環(huán)境現(xiàn)象的一種形象稱(chēng)謂．因而塑料的降解和重新利用問(wèn)題擺在了當(dāng)今所有環(huán)境化學(xué)家面前．目前人們也已經(jīng)研制出來(lái)了可降解塑料，可降解的塑料一般分為四大類(lèi)：光降解塑料、生物降解塑料、光/生物降解塑料和水降解塑料．其中生物降解塑料[生物降解是指一類(lèi)由自然界存在的微生物如細(xì)菌、霉菌（真菌）和藻類(lèi)的作用而引起降解．如：“紙”是一種典型的生物降解材料料．]由于具有良好的降解性，主要用作食物軟硬包裝材料，這也是現(xiàn)階段其最大的應(yīng)用領(lǐng)域．生物降解塑料是通過(guò)淀粉和聚乙烯醇（PVA）等成分混合合成的．而生物降解塑料的性能是與其中的PVA和塑化劑有關(guān)．依據(jù)文章內(nèi)容，回答下列問(wèn)題．有一組同學(xué)做了兩組實(shí)驗(yàn)，將數(shù)據(jù)處理之后得左、右兩圖表．

（1）下列說(shuō)法不正確的是_____．

A 白色污染是白色物質(zhì)造成的

B 生物降解過(guò)程中生成了新物質(zhì)

C 紙可以通過(guò)細(xì)菌的作用得到降解

D 難降解塑料在環(huán)境中是穩(wěn)定存在的

（2）可降解餐具是指可在自然環(huán)境微生物（細(xì)菌、霉菌、藻類(lèi)）酶作用下，發(fā)生生物化學(xué)反應(yīng)，引起外觀霉變到內(nèi)在質(zhì)量變化，最終形成二氧化碳和水的餐具．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是_____．

A 可降解餐具的壽命極短

B 降解過(guò)程中發(fā)生了化學(xué)變化

C 可降解餐具由碳、氫、氧三種元素組成的

D 可降解餐具不會(huì)對(duì)環(huán)境產(chǎn)生污染

（3）生物降解塑料的性能是與_____有關(guān)．

（4）圖中可得知關(guān)于PVA質(zhì)量分?jǐn)?shù)與可降解塑料拉伸強(qiáng)度的關(guān)系，而且可知PVA質(zhì)量分?jǐn)?shù)在_____時(shí)有明顯的強(qiáng)度變化．

（5）請(qǐng)你綜合兩圖中得到的信息．試判斷他們做的是什么方面的研究_____．

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