【題目】（6分）自行車(chē)作為常用的代步工具，既輕便靈活，又符合環(huán)保要求。下圖是一款自行車(chē)的示意圖。

（1）所標(biāo)物質(zhì)中，屬于有機(jī)合成材料的是 （填一種即可，下同）；屬于合金的是 ；含有的金屬元素是 。

（2）車(chē)架表面刷油漆主要是為了防銹，其原理是 ；

請(qǐng)?jiān)偬岢鲆粭l可延長(zhǎng)自行車(chē)使用壽命的建議 。

（3）當(dāng)今自行車(chē)外形美觀，材質(zhì)輕便．牢固，除了代步，還可作為健身工具。由此你對(duì)化學(xué)與人類(lèi)生活的關(guān)系有何感想？ 。

【答案】（1）塑料把手；不銹鋼鋼圈；鐵（2）隔絕同氧氣和水分的接觸；使用不銹鋼的鋼圈（3）化學(xué)能夠開(kāi)發(fā)新的材料，以改善人類(lèi)的生存條件，使我們的生活變得更美好。

【解析】

試題分析：所標(biāo)物質(zhì)中，屬于有機(jī)合成材料的是塑料把手和橡膠輪胎；屬于合金的是不銹鋼鋼圈；含有的金屬元素是鐵；車(chē)架表面刷油漆主要是為了防銹，其原理是隔絕同氧氣和水分的接觸；可延長(zhǎng)自行車(chē)使用壽命的建議使用不銹鋼的鋼圈；化學(xué)與人類(lèi)生活的關(guān)系是：化學(xué)能夠開(kāi)發(fā)新的材料，以改善人類(lèi)的生存條件，使我們的生活變得更美好。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】水煤氣是一種工業(yè)上常用的氣體燃料，一般用焦炭和水蒸氣在高溫下反應(yīng)制得，含有少量的CO2和水蒸氣雜質(zhì)。某化學(xué)興趣小組對(duì)水煤氣的主要成分進(jìn)行探究。

【查閱資料】

（1）白色的無(wú)水硫酸銅粉末遇水變成藍(lán)色；

（2）Na2CO3與少量鹽酸反應(yīng)生成NaHCO3和NaCl，與過(guò)量鹽酸反應(yīng)時(shí)生成NaCl、H2O、CO2。

【實(shí)驗(yàn)假設(shè)】

①可燃?xì)怏w是CO；②可燃?xì)怏w是H2；③可燃?xì)怏w是 。

【實(shí)驗(yàn)過(guò)程】

實(shí)驗(yàn)小組按以下流程進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（所用試劑均為足量）：

實(shí)驗(yàn)中，發(fā)現(xiàn)黑色氧化銅變紅，且 ，證明水煤氣含有H2；

還觀察到澄清石灰水變渾濁，證明水煤氣中含有另一可燃?xì)怏w是 。

【實(shí)驗(yàn)反思】

根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)論，甲同學(xué)認(rèn)為實(shí)驗(yàn)應(yīng)保證安全，防止中毒。對(duì)尾氣的處理方法是 。

【實(shí)驗(yàn)拓展】

（1）實(shí)驗(yàn)后，乙同學(xué)認(rèn)為欲檢驗(yàn)所用NaOH是否完全消耗，可向溶液中滴入幾滴稀鹽酸，若沒(méi)有氣體產(chǎn)生，則溶液中還有NaOH剩余。但丙同學(xué)認(rèn)為乙同學(xué)的設(shè)計(jì)是錯(cuò)誤的，理由是 ；

（2）（2分）丁同學(xué)通過(guò)本次實(shí)驗(yàn)，結(jié)合查閱的資料發(fā)現(xiàn)，不用任何其它試劑，只用試管和膠頭滴管就可以鑒別稀鹽酸和碳酸鈉兩種無(wú)色溶液。正確的鑒別方案及結(jié)論是 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】 “東方之星”沉船事故救援時(shí)，潛水員鋼瓶中攜帶的氣體是

A．水蒸氣 B．二氧化碳 C．氮?dú)?/span> D．氧氣

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（4分）哈市有處集農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、示范、體驗(yàn)、休閑于一體的都市“桃花源”。

（1）在園區(qū)垂釣獲得的淡水魚(yú)富含的營(yíng)養(yǎng)素是構(gòu)成細(xì)胞的基本物質(zhì)，是①的主要原料。從魚(yú)中獲得的該營(yíng)養(yǎng)素，在胃腸中與水反應(yīng)生成氨基酸，有一部分氨基酸可被氧化，生成② （填化學(xué)式）、二氧化碳、水等排出體外，同時(shí)③ 供人體活動(dòng)的需要。漁業(yè)養(yǎng)殖對(duì)水質(zhì)有較高的要求，為防治水體污染，我們采取了各種措施，如工業(yè)上，通過(guò)④ ，體現(xiàn)了“綠色化學(xué)”從源頭上消除污染的核心思想。節(jié)約用水是愛(ài)護(hù)水資源的另一表現(xiàn)，也是每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)，寫(xiě)出生活中你節(jié)約用水的一種具體做法⑤ 。

（2）園區(qū)設(shè)置的“鄉(xiāng)下小菜園”可以體驗(yàn)農(nóng)耕、采摘自種的蔬菜。在甘藍(lán)的生長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)如圖所示癥狀，可適度施用的一種化肥是① （填化學(xué)式），此類(lèi)化肥還可促進(jìn)植物生長(zhǎng)、增強(qiáng)抗病蟲(chóng)害和② 能力。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列家庭釀制葡萄酒的過(guò)程中屬于化學(xué)變化的是

A．清洗葡萄 B．把葡萄搗碎

C．葡萄發(fā)酵成酒 D．用細(xì)紗布過(guò)濾后裝瓶

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列說(shuō)法正確的是

A．凡是均一的、穩(wěn)定的液體一定是溶液

B．溶液是均一的、穩(wěn)定的混合物

C．溶液一定是無(wú)色的，且溶劑一定是水

D．長(zhǎng)期放置后不會(huì)分層的液體一定是溶液

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】(14分)多角度認(rèn)識(shí)物質(zhì)的變化，有助于我們更好地理解化學(xué)知識(shí)。

（1）從微觀角度

（圖5為某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖，據(jù)圖回答下列問(wèn)題。）

①微觀上看，該化學(xué)變化中發(fā)生根本改變的微粒是____________(填“原子”或“分子”），變化過(guò)程中，同種原子的個(gè)數(shù)____________(填“有”或“沒(méi)有”）增減。

②參加反應(yīng)的A2與B2兩種物質(zhì)的分子個(gè)數(shù)比為 。

（2）從反應(yīng)類(lèi)型角度

（一種物質(zhì)可通過(guò)不同的反應(yīng)類(lèi)型生成，以二氧化碳為例。）

①能與氧氣化合生成二氧化碳的物質(zhì)是____________（填一種物質(zhì)化學(xué)式）。

②高溫下，石灰石分解生成二氧化碳的化學(xué)方程式是________________________。

③在一定條件下，碳與鐵的氧化物能發(fā)生置換反應(yīng)，生成二氧化碳和________(填化學(xué)式)。

（3）從能量變化角度

（借用圖6裝置分別進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)物質(zhì)變化中的能量變化）

①往燒杯中加入一定量生石灰會(huì)引起白磷燃燒，從燃燒條件分析，此時(shí)生石灰的作用是_____________。寫(xiě)出生石灰與水反應(yīng)的化學(xué)方程式____________________。

②將一定量的下列某物質(zhì)溶于燒杯中的冷水，其中能引起白磷燃燒的是________(填標(biāo)號(hào))。

A．氣化納 B．硝酸銨 C．濃硫酸 D．氫氧化鈉

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】用扇子扇滅燃著的蠟燭，利用的主要滅火原理是

A．隔絕空氣 B．清除可燃物

C．降低可燃物的著火點(diǎn) D．使可燃物溫度降到著火點(diǎn)以下

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如表中操作能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖?/span>

選項(xiàng)

實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/span>

實(shí)驗(yàn)操作

A

除去CO2中的CO

點(diǎn)燃

B

比較黃銅與銅的硬度

將黃銅片和銅片互相刻畫(huà)

C

分離鐵粉與銅粉混合物

加入足量稀硫酸，過(guò)濾

D

高溫檢驗(yàn)H2中混有的CH4

點(diǎn)燃，在火焰上方罩一個(gè)干冷燒杯

A．A B．B C．C D．D

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同步練習(xí)冊(cè)答案