7.由于大量使用一次性塑料方便袋而造成的“白色污染”已成為一個(gè)嚴(yán)重的社會(huì)問題.某化學(xué)研究小組的同學(xué)對某種塑料袋的組成進(jìn)行分析研究,測定樣品中元素的質(zhì)量比,設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置.( 小資料:該塑料只含C、H 兩種元素,燃燒產(chǎn)物為二氧化碳和水.圖中堿石灰可以吸收空氣中的水蒸氣和二氧化碳)

(1)按上面連接好裝置,在裝入藥品之前,必須進(jìn)行的操作是檢查裝置氣密性.
(2)裝置E 中反應(yīng)的化學(xué)方程式為Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O.
(3)判斷塑料袋試樣中含有碳元素的依據(jù)是E裝置中澄清石灰水變渾濁.裝置F 的作用是防止空氣中的二氧化碳進(jìn)入E中使測量結(jié)果不準(zhǔn)確.
(4)根據(jù)實(shí)驗(yàn)前后裝置的質(zhì)量變化測算出儀器D質(zhì)量增重5.4g,儀器 E 質(zhì)量增重 8.8g,則該塑料袋試樣中氫元素的質(zhì)量為0.6g.
(5)若裝置中沒有連接裝置B,將使該塑料試樣中氫元素的質(zhì)量測算結(jié)果偏大(  填“偏小”、“偏大”或“無影響”)

分析 (1)按上面連接好裝置,在裝入藥品之前,必須檢查裝置氣密性;
(2)二氧化碳和氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水;
(3)塑料袋試樣中含有碳元素和氫元素,完全燃燒生成水和二氧化碳,水能被濃硫酸吸收,二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁;
(4)塑料袋試樣中的氫元素完全燃燒后全部轉(zhuǎn)化到水中,水中的氫元素質(zhì)量即為塑料袋試樣中氫元素的質(zhì)量;
(5)若裝置中沒有連接裝置B,將使測定生成的水的質(zhì)量偏大,從而導(dǎo)致該塑料試樣中氫元素的質(zhì)量測算結(jié)果偏大.

解答 解:(1)按上面連接好裝置,在裝入藥品之前,必須進(jìn)行的操作是檢查裝置氣密性.
故填:檢查裝置氣密性.
(2)裝置E中,二氧化碳和氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O.
故填:Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O.
(3)判斷塑料袋試樣中含有碳元素的依據(jù)是E裝置中澄清石灰水變渾濁,這是因?yàn)槌吻迨宜儨啙幔f明反應(yīng)生成了二氧化碳,進(jìn)一步說明樣品中含有碳元素;
裝置F的作用是:防止空氣中的二氧化碳進(jìn)入E中使測量結(jié)果不準(zhǔn)確.
故填:E裝置中澄清石灰水變渾濁;防止空氣中的二氧化碳進(jìn)入E中使測量結(jié)果不準(zhǔn)確.
(4)該塑料袋試樣中氫元素的質(zhì)量為:5.4g×$\frac{2}{18}$×100%=0.6g,
故填:0.6g.
(5)若裝置中沒有連接裝置B,將使測定生成的水的質(zhì)量偏大,從而導(dǎo)致該塑料試樣中氫元素的質(zhì)量測算結(jié)果偏大.
故填:偏大.

點(diǎn)評 合理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),科學(xué)地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),是得出正確實(shí)驗(yàn)結(jié)論的前提,因此要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),為學(xué)好化學(xué)知識奠定基礎(chǔ).

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

16.如圖所示的實(shí)驗(yàn)操作中正確的是( 。
A.
使用測電筆
B.
測量物體的長度
C.
測定溶液的pH
D.
測液體的溫度

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

17.下列物質(zhì)的用途僅利用了其化學(xué)性質(zhì)的是( 。
A.生活中用鑲有金剛石的玻璃刀裁劃玻璃
B.常溫下的超導(dǎo)體可廣泛用于輸電導(dǎo)線
C.農(nóng)業(yè)上常用熟石灰改良酸性土壤
D.液態(tài)二氧化碳滅火器用于撲滅圖書、檔案的失火

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

14.如圖為甲、乙兩種物質(zhì)(均不含結(jié)晶水)的溶解度曲線,下列說法正確的是( 。
A.甲物質(zhì)的溶解度大于乙物質(zhì)的溶解度
B.甲中含有少量的乙,可以用蒸發(fā)溶劑的方法提純乙
C.t2℃時(shí),將甲和乙兩種物質(zhì)的溶液分別降溫到t1℃,析出晶體的質(zhì)量甲一定大于乙
D.t2℃時(shí),乙飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定小于甲飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

2.侯氏制堿法制得的純堿(Na2CO3)中常含有少量氯化鈉.某化學(xué)興趣小組的同學(xué)擬測定某純堿樣品中Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

【方案一】沉淀分析法(如圖1所示)則:
(1)“操作Ⅰ”的名稱是過濾.
(2)溶液M中含有的陽離子有鈉離子、鈣離子.
(3)確定CaCl2溶液是否過量的方法是A.
A.取上層清液,滴加CaCl2溶液,如果無沉淀,則過量
B.向溶液M中滴加CaCl2溶液,如果有沉淀,則過量
(4)若沉淀A沒有洗滌烘干,導(dǎo)致Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏大(填“偏大”、“偏小”或“不變”).判斷沉淀A洗凈的方法是:取最后一次洗滌所得濾液,滴加AgNO3溶液,若無(填“有”或“無”)白色沉淀,則洗滌干凈.
(5)樣品中Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為$\frac{106n}{m}$%(用字母m、n的代數(shù)式表示).
【方案二】氣體分析法(如圖2所示)
(1)A裝置中反應(yīng)的化學(xué)方程式為 Na2CO3+H2SO4=Na2SO4+H2O+CO2↑,盛稀硫酸的儀器名稱為分液漏斗.
(2)通過稱量C裝置在反應(yīng)前后的質(zhì)量,即可求得產(chǎn)生二氧化碳的質(zhì)量.
(3)理論上【方法二】比【方案一】會(huì)產(chǎn)生較大的誤差,原因是空氣中的二氧化碳和水蒸氣能被C裝置吸收.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

12.某品牌純堿中含有少量氯化鈉.某化學(xué)探究小組為了測定該純堿的純度(即碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)),組內(nèi)一同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)裝置(如圖2所示,固定裝置略去):
 
需要測定的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù):純堿樣品的質(zhì)量;實(shí)驗(yàn)前后C裝置(包含氫氧化鈉固體)的質(zhì)量.
(1)A裝置中反應(yīng)的化學(xué)方程式是Na2CO3+H2SO4═Na2SO4+H2O+CO2↑;為了保證純堿樣品中的碳酸鈉
完全反應(yīng),其操作是加入足量稀硫酸.
(2)B裝置的作用是吸收二氧化碳中的水蒸氣;C裝置中反應(yīng)的化學(xué)方程式是2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O.
(3)補(bǔ)充D裝置連接一個(gè)和C裝置完全相同的裝置 (簡要敘述).
(4)為了克服圖2裝置的不足,有同學(xué)提出,還應(yīng)增加圖1裝置與A裝置連接(A裝置中原
雙孔橡膠塞換成三孔橡膠塞),在反應(yīng)前、后用圖1裝置分兩次緩緩鼓入空氣.
①反應(yīng)前,斷開B、C裝置之間的連接,用圖1裝置鼓入空氣的作用是排出裝置中的二氧化碳?xì)怏w.
②反應(yīng)后,用圖1裝置鼓入空氣的作用是使反應(yīng)生成的二氧化碳全部被C裝置吸收.
(5)稱得純堿樣品的質(zhì)量為10.8g,實(shí)驗(yàn)前、后C裝置的總質(zhì)量分別為75.2g和79.6g,純堿的純度為98.1%(計(jì)算結(jié)果保留小數(shù)點(diǎn)后1位).
(6)某同學(xué)采用滴加足量Ba(OH)2溶液,生成BaC03沉淀,過濾、洗滌、干燥,稱量BaCO3質(zhì)量,最終測得純堿純度為104%,假設(shè)原碳酸鈉樣品中可能含有的雜質(zhì)有NaCl、NaHCO3.則可能的原因是B.(填字母.已知:NaHCO3+Ba(OH)2═BaCO3↓+NaOH+H2O)
A.樣品中一定含有NaCl
B.樣品中一定含有NaHCO3
C.樣品中可能含有NaHCO3

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

19.某課外小組的同學(xué)以“鋁、鋅、銅的化學(xué)性質(zhì)”為課題,進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng),請根據(jù)己學(xué)知識完成下列探究問題.
【提出問題】鋁、鋅、銅的金屬活動(dòng)性順序是怎樣的?
【制定計(jì)劃】甲同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)如圖所示,他們在實(shí)驗(yàn)中都進(jìn)行了規(guī)范的操作和細(xì)致的觀察.

【收集證據(jù)】你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)初①中沒有觀察到明顯現(xiàn)象的原因是(1)鋁片表面有氧化膜;實(shí)驗(yàn)②中應(yīng)觀察到的現(xiàn)象是(2)鋅片表面產(chǎn)生氣泡;
【解釋與結(jié)論】乙同學(xué)認(rèn)為甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)有錯(cuò)誤,其理由是(3)沒有除去金屬表面的氧化膜,稀硫酸的濃度不同;
【反思與評價(jià)】反思后甲同學(xué)對自己的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了改正,其作法是(4)打磨金屬片,把稀硫酸改為濃度相同;由此證明了三者的金屬活動(dòng)性順序是(5)鋁>鋅>銅.
【表達(dá)與交流】我國的金屬礦物資源儲(chǔ)量有限,且不可再生.請你提出一條保護(hù)金屬資源的有效措施(6)合理開發(fā)金屬資源.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

16.下列實(shí)驗(yàn)操作錯(cuò)誤的是( 。
A.B.C.D.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

17.向含有AgNO3和Cu(NO32的混合溶液中加入一定量的鋅粉,充分反應(yīng)后過濾.向?yàn)V渣中滴加稀鹽酸,沒有氣體生成.下列結(jié)論正確的是( 。
A.濾液中一定有Zn2+和Cu2+
B.濾液中一定有Zn2+,可能有Cu2+和Ag+
C.濾渣中一定有Cu
D.濾渣中一定是Cu和Ag的混合物

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同步練習(xí)冊答案