如圖11－14表示封閉在某容器中的少量液態(tài)水的微觀示意圖(該容器的活塞可以左右移動)。煮沸后，液態(tài)水變成水蒸氣。在這一過程中，發(fā)生的變化是

(　　)

、

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

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下列化學(xué)用語既能表示一種元素，又能表示一個原子，還能表示一種物質(zhì)的是（　�。�

　

A．

N2

B．

Zn

C．

O

D．

2H

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熟悉和使用中學(xué)化學(xué)實驗中常見儀器及用品，是學(xué)習(xí)化學(xué)的基本要求．如圖是實驗室中常用的幾種化學(xué)儀器．

試回答以下問題：

（1）儀器E的名稱是　　．

（2）“磨砂”是增加玻璃儀器密封性的一種處理工藝．在上述儀器中，用到“磨砂”工藝處理的有　　（填字母序號）．

（3）欲裝配一套用高錳酸鉀制取氧氣的發(fā)生裝置，需要用到的儀器有（填字母序號）　ADFH　，還須補充的一種用品是　　．

（4）寫出用高錳酸鉀制取氧氣的符號表達式　　．

（5）實驗室制取氧氣用排水法收集完畢后，應(yīng)先把導(dǎo)管　　若步驟顛倒，其后果是　水　．

（6）實驗開始前，應(yīng)先檢查裝置的　　，目的是防止裝置　　．

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請根據(jù)要求寫出合適的符號表達式：

（1）是化合反應(yīng)，且反應(yīng)后生成白色固體　　；

（2）是化合反應(yīng)，且生成無色有刺激性氣味的氣體：　　

（3）反應(yīng)物為固體，且需要加入催化劑才能用于實驗室制取氣體　　．

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“滿架薔薇一院香”，這主要是因為構(gòu)成物質(zhì)的微粒（    ）

A．質(zhì)量很小                     B．體積很小

C．在不斷的運動                 D．之間有空隙

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下列各圖中○和●分別表示不同元素的原子，其中表示混合物的是          (　　)

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探究實驗展示了化學(xué)的無窮魅力。我們在實驗的過程中也提煉了許多探究方法。

【提出問題】小松想探究分子的運動速率與相對分子質(zhì)量的關(guān)系。

【假設(shè)猜想】①分子質(zhì)量(相對分子質(zhì)量)越大，分子運動速率越快；②分子質(zhì)量(相對分子質(zhì)量)越小，分子運動速率越快。

【查閱資料】已知濃氨水能揮發(fā)出氨氣（NH3），濃鹽酸能揮發(fā)出氯化氫(HCl)氣體，二者接觸反應(yīng)會產(chǎn)生白煙(即氯化銨固體)。

【設(shè)計實驗】如圖D2－10所示，在玻璃管兩端分別放入蘸有濃氨水和濃鹽酸的棉花團。

【實驗現(xiàn)象】C處產(chǎn)生的白煙較多。

【解釋與結(jié)論】(1)氨分子的分子質(zhì)量(相對分子質(zhì)量)____(填“大于”“等于”或“小于”)氯化氫分子的分子質(zhì)量(相對分子質(zhì)量)，由此可知，分子質(zhì)量(相對分子質(zhì)量)越____(填“大”或“小”)，分子的速率越______(填“快”或“慢”)；

(2)反應(yīng)的文字表達式為____________________________________________。

【拓展探究】小松在完成上述實驗后，還想研究分子運動速率與溫度的關(guān)系。他將等量的品紅分別滴入到等量的熱水和冷水中，其實驗現(xiàn)象如下表所示。

實驗過程

冷水

熱水

開始

紅色擴散較慢

紅色擴散較快

長久放置

最終均成為紅色、均勻、透明的液體

依據(jù)此實驗現(xiàn)象，得出的結(jié)論是_________________________________。

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在催化劑并加熱的條件下，A（氨氣）與B反應(yīng)生成C（一氧化氮）和D。反應(yīng)前后分子變化的微觀示意圖所下所示：

（1）下列說法正確的是        （填序號）：

A．該反應(yīng)類型為化合反應(yīng)

B．4種物質(zhì)中只有D屬于氧化物

C．反應(yīng)前后，氧元素的化合價不變

D．化學(xué)反應(yīng)中分子可以再分，而原子不可分

（2）該反應(yīng)的文字表達式為                                        。

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如圖是測定空氣中氧氣體積分數(shù)的實驗，實驗后發(fā)現(xiàn)測定氧氣的含量低于，針對這一事實，你認為下列做法和想法不可取的是（　�。�

　

A．

查看實驗裝置是否漏氣

　

B．

將紅磷改成木炭后重新實驗

　

C．

實驗中紅磷的量不足，沒有將瓶內(nèi)的氧氣全部消耗盡

　

D．

實驗中可能未冷卻到室溫就打開止水夾，使進入瓶內(nèi)的水的體積不足

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