【題目】（12分）現(xiàn)有A、B、C、D四種物質(zhì)，已知A為暗紫色固體，B為白色固體，C和D都是黑色粉末，將A與B混合或B與C混合，加熱時都有無色的氣體F產(chǎn)生，加熱B和C的混合物與只加熱B相比，產(chǎn)生F的速度前者要比后者快很多，且反應前后C的化學性質(zhì)和質(zhì)量都不變，只加熱A時，除產(chǎn)生氣體F外還有物質(zhì)C產(chǎn)生，D在F中劇烈燃燒，生成一種無色氣體E，E能使澄清的石灰水變渾濁。根據(jù)以上事實推斷A、B、C、D、E、F各是什么物質(zhì)，并寫出有關的文字表達式。

（1）各物質(zhì)的名稱：A ，B ，C ，D ，E ，F(xiàn) 。

（2）寫出有關反應的文字表達式并在后面括號內(nèi)注明基本反應類型：

① （ ）

② （ ）

③ （ ）

【答案】（1）高錳酸鉀 氯酸鉀 二氧化錳 木炭 二氧化碳 氧氣

（2）高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣 （分解反應） 氯酸鉀氯化鉀+氧氣（分解反應） 木炭+氧氣 二氧化碳（化合反應）

【解析】

試題分析：根據(jù)題中的敘述所學物質(zhì)的性質(zhì)可知，(1)物質(zhì)A為高錳酸鉀、B為氯酸鉀、C為二氧化錳、D為木炭、E為二氧化碳、F為氧氣；（2）有關反應的文字表達式及反應的類型為：高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣 （分解反應） 氯酸鉀氯化鉀+氧氣（分解反應） 木炭+氧氣 二氧化碳（化合反應）

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】一些食物的近似pH如表所示，下列說法正確的是

食物

蘋果汁

西瓜汁

牛奶

雞蛋清

pH

2.9

5.8

6.4

7.6

A.牛奶放置一段時間后變酸，pH變大

B.西瓜汁比蘋果汁酸性強

C.雞蛋清和牛奶都顯堿性

D.胃酸過多的人應該少飲蘋果汁

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】用Ba(OH)2溶液測定某種氮肥中(NH4)2SO4的質(zhì)量分數(shù)(雜質(zhì)溶于水，但不參加反應)。

實驗如下：稱取該氮肥20g加水完全溶解，向該溶液中不斷滴入Ba(OH)2溶液，生成

氣體及沉淀質(zhì)量與加入Ba(OH)2溶液的質(zhì)量關系如下所示：

實驗次序

1

2

3

滴入Ba(OH)2溶液的質(zhì)量/g

20

40

60

生成氣體的質(zhì)量/g

0．85

m

2．55

試分析并計算：[已知：(NH4)2SO4+Ba(OH)2=BaSO4↓+2H2O+2NH3↑]

（1）表格中m的值為 g。

（2）實驗所用氫氧化鋇溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)。

（3)該氮肥中(NH4)2SO4的質(zhì)量分數(shù)。（計算結(jié)果精確至0．1%）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（11分）根據(jù)實驗裝置回到問題。

（1）甲同學選用如右圖所示的裝置制取氧氣。

①寫出儀器 B 的名稱：________。

②甲同學應選取的試劑是二氧化錳和________（填名稱），

二氧化錳固體在該反應中起________作用。

③檢驗氧氣的方法________________________________________________________________。

④實驗前，甲同學先向儀器 A 中加入水，然后將導管放入水槽中，并打開儀器 A 的活塞，觀察導管口是否有連續(xù)的氣泡出現(xiàn)。該實驗操作的目的是____________________________。

（2）乙同學選用高錳酸鉀制取氧氣，其文字表達式 ，該同學在實驗過程中發(fā)現(xiàn)水槽中的水呈暗紫色，是因為_____________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖A、B、C、D是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖。請回答：

（1）圖中粒子共能表示________種元素，D中x＝________。

（2）A、B、C、D四種粒子中，陽離子是（填粒子符號）_________，陰離子是（填粒子符號）_________，不具備穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的是（填編號或粒子符號）_________。

（3）A與C形成化合物的化學式是___________，名稱是___________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（10分）實驗室常見制取氧氣的方法有：

a．加熱氯酸鉀和二氧化錳粉末； b．加熱高錳酸鉀固體；c．用二氧化錳作催化劑，使過氧化氫（H2O2）溶液分解產(chǎn)生氧氣。其實驗裝置如下圖所示。

（1）寫出圖中指定儀器的名稱：

① ； ③ 。

（2）用右圖中的裝置A來制取氧氣的方法是(填a、b或c) 。

（3）利用裝置Ａ制氧氣，棉花團的作用是 ；在結(jié)束實驗時要先將導管撤離出水面，再熄滅酒精燈，其目的是 ；

（4）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣并用排水法收集氧氣，實驗結(jié)束后，收集到的氧氣不純其原因是: 。

（5）下圖依次是實驗室制備、收集、驗滿、驗證性質(zhì)的操作，其中正確的是

（6）若分解過氧化氫制取氧氣，供選用的裝置如下：

①要得到平穩(wěn)的氧氣流，應選用的發(fā)生裝置是 （選填“A”或“B”）；

②用D收集氧氣，當氣泡 時，再開始收集；該收集方法叫 ；

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（5分）下面是幾種實驗室制取氣體的發(fā)生裝置與收集裝置。

（1）出儀器名稱Ⅰ ，Ⅱ 。

（2）實驗室可用二氧化錳與雙氧水制取氧氣。若要較好地控制產(chǎn)生氧氣的速度，應選用裝置 （填編號）。

（3）D裝置收集氧氣，操作的正確順序為 （填編號）。

a．將導管伸入集氣瓶口，氣體進入瓶中

b．將裝滿水的集氣瓶倒置在水槽中

c．當氣體收集滿時，用毛玻璃片蓋上瓶口，將集氣瓶移出水面放置

若用E裝置進行排空氣法收集氧氣，氣體應從 （填“a”或“b”）端通入。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】請根據(jù)下圖所示的實驗裝置圖填空。

（1）指出圖中標有數(shù)字的儀器的名稱：① ，② ，③ ，④ 。

（2）在實驗室用高錳酸鉀制氧氣時應該選擇的發(fā)生裝置是 ，裝置中還缺少一種實驗用品_________,其作用是______________________________。寫出反應的文字（或符號）表達式： 。

（3）當用C裝置制取氧氣時，儀器③內(nèi)盛放的液體是 ，反應文字表達式為_____________。

（4）在實驗室制取并收集二氧化碳可選用 裝置(填字母編號)，寫出實驗室制取二氧化碳反應的文字表達式： 。驗證二氧化碳收集滿的方法是______________________________。

（5）氫氣是一種密度比空氣小的氣體，難溶于水。實驗室常用金屬鋅粒和稀硫酸在常溫下反應來制取氫氣。實驗室制取氫氣的發(fā)生裝置可以選擇上圖中的_____裝置，收集氫氣可以選擇上圖中的___________裝置。

（6）實驗室用加熱二氧化錳和濃鹽酸混合物的方法制取氯氣，應該選擇的發(fā)生裝置是______。

（7）下圖所示裝置也可以用來收集氣體。如果用該裝置收集二氧化碳，氣體應該從___導管通入。如果用排水法收集氧氣，應該先在該裝置中__________,然后將氧氣從___導管通入。

（8） 小宋同學對氣體發(fā)生裝置作了改進，設計了如下裝置，如圖(Ⅱ)所示。使用圖(Ⅱ)裝置制取CO2，反應進行過程中，關閉該裝置中的止水夾a后，可以觀察到的現(xiàn)象__________________________________。

(9) 小亮同學也改進了氣體發(fā)生裝置，改進的裝置如圖(Ⅲ)所示，與C裝置相比較，橡皮管的作用是_______________________________________________________。

(10)小明同學探究了影響雙氧水分解速度的某種因素。實驗數(shù)據(jù)記錄如下：

實驗結(jié)論：在相同條件下， ，雙氧水分解得越快。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】氣體分子之間的間距比較大，所以容易被壓縮。某同學想：當氣體的質(zhì)量一定時，氣體壓縮，體積減小的時候，氣體壓強將會怎樣變化呢？

（1）他提出了兩個猜想：

猜想A：一定質(zhì)量的氣體，壓縮體積，壓強減��；

猜想B：一定質(zhì)量的氣體，壓縮體積，壓強增大。

但經(jīng)仔細一想，該同學馬上否定了自己的猜想A。

你認為該同學否定猜想A的理由是： 。

（2）進一步思考：壓強和體積的變化滿足什么樣的關系呢？

他找來一個注射器和一個氣壓計，在注射器里邊封了30ml空氣（不計注射器活塞重力和摩擦，注射器完全密封，大氣壓強P0＝1.0×105Pa）。

查閱資料得知：氣體被壓縮的時候，內(nèi)能增加，溫度上升也引起壓強的變化。所以在下面的實驗過程中要注意控制 相同。

以下是該同學實驗時記錄的數(shù)據(jù)：

實驗次數(shù)

1

2

3

4

5

體積（ml）

30

25

20

15

10

壓強（×105pa）

1

1.2

1.5

V

3

（3）表格中V＝ ；

（4）分析以上數(shù)據(jù)，寫出一定質(zhì)量氣體的體積和壓強定量關系 。

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